Этап
|
Задачи этапа
|
Содержание этапа
|
Результаты этапа
|
Ответственный
|
Этап1:
формирование рабочей группы по разработке проекта модернизированной образовательной системы и органов управления программой введения ФГОС
(ноябрь 2010 г.)
|
-определить состав рабочей группы;
-назначить руководителя рабочей группы;
-определить порядок ее работы;
-поставить перед группой общую задачу и задачу следующего этапа
|
Осуществлять информационное, консалтинговое и научно-методическое сопровождение инновационного процесса
|
-назначен руководитель рабочей группы;
-определен список участников рабочей группы;
-обеспечена подготовка рабочей группы к разработке проекта модернизации МОС;
-определены задачи членов рабочей группы по разработке проекта модернизации МОС
|
Комитет образования
|
Этап 2:
определение изменений в существующей образовательной системе, необходимых для приведения ее в соответствие с требованиями ФГОС.
(приложение таблица 1)
(январь 2011 г.)
|
На этом этапе должен быть получен ответ на вопрос: «Что необходимо изменить в существующей образовательной системе, чтобы привести ее в соответствие с нормативной моделью, определяемой ФГОС?». Для этого необходимо определить, какие изменения требуется произвести:
-в требованиях к условиям обучения (кадровым, финансовым, материально- техническим, информационным);
-в требованиях к результату обучения;
-в требованиях к структуре ООП;
-в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса.
|
Основной принцип действий на этом этапе состоит в сравнении предложенной новыми стандартами обобщенной модели образовательной системы с существующей в школе и определении того:
-какие элементы существующей образовательной системы полностью отвечают требованиям новых ФГОС и могут быть без изменений перенесены в желаемую систему;
-какие элементы существующей системы частично отвечают требованиям новых ФГОС и нуждаются в переработке для переноса в желаемую систему;
-какие элементы существующей системы не отвечают требованиям новых ФГОС и не могут быть перенесены в желаемую систему;
-какие необходимые для желаемой системы элементы, определяемые новыми ФГОС, отсутствуют в существующей системе и должны быть найдены или разработаны.
При сравнении целей существующей образовательной системы с новыми стандартами необходимо определить:
-какие из них ранее не ставились;
-какие ставились, но фактически не достигались, поскольку их достижение не обеспечивалось содержанием реализуемых в ОУ учебных и внеучебных программ;
-какие ранее ставившиеся цели требуют корректировки.
|
-список изменений в предметных целях;
-список изменений в надпредметных целях.
-в перечне предметов и отводимых на их изучение часов в рамках учебной деятельности (ее инвариантной и вариативной части);
-в перечне программ внеурочной работы (дополнительного образования, социально-творческой деятельности, кружковой работы) и часов на эти занятия.
-какое содержание образовательных программ не требует изменений;
-какое содержание образовательных программ требует корректировки;
-какие образовательные программы отсутствуют в школе, и требуется их найти вовне или разработать.
-технологии и формы обучения, которые соответствуют требованиям стандарта и сохраняются при переходе к новой образовательной системе;
-технологии и формы обучения, которые не отвечают требованиям стандарта и нуждаются в замене;
-новые технологии и формы обучения, ориентированные на достижение образовательных целей;
-система гигиенических требований к условиям реализации образовательных программ общего образования;
-система требований к учебно-материальной базе (перечни рекомендуемой учебной литературы; перечни учебного оборудования для общеобразовательных учреждений; требования к оснащению учебных и административных помещений общеобразовательных учреждений).
Результаты анализа представляются Совету по введению новых ФГОС. Задача Совета – определить полноту и согласованность предлагаемых изменений, ответив на вопросы:
-Достаточно ли предлагаемых изменений в компонентах существующей образовательной системы для приведения ее в соответствие с новыми образовательными стандартами?
-Соответствует ли характер предлагаемых изменений в компонентах образовательной системы требованиям новых стандартов и возможностям образовательного учреждения?
|
Комитет образования
ГНМЦ
Муниципальный Совет по введению ФГОС нового поколения
Муниципальная Рабочая группа по введению ФГОС нового поколения
|
Этап 3:
разработка проекта модернизированной образовательной системы
(май 2011 года)
|
При проектировании должен быть дан ответ на вопрос о том, какой должна стать конкретизированная образовательная модель, чтобы соответствовать нормативной модели, определяемой новыми стандартами.
|
-Конкретизация образовательной модели, представленной в ФГОС, применительно к данной МСО.
При оценке модели необходимо учитывать:
-полноту содержания;
-обоснованность выбора способа осуществления изменений в компоненте образовательной системы;
-согласованность необходимых связей;
-распределение обязанностей между исполнителями при реализации;
-наличие и обоснованность оценок, необходимых для реализации модели финансовых и материально-технических ресурсов;
-конкретность ожидаемых результатов и их обоснованность.
|
-состав образовательных программ или их частей, подлежащих самостоятельной разработке в ОУ;
-состав программ, найденных вовне и подлежащих освоению в ОУ;
-состав новых образовательных технологий, которые нужно освоить;
-перечни конкретных видов ресурсов, подлежащих приобретению;
-перечень учебных программ повышения квалификации педагогических кадров, которые нужно реализовать, чтобы обеспечить введение новых образовательных программ и технологий;
-перечень новых методов контроля, которые нужно ввести;
-перечень новых механизмов контроля, которые нужно разработать и ввести
|
Комитет образования
Муниципальная Рабочая группа по введению ФГОС нового поколения
|
Этап 4:
разработка плана-графика модернизации МОС
(таблица № 2)
(октябрь 2011 г.)
|
Необходимо определить:
-полный состав действий, необходимых для реализации единичных проектов;
-планы-графики реализации единичных проектов;
-согласовать по срокам связи между единичными проектами, обеспечив их скоординированность;
-распределить все единичные проекты во времени.
|
Разрабатываются планы-графики реализации единичных проектов:
-определяет полный состав действий, необходимых для их реализации;
-распределяют эти действия во времени.
|
Результаты разработки плана внедрения комплексного новшества включают:
-состав единичных проектов, необходимых и достаточных для достижения поставленных целей их введения (что должно быть сделано);
-ожидаемые результаты единичных проектов (что будет получено в результате их реализации);
-сроки начала и окончания реализации единичных проектов и сроки реализации действий в рамках каждого из них (когда должны быть выполнены действия);
-ответственных за реализацию единичных проектов (кто исполнитель).
|
Комитет образования
Муниципальный Совет по введению ФГОС нового поколения
|
Этап 5:
реализация запланированных изменений в муниципальной системе образования г.Читы
(таблица № 3)
(2012 - 2014 г.г.)
|
Для реализации запланированных изменений необходимо разработать и ввести в действие организационный механизм управления реализацией единичных проектов, включающий:
-организационный механизм контроля хода разработки и реализации системы единичных проектов;
-организационный механизм анализа состояния работ по комплексному проекту;
-организационный механизм выработки решений по корректировке планов.
|
На первом шаге проектирования организационного механизма управления реализацией системы единичных проектов должен быть построен организационный механизм контроля, элементами которого являются: цели (какая информация собирается в процессе контроля), субъекты (кто контролирует), объекты (что контролируется), процедуры (каким образом осуществляется контроль), периодичность (как часто).
-какие работы должны были быть завершены к установленному моменту времени и какие из них завершены реально;
-в какие сроки предполагается выполнить своевременно не завершенные работы;
-какие решения и от кого требуются, чтобы ускорить выполнение работ;
-ожидается ли завершение ведущихся работ в сроки, установленные в единичных проектах, или по каким-то работам уже возникло напряженное положение.
|
Результатом реализации запланированных изменений является модернизированная МСО:
-соответствующая новым ФГОС;
-обеспечивающая ожидаемые изменения в результатах образовательного процесса, по сравнению с ранее действующей системой.
|
Комитет образования
ГНМЦ
Муниципальный Совет по введению ФГОС нового поколения
Муниципальная Рабочая группа по введению ФГОС нового поколения
|
Критерий
|
Показатели
|
Оценка
показателя1
|
Подтверждение
|
да
(1 балл)
|
нет
(0 баллов)
|
Соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС НОО
|
Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО.
|
|
|
Протокол заседания органа государственно-общественного управления образовательного учреждения, на котором принято решение, заверенный (согласованный) учредителем.
|
Создание в общеобразовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС НОО.
|
|
|
Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО и утверждении Положения о рабочей группе.
|
Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.
|
|
|
Перечень документов, включенных в банк.
Адрес страницы школьного сайта, на которой размещены документы.
|
Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения.
|
|
|
Протокол(ы) заседания(й) органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения, приказ о внесении изменений в Устав, Устав с внесёнными дополнениями и изменениями, заверенный учредителем.
|
Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями.
|
|
|
Приказ об утверждении формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями.
|
Внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных.
|
|
|
Протокол(ы) заседания(й) органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации», приказ о внесении изменений в Положение, Положение с указанием изменений и дополнений.
|
Издание приказов по общеобразовательному учреждению:
|
|
|
Приказы
|
О переходе ОУ на обучение по ФГОС НОО;
|
|
|
О разработке образовательной программы на 201_-201_ уч. год;
|
|
|
Об утверждении образовательной программы на 201_-201_ уч. год2;
|
|
|
Об утверждении годового календарного учебного графика;
|
|
|
Об утверждении учебного плана;
|
|
|
Об утверждении программы внеурочной деятельности;
|
|
|
Об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников;
|
|
|
О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО;
|
|
|
О внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО, психолога, педагога дополнительного образования
|
|
|
Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуго-вом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.).
|
|
|
Приказ об утверждении локальных актов, перечень локальных актов, локальные акты.
|
Разработка ОПП НОО
образовательного учреждения
|
В структуру ОПП НОО включены
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении пояснительной записки; пояснительная записка.
|
планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования;
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении планируемых результатов освоения ООП; документ «Планируемые результаты освоения ООП».
|
учебный план начального общего образования (1-4 классы);
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении учебного плана; учебный план.
|
программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования;
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования УУД; программа формирования УУД.
|
программы учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана:
|
|
|
Протоколы заседаний рабочей группы об утверждении программ учебных предметов, курсов; программы по каждому учебному предмету.
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
основы духовно-нравственной культуры народов России
|
|
|
| |
|
|
изобразительное искусство
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
программы учебных предметов, курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса;
|
|
|
программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы духовно-нравственного развития, воспитания; программа духовно-нравственного развития, воспитания.
|
программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
|
программа коррекционной работы3;
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы коррекционной работы; программа коррекционной работы.
|
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
|
|
|
Протокол заседания рабочей группы об утверждении системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы; документ «Система оценки достижения образовательных результатов освоения ООП».
|
Утверждение основной образовательной программы начального общего образования общеобразовательного учреждения на заседании педагогического совета.
|
|
|
Протокол (выписка из протокола) заседания педагогического совета.
Приказ об утверждении основной образовательной программы начального общего начального образования ОУ.
|
Соответствие должностных инструкций работников ОУ нормативным требованиям
|
Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС НОО и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих4.
|
|
|
Приказ об утверждении новых или переработанных должностных инструкций.
|
Соответствие списка учебников и учебных пособий для начальной школы ФГОС НОО
|
Формирование заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем.
|
|
|
Приказ об утверждении списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, перечень УМК.
|
Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО.
|
|
|
Информация об обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана.
|
Установление заработной платы и прочих выплат работникам ОУ в соответствии с НСОТ
|
Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда.
|
|
|
Приказ об утверждении соответствующих локальных актов, локальные акты.
|
Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.
|
|
|
Информационная справка о количественном и качественном составе педагогических работников, с которыми заключены дополнительные соглашения, с указанием сути заключенных соглашений.
|
Наличие модели организации образовательного процесса с учетом внеурочной деятельности
|
Определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся.
|
|
|
Описание модели организации образовательного процесса.
|
Определение оптимальной модели организации внеурочной деятельности обучающихся.
|
|
|
Описание модели организации внеурочной деятельности.
|
Включение в план методической работы вопросов введения ФГОС НОО
|
Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО.
|
|
|
Приказ об утверждении плана методической работы.
План методической работы (раздел плана, в части сопровождения введения ФГОС НОО).
|
Обеспечение консультационной методической поддержки учителей начальных классов по вопросам реализации ООП НОО.
|
|
|
План мероприятий, ориентированных на решение вопросов введения ФГОС НОО
|
Повышение квалификации учителей начальных классов
|
Составление плана-графика поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС НОО).
|
|
|
Приказ об утверждении плана-графика повышения квалификации, план-график. Информационная справка с указанием доли учителей начальных классов, прошедших повышение квалификации по вопросам введения ФГОС НОО на 1.09.2010 г.
|
Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС НОО
|
Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования.
|
|
|
Информация о расчетах и механизме формирования расходов, необходимых для реализации ООП НОО, заверенная учредителем.
|
Обеспечение финансовых условий реализации ООП НОО в соответствии с ФГОС НОО.
|
|
|
Информация о нормативах финансирования ОУ, объеме привлеченных дополнительных финансовых средств (с указанием источника финансирования) для обеспечения реализации ООП НОО, заверенная учредителем.
|
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО
|
Оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.
|
|
|
Информация об оснащённости общеобразовательного учреждения, план мероприятий по устранению выявленных недостатков.
|
Соответствие материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.
|
|
|
Информация о соответствии, план мероприятий по устранению выявленных несоответствий.
|
Укомплектованность библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП НОО.
|
|
|
Информация об укомплектованности библиотеки, с указанием доли обеспеченности предметов учебного плана ООП НОО.
|
Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных.
|
|
|
Перечень доступных и используемых ЭОР.
|
Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.
|
|
|
Информация о системе ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.
|
Наличие локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.).
|
|
|
Приказ об утверждении локальных актов, перечень локальных актов, локальные акты.
|
Организационное обеспечение введения ФГОС НОО
|
Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур общеобразовательного учреждения по подготовке и введению ФГОС НОО.
|
|
|
Приказ о создании Координационного совета (назначении Координатора), утверждении плана работы по подготовке и введению ФГОС НОО.
Договоры о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта и др.
|
Разработка инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность.
|
|
|
Пакет методик для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении. Диагностические материалы (анкеты, опросники и пр.), рекомендации для специалистов (педагогов-психологов, социальных педагогов) для проведения стартовой диагностики в 1-х классах в 2010-2011 уч. г.
|
Проведение анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана.
|
|
|
Информационная справка по результатам анкетирования.
|
Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО.
Проведение анкетирования.
|
|
|
Диагностический инструментарий.
Информационная справка по результатам анкетирования, план мероприятий по устранению выявленных проблем.
|
Информационное обеспечение введения ФГОС НОО
|
Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС НОО.
|
|
|
Протоколы родительских собраний, конференций, заседаний органа государственно-общест-венного управления, на которых происходило информирование родительской общественности.
Публикации в СМИ.
|
Использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП.
|
|
|
Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов.
|
Изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проведение анкетирования на родительских собраниях.
|
|
|
Протоколы родительских собраний. Информация по результатам анкетирования с указанием доли родителей, охваченных анкетированием и долей родителей, настроенных позитивно, негативно и нейтрально.
|
Наличие в Публичном докладе общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО.
|
|
|
Адрес страницы сайта, на которой размещен Публичный доклад общеобразовательного учреждения.
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
Уровень готовности:
|
|
|
|
