Рабочая программа по курсу «основы этнологии» Программа курса (дисциплины) «Основы этнологии» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «общепрофессиональных дисциплин» по направлению «История»,
Скачать 0.62 Mb.
|
Кафедра этнографии и музееведения ОмГУ: http://ethnography.omskreg.ru/Российский этнографический музей: http://www.ethnomuseum.ru/ Этнография народов России: http://www.ethnology.ru/ Сайт В.А. Тишкова (академик Ран, директор Института этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая): http://www.valerytishkov.ru/ Центр межнационального образования «Этносфера»: http://www.etnosfera.ru/ Демоскоп Weekly :http://demoscope.ru/weekly/2011/0469/index.phpАнтропология и смежные науки: http://www.etnograf.ru/ Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого. Кунсткамера. http://www.kunstkamera.ru/ Влекущий колесницу. Сайт к юбилею член-корреспондента РАН Сергея Арутюнова: http://www.gusaba.ru/cntnt/okompanii/curricullu.html 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для обеспечения дисциплины необходимо компьютерное и мультимедийное оснащение. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ Курс «Основы этнологии» структурируется по календарным и дисциплинарным модулям. Модуль – это часть рабочей программы дисциплины, имеющая логическую завершенность и несущая определенную функциональную нагрузку. Состав модуля дисциплины определяется с учетом: - требований к содержанию изучаемой дисциплины согласно действующих ГОС ВПО;
В объем дисциплины включаются часы на выполнение аудиторной работы, самостоятельной работы студентов и подготовку к контролю знаний. Структуру курса определяет единство информационного и проблемного принципов. В ходе лекционных занятий излагаются наиболее значимые теоретические положения, описывающие различные аспекты существования мирового полиэтничного сообщество, в том числе, основные положения современной теории этноса и этничности. При проведении научно-практических семинаров и при подготовке тематического реферата обучающиеся овладевают принципами сбора и систематизации этнографических источников и теоретическими основами их интерпретации, которые сложились в рамках основных этнологических учений и школ. На освоение дисциплины отводится 78 часа, в том числе лекционных часов – 32, на самостоятельную работу студентов – 46 часа. Содержание курса распределяется между лекционной и практической частями на основе принципа дополнительности. В лекционном курсе рассматриваются теоретические темы, самостоятельные занятия посвящены освоению научно-методических разработок различных школ и направлений мировой этнологии. Для успешного освоения курса студенты должны посещать лекционные занятия. Организация самостоятельной работы студентов опирается на работу с литературой, доступ к которой обеспечен современной библиотечной системой, включая электронные каталоги и библиотеки, в том числе базу данных JStor - онлайн-системы для хранения электронных версий академических журналов. Подготовка реферата и научно-практической работы определяется стандартными требованиями написания обучающих квалификационных работ по гуманитарным специальностям. Реферат включает методологический блок, предполагающий обоснование темы, характеристику литературы и теоретический блок, представляющий концептуальное изложение проблемы. Научно-практическая работа включает методологический блок, предполагающий обоснование темы, характеристику источников и литературы, теоретический блок, представляющий концептуальное изложение проблемы и практический блок, где излагаются результаты, полученные в ходе самостоятельной работы по сбору источников (анкеты, интервью, пресса)и их анализу в соответствие с теоретическими положениями по проблеме, освоенными автором. Оценка знаний обучающихся осуществляется по модульно-рейтинговой системе – по 4 дисциплинарным модулям. Результаты всех видов учебной деятельности студентов оцениваются рейтинговыми баллами. Рейтинговая система оценки успеваемости обеспечивает объективный и комплексный подход при оценивании знаний, позволяет усилить мотивацию учебной деятельности путем более четкой дифференциации оценки результатов учебной работы каждого студента, что способствует повышению качества обучения. Текущий контроль знаний по темам лекций осуществляется в виде: письменных тестов-контрольных (4 контрольные по 5 баллов), коллоквиума (10 балл.) и реферата по заданной в программе теме с использованием литературы из основного вспомогательного списка (15 балл.) Итоговый семинар проводится по схеме тестирования (30 балл.). Для аттестации обучающийся должен предоставить и научно-практическую работу (25 балл.) В течение дисциплинарного модуля преподаватель проставляет баллы за все виды текущей работы в журнале оценки знаний студентов. После окончания дисциплинарного модуля в журнале оценки знаний студентов преподаватель выставляет суммарные баллы за текущую работу и промежуточный контроль. Дисциплинарный модуль считается изученным, если студент набрал количество баллов согласно установленному диапазону. Студент, не изучивший дисциплинарный модуль, допускается к изучению следующего дисциплинарного модуля. Если студент не изучил дисциплинарный модуль по уважительной причине, то ему предоставляется возможность добора баллов. Если студент не изучил дисциплинарный модуль без уважительной причины, то ему предоставляется возможность добора баллов только с разрешения преподавателя. Студент обязан отчитаться по задолженностям за дисциплинарные модули (по отдельным темам дисциплины) во время текущих консультаций или дополнительных занятий по добору баллов до итогового контроля. Итоговый рейтинг курса составляет 100 баллов. Для получения экзаменационной оценки сумма баллов за дисциплинарные модули должна составлять от 60 до 75 баллов для оценки «удовлетворительно», 75-85 баллов для оценки «хорошо», 85-100 баллов для оценки «отлично». Максимальный рейтинг по дисциплине – 100 баллов, соответствует 100% освоения обучающимся всех видов работ на высоком качественном уровне. Если студент желает повысить рейтинговую оценку по дисциплине, то он обязан заявить об этом преподавателю на итоговом контроле. Дополнительная проверка знаний осуществляется преподавателем в течение недели после итогового контроля с использованием перечня экзаменационных билетов по курсу. Полученные баллы учитываются при определении рейтинговой оценки. Если студент во время дополнительной проверки знаний не смог повысить рейтинговую оценку, то ему сохраняется количество баллов, набранных ранее в течение календарного модуля. Для получения зачета по дисциплине сумма баллов студента по дисциплине за весь срок обучения должна быть 60 и более баллов при условии изучения всех дисциплинарных модулей. Студенту, не набравшему минимального количества рейтинговых баллов до итогового контроля, т.е. получившему «неудовлетворительно», предоставляется возможность добора баллов по дисциплинарным модулям в течение двух недель после окончания изучения дисциплины с использованием перечня экзаменационных билетов по курсу и списка обязательной и дополнительной литературы. Если в течение двух недель студент не набрал необходимого количества баллов для получения положительной оценки, то назначается комиссия по приему академических задолженностей с обязательным участием заведующего кафедрой, срок ликвидации академических задолженностей –июнь текущего учебного года. Результаты ликвидации академических задолженностей также оцениваются в рейтинговых баллах по принятой шкале. Распределение рейтинговых баллов по дисциплине «Основы этнологии»
Соответствие рейтинговых баллов и академической оценки
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Календарный модуль 1. Дисциплинарный модуль 1. История мировой этнологии (основные направления и концепции) Тема 1. Этнография и этнология: предметная область, социальные задачи, смежные дисциплины, источники и методы исследования (2 часа). Этнография и этнология: единство описания и аналитики. Эволюция представлений о предмете этнологии и этнографии. Место этнологии в системе гуманитарных и естественных наук. Уровни исследования — источниковый, систематический, аналитический. Технологии формирования этнографического источника. Полевые исследования в современной этнологии/этнографии: задачи и методы. Методы обработки этнографического материала: дескриптивный метод — монографическое и тематическое описание; типологический метод - функциональные, конструктивные и стилистические типологии. Статистические источники и методы. Этническое картографирование - способы картографирования признаков, атрибутирующих этнос (антропологические особенности, территориальное размещение, язык, конфессия, материальная и духовная культура). Аналитический уровень: метод историзма, сравнительно-исторический метод; метод пережитков. Сферы применения сравнительно-исторического метода в этнографии/этнологии. Исследовательские процедуры в системном подходе — элементный и структурный анализ. Функциональный аспект системного подхода. Генетический и прогностический аспекты системного анализа. Избирательность методов в зависимости от предмета этнографического/этнологического исследования. Прикладная и неотложная этнология. Этнология и субдисциплины. Тема 2. Основные тенденции в развитии мировой этнологии (2 часа). Древнейшие образцы описаний народов мира. Мифология «Чужого». Этнографический кругозор античных авторов; прообраз целостного описания этноса. От стратегий описания к первым обобщениям. Попытки объяснения сходств и различий народов. Политические и экономические аспекты формирования всемирного свода этнографических знаний ХII – ХIV вв. Космографии. Расширение этнографических знаний в эпоху великих географических открытий конца XV – середины XVII в. Историко-эволюционные идеи просветителей ХVIII вв. Создание первых периодизаций развития человечества. Родиноведение эпохи создания национальных государств Европы. Роль открытий в естественных и гуманитарных науках в развитие представлений о расовом, языковом и культурном многообразии мира. Теории расизма, географического детерминизма, концепции «золотого века» и «благородного дикаря». Дифференциация сфер научного знания на рубеже ХVIII – ХIХ вв. Выделение этнологии/этнографии как самостоятельной науки. Теоретические концепции в этнологии: эволюционизм, диффузионизм, социологическая школа, функционализм, американская школа исторической этнологии, этнопсихологическое направление, структурализм, культурный релятивизм, неоэволюционизм. Национальные школы в этнологии ХХ в. Тема 3. История российской этнографии и этнологии (2 часа) История этнографии в контексте политической истории Российского государства. Истоки зарождения отечественной этнографической науки. Формирование знаний о народах России в XVIII в. Начало изучения Сибири. Обобщающие труды по этнографии народов России ХVIII – ХIХ вв.. Практика кругосветных и трансконтинентальных путешествий. Стратегии освоения внутренних колоний и их научное обеспечение. Открытие этнографического отделения ИРГО. Азиатский вектор российской этнографии ХIХ вв.. Основные направления - официальная, миссионерская, демократическая, «ссыльная», земская этнография и проч.. Отечественное славяноведения. Русская национальная идея – ее возникновение и формы академического и публицистического освоения. Роль ИРГО в изучении России и зарубежных стран в ХIХ – начале ХХ в. Российский эволюционизм. Прикладная этнография. Политические идеи и теоретические искания в российской и советской этнографии XX в. Появление теоретических концепций этноса и их развитие. Мировая и российская этнология – перекличка идей и методов. Советская этнография/этнолгия – ведущие исследовательские центры. Основные направления развития постсоветской этнографии/этнологии. Дисциплинарный модуль 2. Теория и методология изучения этноса и этничности Тема 4. Теория этноса. История и современное состояние (2 часа) Появление и распространение терминов «этнический», «этнологический» в мировой гуманитарной науке - трансформация смыслового поля. Предпосылки возникновения теории этноса в России – труды В.И. Ламанского, Н.Я. Данилевского, К.Н. Леонтьева. Концепция культурно-исторических типов. Социально-политический контекст возникновения теории этноса С. М. Широкогорова начала ХХ в.. Оценка концепции этноса в отечественной этнографии/этнологии (П.И.Кушнер, М.О.Косвен, В.К.Никольский, С.П.Толстов). Вклад Ю.В. Бромлея, С.А. Токарева, В.И. Козлова, Р.Ф. Итса, Н.Н. Чебоксарова, С.А.Арутюнова в развитие теории этноса. Осмысление этноса как историко-социального явления. Новая историческая общность – советский народ и теория этноса 1970-х гг. Этнос как культурно-информационное (М.В.Крюков, Ю.И.Семенов, С.А.Арутюнов) или биосферное образование (Л.Н.Гумилев). Компонентный анализ этноса (В.В. Пименов) Степень объективности и универсальности признаков этноса. Проблема реальности этноса в академической дискуссии 1990-х гг. Творчество В.А. Тишкова. Конструктивизм в отечественной этнологии 1990-х гг. и его критика. Парадигмы современных исследований этноса: плюрализм подходов и критерии истинности. |
Похожие:
 | История Центральной и Юго-Восточной Европы (до XIX в.) Юго-Восточной Европы составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и... |  | Программа по дисциплине «основы аудита» «Основы аудита» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки бакалавра экономики Федерального... |
| Программа курса «История донаучной психологии» составлена в соответствии... Нгу. Курс читается в виде лекций, на которых раскрываются основные проблемы по каждой теме, и дополняется проведением семинарских... | | Программа курса «История донаучной психологии» составлена в соответствии... Нгу. Курс читается в виде лекций, на которых раскрываются основные проблемы по каждой теме, и дополняется проведением семинарских... |
| Программа курса музыка в пространстве культуры цикл* общих гуманитарных... «Музыка в пространстве культуры» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки... | | Аннотация к рабочей учебной программе «Региональные и универсальные международные организации» Ературы и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу... |
| Рабочая программа по курсу «Основы этнологии антропологии» составлена... Рабочая программа по курсу «Основы этнологии антропологии» составлена на основе требований Государственного образовательного стандарта... | | Программа курса Стандарт 520800 «История» Программа дисциплины «Источниковедение отечественной истории XI – начала XX в.» составлена в соответствии с требованиями федерального... |
| Программа дисциплины «Система государственного и муниципального управления»... Программа дисциплины «Система государственного и муниципального управления» составлена в соответствии с требованиями к обязательному... | | Программа по дисциплине «Основы творческой деятельности журналиста»... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Теория и методика футбола» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания... | | Методические рекомендации к лекционному курсу для студентов дневного... «Менеджмент» составлено в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» составлена в соответствии с действующими Государственными требованиями к... | | Программа дисциплины «Новейшая история Германии» составлена в соответствии... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы |
| Рабочая программа дисциплины Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718... | | Программа по дисциплине «аудит активов, обязательств и капитала» «Аудит активов, обязательств и капитала» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... |
