Книга содержит материалы общественных слушаний, состоявшихся 17 марта 2008 года в Общественной палате Российской Федерации на тему «Теология в системе научного знания и образования»
Скачать 1.85 Mb.
|
Развитие теологической науки и образования в Российской Федерации в постсоветский период1 М.В. Таланкина заведующая сектором научно-методического обеспечения религиозного образования Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета 1. Период 1992 — 2000 гг. Нормативная база: стандарт 1-го поколения. Первый государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (1-го поколения) по направлению 520200 «теология» (бакалавриат) был утвержден 30 декабря 1993 г. Госкомитетом России по высшему образованию. Тогда же Общероссийский классификатор специальностей по образованию, утвержденный Постановлением Госстандарта России от 30 декабря 1993 г. № 296, закрепил теологию в качестве направления подготовки в высшем образовании (код 520200). Стандарт по теологии не отличался от стандарта по религиоведению и продолжал, скорее, традицию научного атеизма, чем богословского образования. Авторы документа остались неизвестными. К профессиональной подготовке теолога можно было формально отнести только две дисциплины учебного плана, общей трудоемкостью 442 часа: «Религиозная вероучительная литература» (ДН.11) и «Религиозный культ» (ДН.07). Остальное время обучения было отведено изучению отдельных аспектов религиозности в рамках некоторых гуманитарных наук. Основные дисциплины подготовки теолога можно было разместить только в региональном или вузовском компоненте учебного плана или в программах дополнительного образования. Отклик высшей школы на введение теологии в Общероссийский классификатор специальностей. За период действия ГОС ВПО 1-го поколения лицензию на подготовку теологов получили восемь вузов.
Основной проблемой, разрешенной после 2000 года, была легализация в отечественном образовательном пространстве подлинного богословского образования. Действительно, стандарт 1-го поколения не выдерживал критики в сравнении ни с европейским университетским богословским образованием, ни с российской традицией духовных школ. Такой документ угрожал массовым введением ущербных образовательных программ, только по имени относящихся к теологии. Кроме того, бакалавриат по теологии не мог удовлетворить отечественную высшую школу. Требовалось ввести также программы подготовки специалистов и магистров. Патриарх Алексий II, Президент РАН Ю. С. Осипов, Президент РАО Н. Д. Никандров, Ректор МГУ В. А. Садовничий, целый ряд других академиков РАН неоднократно обращались в Правительство, Комитет по науке РФ, к Министру образования РФ В.М. Филиппову с просьбой рассмотреть вопрос о введении специальности «теология» в Государственный классификатор образовательных направлений и специальностей. В результате такое решение было принято на Коллегии Министерства образования Российской Федерации и на заседании Межведомственной комиссии при Министерстве образования Российской Федерации под председательством заместителя министра В.Д. Шадрикова 17 февраля 2000 г. В соответствии с распоряжением Министерства образования Российской Федерации был разработан проект нового стандарта. Одновременно в некоторых средствах массовой информации была развёрнута широкая компания по дискредитации как подготовленного проекта нового стандарта подготовки специалистов-теологов, так и самого богословского образования в целом. В результате утверждение нового стандарта затянулось на два года. Критика введения новой специальности основывалась на следующем. На практике отождествлялись понятия «светский» и «атеистический», а также «атеистический» и «объективно-научный» (в отношении изучения религиозного феномена). Мировоззрение и догматы, лежащие в основании теологии отождествлялись с идеологией, делающей невозможными свободу научного исследования и рост научного знания. Светскость трактовалась как непроницаемый щит между обществом и традиционными религиями, в частности, в интеллектуальной сфере и сфере образования. На основании светскости российского государства отрицалась возможность чтения теологических дисциплин в государственном вузе и предмета «Основы православной культуры» в школе, возбранялось преподавать в государственных вузах священнослужителям. При этом игнорировался как опыт церковной теологии в университетах множества светских государств Европы и Америки, так и собственно правовые нормы нового демократического государства в Российской Федерации. Утверждалось, что введение теологии приведёт к межрелигиозным и межконфессиональным конфликтам, как в самой высшей школе среди учащихся и преподавателей, так и в обществе в целом (подобная демагогия сейчас «доживает» в отношении теологии, но еще активная в отношении изучения предмета «Основы православной культуры» в средней школе). 2. Период 2000 —2008 гг. Нормативная база: поликонфессиональный стандарт 2-го поколения В 2001—2002 гг., при переходе российской высшей школы на стандарты 2-го поколения, были приняты принципиально иные поликонфессиональные стандарты по специальности и направлению подготовки «теология», а также Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Эксперт в области теологии».
В этот период Министерством образования и науки Российской Федерации разработана «Комплексная программа содействия развитию сферы религиозного образования (прежде всего мусульманского) на 2005—2015 гг.». Программа, в частности, предусматривает подготовку специалистов для духовных управлений мусульман и исламских образовательных учреждений в государственных университетах (в Москве, Нижнем Новгороде, Санкт-Петербурге, Краснодаре, Тюмени и др.) по государственным направлениям высшего образования (регионоведение, востоковедение, религиоведение, теология и т. д.), разработку и реализацию системы содействия исламским учебным заведениям. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 июня 2007 г. № 775-р был утвержден План мероприятий по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама в 2007–2010 гг. В ноябре 2007 г. вступил в силу закон об аккредитации духовных учебных заведений на основе государственных образовательных стандартов по теологии. Стандарт 2-го поколения закрепил поликонфессиональную модель теологического образования. В рамках стандарта стало возможным разрабатывать программы подготовки православных, исламских и иудейских теологов. Для чего, в частности, в учебном плане теолога был предусмотрен инвариантный блок, описывающий разряды основных дисциплин подготовки специалиста с помощью родовых понятий, которые каждая из традиционных конфессий России могла конкретизировать в соответствии со своей академической традицией. Поликонфессиональная архитектура стандарта по теологии
Таким образом, новые стандарты закрепили классическое академическое богословское образование, сопоставимое и с европейской подготовкой теологов.
Принятые стандарты позволили избежать искусственного смешения теологии и религиоведения, имевшего место в учебных планах 1990-ых годов. Изучение собственно теологических систем (христианской, исламской, иудейской) в структуре программы подготовки специалиста-религиоведа ограничено ознакомительным курсом. Центр тяжести религиоведческого образования приходится на изучение некоторых аспектов религиозности в рамках гуманитарных наук (социология религии, психология религии, феноменология религии). Ядром образовательной программы по теологии, напротив, является освоение развитой теологической системы. Последующее ознакомление с другими религиями и сравнительный анализ опирается на разработанный понятийный аппарат и развитую интуицию. Изучение истории и вероучения мировых религий занимает в обоих стандартах примерно равное положение. Стандарт 2-го поколения создал прецедент государственно-конфессионального партнерства в образовательной сфере. Поликонфессиональный шаблон стандарта позволил привлекать образовательные структуры соответствующих религиозных организаций и разрабатывать программы подготовки православных, исламских и иудейских теологов. Теоретически шаблон позволяет разработать и программу изучения буддистской философии. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1230 от 26 апреля 2000 г. «О закреплении направления 520200 Теология и специальности 020500 Теология за Учебно-методическим объединением университетов России» позволил создать в составе УМО для экспертизы теологических образовательных программ Учебно-методический совет по теологии под председательством декана исторического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова С.П. Карпова. Отклик высшей школы на введение поликонфессионального стандарта. Переход к классическому богословскому образованию вызвал всплеск интереса со стороны отечественной высшей школы. К сентябрю 2009 г. лицензию на подготовку теологов будут иметь свыше 42 вузов, из них 27 — государственные университеты. Еще 10 вузов получили консультацию Совета по теологии УМО и разрабатывают пакет документов для последующего лицензирования. В 2008/2009 учебном году в этих учебных заведениях по специальности и направлению «теология» обучается более 3600 студентов. Доли обучающихся по отделениям: заочное отделение — 2194 чел. или 61%, дневное отделение — 1112 чел. или 31%, вечернее отделение — 304 чел. или 8%. Преобладание заочного сектора показывает, что география востребованности теологического образования опережает открытие новых кафедр и факультетов теологии в регионах. Выпуски теологов состоялись в 18 вузах. Сферы занятости теологов. Инфраструктура занятости специалистов в новой для постсоветской России области находится в стадии становления. Прецедентный период сменяется систематическим. Теологи востребованы в общественной жизни именно в силу светского характера государства. Действительно, традиционные религии не только являются субъектами гражданского общества в качестве общественных объединений, организаций. Они обладают для подавляющего количества россиян, не только верующих, большим притяжением в качестве источника исторического мировоззрения, системы ценностей, самостоятельной культурной, образовательной и научной традиции. Отсутствие достаточного числа компетентных специалистов в академическом и экспертном сообществе ведет к тому, что духовные запросы и нравственные ориентиры общества неизбежно начинают питаться случайными, ущербными и деструктивными идеями. Сфера деятельности теологов — поле взаимодействия традиционных религий и субъектов общественной жизни в широком смысле. Теологи осваивают вероучение культурообразующей религии в систематическом, историческом и практическом аспекте, а также в общественном, государственном, культурном (цивилизационном), межрелигиозном и общенаучном контексте (в зависимости от избранной специализации). Специалисты по теологии (разных конфессий) востребованы в научно-исследовательской, учебно-воспитательной, экспертно-консультативной, организационно-управленческой, представительско-посреднической и социально-практической деятельности. Выпускники-теологи работают в учреждениях системы высшего и среднего профессионального, дополнительного и послевузовского образования, институтах повышения квалификации, экспертных сообществах, в том числе государственных, муниципальных, общественных, конфессиональных, международных и межконфессиональных; в органах законодательной, исполнительной и судебной власти; в некоммерческих, общественных организациях и других структурах гражданского общества; в органах социальной поддержки и адаптации населения; в средствах массовой информации. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о состоянии Российской Федерации подготовлен в соответствии со статьей 22 Федерального закона от 4 апреля 2005 г. №32-фз “Об Общественной палате... |  | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Понятие научного метода и его место в системе естественно научного и гуманитарного знания |
| Визитная карточка Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... | | Урок (русский язык история) Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общественная палата Воронежской области осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом Воронежской области от 2 июля 2008... | | Рабочая программа по обществознанию в 10-11 классах составлена в соответствии с Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... |
| Рабочая программа по истории 9 класс Пояснительная записка Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года №1312, в редакции приказов Министерства образования и... | | «Управление твердыми бытовыми отходами в центральной экологической... Материалы слушаний «Управление твердыми бытовыми отходами в центральной экологической зоне озера Байкал» |
| Положение об аспирантуре федерального государственного бюджетного... Постановления Правительства Российской Федерации от 5 апреля 1997 года №395, приказа Министерства общего и профессионального образования... | | Мониторинг сообщений сми об Общественной палате РФ за июнь 2011 года Проблема доступности городского метрополитена для передвижения людей с ограниченными физическими возможностями. Открытое письмо заместителя... |
| Сводный план мероприятий, проводимых в системе образования города... ... | | Решение 74 Посещение делегацией Общественной палаты Российской Федерации... Слушания на тему «Роль семьи и общества в подготовке молодежи к военной службе», организованные Комиссией Общественной палаты Российской... |
| Кодекс этики членов общественной палаты россии как критерий их социальной... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Российской федерации Всё это указывает на необходимость серьёзного изучения студентами российского права, без знания которого они не смогут эффективно... |
| Протокол № от 2008 г. Ленинского района г. Саратова /Н. А. Куприянова Российской Федерации», в соответствии с Постановлением Правительства Саратовской области «О новой системе оплаты труда работников... | | Доклад А. Б. Володина, заместителя начальника Управления инвестиций... Орской Доктриной Российской Федерации на период до 2020 года, Стратегией развития морской деятельности Российской Федерации до 2030... |
