Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. 01

Скачать 0.65 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. 01
страница	5/6
Дата публикации	19.04.2015
Размер	0.65 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

Тема 3. Экология и здоровье человека.

Цель: ознакомление обучающихся с основными понятиями экологии человека и влиянии ее на здоровье.

Задачи: расширить, углубить и обобщить знания студентов о здоровье человека в условиях антропогенного воздействия, экологического кризиса.

Вопросы:

Понятия и законы экологии человека.
Классификация антропогенных загрязнений.
Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды.
Глобальные загрязнители окружающей среды.
Значение чистоты воды, воздуха,
Значение чистоты воздуха, питьевой воды, почвы, продуктов питания.
Основные законодательные и нормативно-правовые документы по экологии.
Международные природоохранные и экологические организации.

Тема 4. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях. Само- и взаимопомощь. Реанимация.

Цель: усвоение знаний первой помощи при неотложных состояниях и чрезвычайных состояниях.

Задачи: изучить самые первые действия при ранениях, ушибах, переломах, кровотечениях, травматическом и анафилактическом шоке, расширить знания о правилах транспортировки пострадавшего, оказания само - и взаимопомощи в ЧС различного характера.

Вопросы:

Оказание само – и взаимопомощи при ожоге, переохлаждении, отморожении, утоплении.
Способы оказания первой помощи при поражении электрическим током.
Оказание первой помощи при повреждении головы и позвоночника.
Оказание первой помощи при ранении грудной клетки, живота, конечности
Способы первой помощи при укусах животных и насекомых.
Оказание первой помощи при отравлениях в быту и на производстве.
Травматический и психологический шок. ОПМП.
Реанимация. Пост реанимационные осложнения. Признаки клинической и биологической смерти.

Тема 5. Правовые, нормативно-технические и организационно правовые основы здравоохранения. Российская государственная система охраны здоровья и предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций.

Цель: ознакомление с правовыми, нормативными основами здравоохранения и безопасности населения, охраны здоровья женщин, мужчин и их детей, перспективами здравоохранения, системой ВОЗ.

Задачи: изучить основные нормативно-технические акты, законы и подзаконные акты, составляющие организационно-правовые основы здравоохранения и безопасности жизнедеятельности; изучить цели, задачи, организационную структуру здравоохранения России и Всемирной организации.

Вопросы:

Законодательная основа охраны здоровья матери и дитя, репродуктивного здоровья и планирования семьи.
Предназначение и задачи здравоохранения РФ и ВОЗ.
Суть организационной структуры здравоохранения и ГО.
Модели организации охраны здоровья населения.
Задачи и основные принципы системы здравоохранения.

Тема 6. Профилактика и первая помощь при неинфекционных заболеваниях: болезни цивилизации.

Цель: изучение особенностей жизнедеятельности человека в условиях технического прогресса, изменения формы организации труда и профессиональной деятельности.

Задачи: изучить основные механизмы нарушения адаптации человека в природной среде, развитии цивилизации, пути разрешения противоречия в системе «человек-среда обитания».

Вопросы:

Особенности жизнедеятельности цивилизованного человека.
Болезни избыточного питания.
Артериальная гипертензия – гипертония. Основные факторы риска.
Основные факторы риска возникновения атеросклероза.
Ишемическая болезнь сердца. Стенокардия.
Сахарный диабет. Причины и профилактика.
Медико-социальные проблемы наркотизма и инфекции вируса иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекция).

Тема 7. Профилактика инфекционных заболеваний.

Цель: ознакомление с историей развития эпидемий и профилактикой инфекционных заболеваний.

Задачи: изучить основные нормативно-эпидемиологические акты, законы, составляющие организационно-правовые основы эпидемиологической безопасности жизнедеятельности.

Вопросы:

Федеральный закон «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней.
Инфекционный и эпидемический процесс. Признаки инфекционных заболеваний.
Профилактика в учреждениях и на предприятиях.
Понятие об иммунитете, видах иммунитета.
Общие Воздушно-капельные инфекции, туберкулез.
Желудочно-кишечные инфекции, пищевые отравления.
Болезни, передающиеся половым путем БППП.
Принципы профилактики инфекционных заболеваний

Тема 8. Медицинская этика. Биоэтика, биоэтические проблемы современности.

Цель: ознакомление с индивидуальными правовыми, нормативными основами безопасности получения информации и методов медицинского вмешательства.

Задачи: изучить основные нормативно-профилактические акты, законы, составляющие организационно-правовые основы безопасности диагностики, лечения и профилактики заболеваний с наследственной компонентой с соблюдением принципа информационного согласия.

Вопросы:

Соединение биологических знаний и ценности человеческой жизни.
Принцип адекватного и неадекватного отношения к состоянию болезни.
Значение принципа информационного согласия.
Принцип дистрибутивного согласия.
Закон РФ «О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности».
Принципы генетической помощи в системе ВОЗ.
Основные биоэтические проблемы современности.

Вопросы к зачету/экзамену по дисциплине ГСЭ.В.01 «Основы медицинских знаний»

Часть 1.Основы здорового образа жизни

Тема 1.1. Анатомно-физиологические особенности организма

Индивидуальное здоровье и безопасность в производственной сфере.
Социальная безопасность и адаптивное поведение. Генетика поведения.
Безопасность в окружающей среде. Общественное здоровье.
Природные и антропогенные факторы опасности. Чрезвычайные ситуации.
Факторы, определяющие здоровье. Концепции здорового образа жизни.
Обеспечением безопасности современных предприятий. ПДК и здоровье.
Роль человеческого фактора в системе здравоохранения, экологии, права.
Роль центральной нервной системы как системы восприятия человеком внешней

среды.

Согласованность функций спинного, головного мозга и вегетативной нервной

системы.

Современные методы исследования пограничных состояний человека.
Значение органов чувств и анализаторов в адаптации человека в окружающей среде.

Тема 1.2. Человек и биосфера. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.

Понятия и законы экологии человека.
Классификация антропогенных загряз нений.
Варианты биологического действия загрязнителей окружающей среды.
Глобальные загрязнители окружающей среды.
Значение чистоты воды, воздуха,
Значение чистоты воздуха, питьевой воды, почвы, продуктов питания.
Основные законодательные и нормативно-правовые документы по экологии.
Международные природоохранные и экологические организации.

Тема.1.3. Духовное и гармоническое развитие личности.

Биологический потенциал здоровья. Генотип и фенотип.
Внутренние факторы здоровья и азбука генетики.
Нарушенное здоровье и наследственные болезни человека.
Профилактика и лечение наследственных заболеваний.
Биологическая и социальная компоненты наследственности человека.
Медико-генетическое консультирование и дородовая диагностика наследственных состояний.
Здоровье и конституция человека. Генетика поведения.

Часть 2.Защита в чрезвычайных ситуациях

Тема 2.1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера

ЧС естественного (природного) характера, прогнозирование аварий и катастроф.
Химическое оружие, классификация. Правила поведения в очаге поражения.
Характеристика, поражающие факторы ядерного оружия. Средства защиты.
Биологические агенты, используемые в качестве оружия. Правила поведения в очаге поражения.
Характеристика радиологического, лучевого, геофизического оружия массового поражения.
Радиационно-опасные объекты. Химически опасные объекты.

Тема 2.2. Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях

Наружные кровотечения. Виды кровотечений, характеристика, Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
Ушибы, растяжения, разрывы связок. Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
Вывихи суставов, переломы костей. Причины и симптоматика. Первая медицинская помощь. Транспортировка пострадавшего.
Раны. Классификация, симптоматика. Причины и симптомы. Первая медицинская помощь.
Ожоги. Ожоговая болезнь. Оказание первой медицинской помощи.
Обморожение и замерзание. Причины и симптомы. Первая доврачебная помощь.
Травматический шок. Причины и симптомы. Противошоковые мероприятия. Профилактика шока.
Бытовые и промышленные отравления. Первая медицинская помощь.
Вредные вещества, яды и их избирательная токсичность, виды отравлений.
Поражения электрическим током. Способы оказания первой помощи.
Клиническая и биологическая смерть. Причины и симптомы. Первичная профилактика.
Реанимация. Техника и способы искусственной вентиляции легких.
Реанимация. Техника и способы закрытого массажа сердца.

Часть 3. Управление индивидуальным и общественным здоровьем

Тема 3.1 Правовые, нормативно-технические и организационные основы здравоохранения

Охрана окружающей среды. Системы стандартов «Охрана природы».
Управление охраной окружающей среды. Мониторинг окружающей среды.
Законодательство о труде. Законы и подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация.
Санитарные нормы и правила, инструкции по охране труда. Стандарты предприятий по безопасности.

Тема 3.2.Российская государственная система охраны здоровья, предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество.

Законодательная основа охраны здоровья матери и дитя, репродуктивного здоровья и

планирования семьи.

53. Предназначение и задачи здравоохранения РФ и ВОЗ.

54. Суть организационной структуры здравоохранения и ГО.

Модели организации охраны здоровья населения.
Задачи и основные принципы системы здравоохранения.

3 Методические рекомендации преподавателю

Особенностью курса «Основы медицинских знаний» для данной специальности является то, что три достаточно сложных и объёмных раздела дисциплины излагаются в рамках одного курса за очень небольшое количество часов. Поэтому преподавателю необходимо изложить материал в доступной для студентов форме, сохраняя, безусловно, научную основу содержания, логику изложения, и в тоже время не опуститься на уровень, который характерен для упрощенческих подходов. Практически по каждому вопросу необходимо показывать особенности его постановки и решения в специфических условиях.

При изучении дисциплины рекомендуется применение ЭВМ, моделирующих различные природные и производственные ситуации, использование тестов для контроля знаний.

Главный акцент при изучении курса «Основы медицинских знаний» делается на его практическую часть – освоение методов анализа информации на основе реальных данных, методов прогнозирования индивидуального и общественного здоровья и чрезвычайных ситуаций, разработку методов защиты.

Вполне логично впишется в структуру изучения курса экскурсия студентов в муниципальное лечебное учреждение, где произойдёт практическое ознакомление обучающихся с организацией здравоохранения.

Методы обучения

Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, практики) с включением инновационных элементов – применение тестирующих программ в текущей и итоговой аттестации.

С точки зрения используемых методов лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная лекция, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция вдвоем, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д.

Наибольший эффект в преподавании «Основ медицинских знаний» достигается при использовании информационно-объяснительной и проблемной лекций.

Методика чтения лекций.

Методика чтения учебной лекции по основам медицинских знаний включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции, язык и словарный запас лектора, освещение дискуссионных вопросов.

Для лекций по «Основам медицинских знаний» наиболее приемлемым следует признать средний темп изложения материала, так как это связано с новизной понятий и определений дисциплины, которые студент должен записать. Также необходимо делать отступления по ходу лекции с целью приведения практических примеров.

Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая литературная форма, владение голосом, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, поддержание дисциплины.

Практические занятия по «Основам медицинских знаний» наиболее целесообразно проводить по схеме:

Семинарские занятия с обсуждением материала;
Решение типовых примеров по теме занятия;
Самостоятельное решение студентами заданий на изучаемую тему.

Также после каждой темы студентам выдается индивидуальное задание с целью закрепления навыков.

Цель практического занятия - научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач на основе реальных данных.

На практических занятиях должны преобладать следующие методы:

а) практические (письменные здания, групповые задания и т. п.);

б) вербальные (преобладающим методом должно быть объяснение).

Подготовка преподавателя к проведению занятия имеет первостепенное значение. Каким бы опытом преподаватель не обладал, он все равно должен готовиться к каждому практическому занятию.

Во-первых, преподавателю необходимо проработать тему занятия.

Во-вторых, преподаватель должен решить все заданные задачи и проблемные ситуации, предусмотреть, чтобы избежать неожиданностей, возможные варианты, которые могут предложить слушатели. Преподаватель должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к содержанию каждой задачи и темы для обсуждения.

В-третьих, желательно, готовясь к занятию, наметить, кого из студентов следует спросить по данной теме, имея в виду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятиям. Проработать содержание опроса знаний и методику ее проведения (в случае необходимости).

Для контроля уровня усвоения материала дисциплины в течение семестра наиболее целесообразно проводить контрольные работы по решению практических задач и тестовые опросы по теории.
4 Материалы к экзамену

4.1 Вопросы к зачету/экзамену по дисциплине ГСЭ.В.01 «Основы медицинских знаний»

Часть 1.Основы здорового образа жизни

1 2 3 4 5 6

	Учебно-методический комплекс по специальности и направлению подготовки: 030501. 65 «Юриспруденция» гсэ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины гсэ. В. 05. Дисциплины и курсы по выбору студента, установленные...		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 гсэ. В 1 Геополитика... Автор-составитель программы: к и н., доцент кафедры географии и экологии В. Н. Фридкин
	Учебно-методический комплекс по специальностям: 030501. 65 «Юриспруденция» «Юриспруденция» (гсэ. Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины. Федеральный компонент гсэ. Ф. 04.)		Учебно Методический комплекс Дисциплины гсэ в. 1, Гсэ. Р. 2 Мировая... Сапрыкин В. П., к п н., доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы мгпу
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 05. «Экономика» Настоящий комплекс составлен в соответствии со следующими целями, стоящими перед учебным курсом «Экономика»		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Р. 00, Гсэ. Н-р. 00... «Маркетинг», 040201 – «Социология», 080507 – «Менеджмент организации», 080502 – «Экономика и управление на предприятии (городское...
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 11 Экономика шифр... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 7 «правоведение»... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 01 Иностранный язык (французский) Государственное образовательное учреждение «Кемеровский государственный университет»		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 «основы предпринимательской деятельности» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям)
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 1 «Иностранный язык» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 1 «Иностранный язык» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Р. 3 Основы экономики... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. 2 «Бизнес процессы организаций» Автор программы: старший преподаватель кафедры Математического моделирования и математических методов в экономике Давыдова А. Е
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 2 «Основы финансового менеджмента» Автор программы: старший преподаватель кафедры Математического моделирования и математических методов в экономике Давыдова А. Е		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В 1 «этика» Целью курса этики является формирование у студентов положительной жизненной ориентации и выработка понимания морального закона

Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. 01

Похожие: