2.2Содержание практических работ
Решение задач
№ 1
Мировым судьей было рассмотрено дело по Иску Пушкаревой к Жданову о взыскании суммы ущерба, причиненного в результате ДТП в размере 40 000 рублей. Решением мирового судьи иск Пушкаревой был частично удовлетворен и с Жданова взыскана сумма в 5 000 рублей, в остальной части иска было отказано. Пушкарева подала апелляционную жалобу, в которой просила отменить решение мирового судьи в части отказа во взыскании с Жданова 35 000 рублей и взыскать указанную сумму с ответчика, а также взыскать с Жданова компенсацию морального вреда, причиненного ей ДТП, в сумме 10 000 рублей.
Каковы процессуальные последствия подачи данной апелляционной жалобы.
№ 2
Мировым судьей было принято решение об определении порядка пользования домовладением между участниками долевой собственности Араповой, Коломейцевым и Долговой. Дочерью Долговой – Винник, переехавшей сразу после принятия решения к матери после долгого отсутствия, была подана апелляционная жалоба на указанное решение мирового. В апелляционной жалобе Винник просила изменить порядок пользования домом, выделив ее матери в пользование большую площадь жилых помещений в связи с ее приездом.
Является ли Винник субъектом апелляционного обжалования, аргументируйте ответ.
№ 3
Томилиным подана апелляционная жалоба на решение мирового судьи о разделе совместно нажитого с Томилиной имущества. По указанному решению в собственность Томилиной отходила картина В.Васнецова. При рассмотрении дела у мирового судьи Томилина утверждала, что указанная картина была приобретена супругами во время брака на общие средства. Томилину, которому эту картину подарил его учитель – профессор Востриков, без вести пропавший в ходе археологической экспедиции, не удалось доказать, что картина является полученной им в дар и не подлежит разделу как совместно нажитое имущество. Дело получило освещение в средствах массовой информации. Через три дня после объявления решения мирового судьи Томилину позвонил Востриков, прочитавший в газете о деле, он был жив, вернулся домой и готов был помочь Томилину.
Может ли Востриков быть допрошенным в качестве свидетеля при рассмотрении дела судом апелляционной инстанции. Обоснуйте ответ.
№ 4
В апелляционной жалобе на решение мирового судьи указано, что после удаления судьи в совещательную комнату для принятия решения, оттуда доносились переговоры судьи по сотовому телефону с неким лицом, в ходе которых затрагивались аспекты рассмотренного дела.
Подлежит ли решение мирового судьи отмене по указанному основанию. Обоснуйте ответ.
№ 5
Семенова предъявила иск к Семенову о расторжении брака. Судебное заседание было назначено на 24 сентября. 23 сентября в суд поступило заявление от Семенова, в котором он указал, что в суд не придет, но с иском не согласен. В судебном заседании истица заявила ходатайство о вынесении заочного решения и предъявила доказательства в подтверждение своих требований.
Как должен поступить суд?
№ 6
Ответчик, против которого было вынесено заочное решение, обратился в суд с заявлением об отмене этого решения. Он заявил, что не знал о возможности разрешения спора в его отсутствие, а если бы знал о таком правиле, обязательно бы явился на заседание суда.
Следует ли удовлетворить такое заявление?
№ 7
В заявлении о выдаче судебного приказа на истребование у должника автомобиля «Жигули», указывалось, что кредитор согласен, чтобы взамен требуемого автомобиля ему было выплачено должником 80 тыс. руб.
Судья оставил заявление о выдаче судебного приказа без движения. Указав в судебном определении, что заявление кредитора имеет существенные недостатки: в нем указана денежная сумма, неэквивалентная стоимости истребуемого имущества, и кроме того, оно подписано представителем кредитора.
Правильны ли действия судьи?
3ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Кроме основной задачи научить студентов учиться, с учетом специфики юридической профессии, самостоятельная работа студентов призвана решать и такие задачи как:
1) оказывать помощь студентам в приобретении прочных знаний (перестройка содержания лекций с целью придания им проблемного характера, выделение творческого материала для самостоятельной проработки, разработка системы заданий и контроля за их исполнением, определение списка обязательной и дополнительной литературы);
2) создавать опыт самостоятельной учебно-научной деятельности и стимулировать его развитие (подбор творческих заданий, привлечение последних научных первоисточников, обсуждение опыта самостоятельной творческой работы студентов на студенческих конференциях и научных студенческих кружках);
3) помогать студентам в овладении профессионально направленными приемами учебной деятельности с ориентацией на будущую специальность юриста (изучение юридических журналов, обеспечение профессиональной направленности тематики курсовых и выпускных квалификационных (дипломных) работ, участие в деятельности различных правоохранительных органов и других структур);
4) укреплять стремление студентов к самообразованию.
Основными видами самостоятельной работы студентов применительно к этим условиям и требованиям является:
1. Предварительная подготовка к занятиям, в том числе и к тем, на которых будет изучаться новый, незнакомый для студентов учебный материал. Такая подготовка предполагает изучение учебной программы, установление связи с ранее полученными знаниями, выделение наиболее значимых и актуальных проблем, на изучение которых следует обратить особое внимание и др.
2. Прослушивание лекций, осмысление учебной информации, сообщаемой преподавателем, ее обобщение и краткая запись. Своевременная доработка конспектов лекций.
3. Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы по учебным дисциплинам.
4. Выяснение наиболее сложных, непонятных вопросов и их уточнение во время консультаций.
5. Подготовка к семинарским, практическим занятиям, зачетам и экзаменам. Активная познавательная деятельность в ходе их проведения.
6. Выполнение специальных учебных заданий, предусмотренных учебной программой.
7. Написание рефератов, докладов, контрольных, курсовых, дипломных работ.
8. Подготовка докладов на НСК и студенческие научно-практические конференции.
9. Самостоятельное чтение правовых журналов: “Государство и право”, “Правоведение”, “Журнал российского права”, “Законодательство”, “Российская Федерация”, “Российская юстиция”; “Законность”, “Хозяйство и право”, “Закон”, “Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ”, а также “Российской газеты”, Журнал "Нотариус", Журнал "Нотариальный вестник".
План работы
№ п/п
|
Содержание самостоятельной работы
|
Кол. часов О/З/С
|
Форма контр.
|
1
|
Составление конспектов по темам, указанным в УМК
|
|
проверка конспектов
|
2.
|
Решение задач
|
|
проверка заданий
|
3.
|
Подготовка презентаций и докладов по темам, указанным в УМК (раздел «План самостоятельной работы студентов»)
|
|
публичная защита рефератов и презентаций
|
4.
|
Подготовка к семинарским занятиям и выполнение практических заданий к семинарам по темам, указанным в УМК
|
|
проверка заданий
|
5.
|
Самостоятельное изучение дисциплины по темам и заданиям, указанным в УМК
|
|
проверка заданий
|
ИТОГО:
|
|
|
№
п/п
|
Темы и разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку
|
Кол-во
часов
|
|
Возникновение и развитие института мировых судей в 14-19 века.
|
2
|
|
Возрождение мировой юстиции в конце 20 века.
|
2
|
|
Порядок и условия назначения мирового судьи и его статус.
|
2
|
|
Гарантии независимости судьи.
|
2
|
|
Процессуальная деятельность мировых судей.
|
2
|
|
Особенности приказного производства.
|
2
|
|
Исковое производство.
|
2
|
|
Особенности рассмотрения отдельных категорий дел.
|
2
|
|
Оформление и направление дел по апелляционным жалобам.
|
2
|
|
ИТОГО:
|
18
|
|
