Методические указания по организации самостоятельной работы студентов планы семинарских занятий
Скачать 2.78 Mb.
|
ДЕ №1. Тема 1. Предмет и методология теории государства и права. Тема 2. Происхождение государства и права. Тема 3. Основные теории происхождения государства и права. Тема 4. Природа государства, его понятие, признаки, сущность и социальное назначение Тема 5.Государственная власть. Тема 6. Основные функции государства на современном этапе. Задание к модулю№1. 1.Ответьте на вопрос: что является предметом теории государства и права? 2.Покажите схематично систему методов теории государства и права. 3. Кратко охарактеризуйте частноправовые методы теории государства и права. 4. Подчеркните, основоположником какой теории происхождения государства является Аристотель: а) органической; б) теологической; в) патриархальной. 5.Подчеркните, к представителям какой теории происхождения государства относится А.Н. Радищев: а) насилия; б) договорной; в) патриархальной. 6. Подчеркните, какую теорию происхождения государства и права разработали Гумплович, Дюринг, Каутский: а) патриархальную; б) психологическую; в) насилия. Тест 1).По значимости функции государства делятся на: 1.Легальные и легитимные 2.Внутренние и внешние 3.Основные и второстепенные 4.Постоянные и временные 2). По сферам действия функции государства делятся на: 1.Легальные и легитимные 2.Внутренние и внешние 3.Основные и второстепенные 4.Постоянные и временные 3).Государственная деятельность, выражающаяся в разработке и принятии юридических норм, регулирующих общественные отношения, относится к форме осуществления функций государства: 1.Организационно-идеологической 2.Организационно-регламентирующей 3.Правотворческой 4.Правоохранительной 4).Деятельность соответствующих государственных органов, связанная с организацией функционирования органов государства, организация выборов, кадровая работа и т. п., относится к форме осуществления функций государства: 1.Организационно-идеологической 2.Организационно-регламентирующей 3.Правоприменительной 4.Правотворческой 5).Воспитательная деятельность государственных органов, связанная с формированием общественного мнения, обучением, разъяснением существующих норм и правил, относится к форме осуществления функций государства: 1.Организационно-идеологической 2.Организационно-регламентирующей 3.Правоприменительной 4.Правотворческой 6).Деятельность государственных органов по исполнению законов и решению вопросов управленческого характера, относится к форме осуществления функций государства: 1.Правотворческой 2.Правоприменительной 3.Организационной 4.Правоохранительной 7).В структуру формы государства не входят: 1.Политические партии 2.Форма правления 3.Государственно-правовой режим 4.Политическая динамика, отражающая изменения в форме государственного устройства 8).К контрольно-надзорным органам в РФ относятся: 1.Суды общей юрисдикции 2.Президент РФ 3.Органы местного самоуправления 4.Прокуратура РФ 9).По форме правления государства бывают: 1.Содружество 2.Президентская республика 3.Дуалистическая монархия 4.Представительная демократия 10).Охрана прав и свобод граждан, правопорядка относится к функции государства: 1.Внутренней 2.Внешней 3.Основной 4.Временной 11).Организация политической власти, созданная для управления обществом с помощью права и специально созданного аппарата управления в пределах определенной территории, называется: 1.Государственным органом 2.Аппаратом государства 3.Государством 4.Политической системой общества 12).Форма государственного устройства представлена: 1.Республикой 2.Демократией 3.Содружеством 4.Конфедерацией 13).К исполнительным органам в РФ относятся: 1.Прокуратура РФ 2.Государственная Дума РФ 3.Правительство РФ 4.Президент РФ 14).По порядку образования государственные органы делятся на: 1.Временные и постоянные 2.Общие и специальные 3.Коллегиальные и единоначальные 4.Первичные и производные 15).По объему компетенции государственные органы делятся на: 1.Временные и постоянные 2.Общей и специальной 3.Коллегиальные и единоначальные 4.Первичные и производные 16).Метод осуществления функций государства, когда субъект воздействует на общественное, индивидуальное сознание, способствует его формированию в форме обоснования, объяснения, внушения, демонстрации определенного примера. 1.Рекомендации 2.Убеждения 3.Принуждения 4.Поощрения 17).Подчеркните, какое понятие соответствует данному определению: «Совокупность методов, способов и средств осуществления государственной власти»: 1. форма государственного правления; 2. государственно – правовой режим; 3. форма государственного устройства. ДЕ №2. Тема 7. Проблемы типологии государств и правовых систем. Тема 8. Форма государства. Тема 9. Механизм государства. Тема 10. Система разделения властей. Задание к модулю №2. 1.Укажите критерии формационного подхода к типологии государства. 2.Покажите схематично классификацию форм государственного правления. 3.Перечислите признаки федерации. Приведите примеры федеративных государств. 4.Подчеркните, какое понятие соответствует данному определению: «Совокупность методов, способов и средств осуществления государственной власти»: а) форма государственного правления; б) государственно – правовой режим; в) форма государственного устройства. 5. Покажите схематично соотношение понятий «форма государства» и «форма государственного правления». 6.Перечислите основные принципы организации и деятельности государственного аппарата. 7.Дайте определение органа государства и перечислите его основные признаки. 8. Покажите схематично соотношение понятий «политическая система» и «государство». 9. Перечислите элементы структуры механизма государства. 10.Дайте характеристику командно – административной системы управления экономикой ДЕ №3. Тема 11. Политическая система общества. Тема 12. Государство, право, экономика. Тема 13. Личность, право, государство. Правовое государство. Тема 14. Понятие, сущность и социальное назначение права. Тема 15. Право в системе социального регулирования. Тема 16. Источники права. Задание к модулю №3. 1.Перечислите признаки, свидетельствующие о том, что государство занимает в политической системе общества центральное положение. 2.Перечислите основные принципы организации и деятельности государственного аппарата. 3.Дайте определение органа государства и перечислите его основные признаки. 4. Покажите схематично соотношение понятий «политическая система» и «государство». 5. Перечислите элементы структуры механизма государства. 6.Дайте характеристику командно – административной системы управления экономикой 7.Как соотносятся понятия «гражданин» и «человек». 8.Какие права относятся к естественным правам человека. 9.Дайте определение правового государства и укажите его принципы 10. Перечислите основные идеи социологической теории права. 11. Перечислите основные идеи естественно – правовой теории. 12. Дайте определение права. 13. Подчеркните, какой принцип права является отраслевым: а) справедливость; б) обеспечение договорной дисциплины; в) гласность судебного разбирательства. 14.Перечислите признаки отличия права от морали. 15. Покажите схематично соотношение понятий «правовые нормы» и «социальные нормы». 16.Дайте характеристику принципу законности. ДЕ №4. Тема 17. Норма права Тема 18. Правотворчество. Систематизация нормативно – правовых актов Тема 19. Правовое сознание. Правовая культура. Правовое воспитание Тема 20. Система права. Тема 21. Правовые системы современности. Тема 22. Правоотношение. Юридический факт. Задание к модулю №4. 1.Дайте определение правосознания и укажите основные элементы его структуры. 2.Вставьте пропущенное слово в тексте: «Принятый федеральный конституционный закон в течение…. Дней подлежит подписанию Президентом РФ и обнародованию». 3.Выберите правильный вариант решения применительно к следующей ситуации: Федеральный закон считается принятым Государственной Думой, если за него проголосовало: а) большинство от общего числа депутатов; б) более двух третей участвующих в голосовании; в) не менее трех четвертей от общего числа депутатов. 4. Вставьте пропущенное слово в тексте: «Федеральные конституционные законы, федеральные законы вступают в силу одновременно на всей территории РФ по истечению…. Дней после дня их официального опубликования, если самим законом не установлен другой порядок вступления их в силу». 5. Покажите схематично соотношение таких понятий, как «правосознание личности» и «правовая культура личности». 6. Дайте определение правовой системы. Покажите схематично соотношение понятий «право» и «правовая система». 7.Покажите схематично соотношение понятий «правовая система» и «правовая семья». 8.Дайте определение частного права и перечислите отрасли, относящиеся к нему. 9. Подчеркните, как называется способность лица иметь права и обязанности: а) правосубъектность; б) правоспособность; в) дееспособность. 10. Укажите, для какой отрасли права в наибольшей мере характерен поощрительный метод: а) уголовное право; б) трудовое право; в) семейное право. 11.Покажите схематично соотношение понятий «институт права», «отрасль права» и «подотрасль права». 12. Укажите, для какой отрасли права в наибольшей мере характерен поощрительный метод: ДЕ №5. Тема 23. Реализация права. Применение права. Пробелы в праве. Тема 24. Толкование права. Тема 25. Правовое регулирование. Механизм правового регулирования Тема 26. Поведение людей в правовой сфере (правомерное поведение, правонарушение). Тема 27. Юридическая ответственность. Тема 28. Законность. Правопорядок. Задание к модулю №5. 1.Укажите, к какому правовому акту относится следующее определение: «правовой акт, который содержит конкретизирующие нормативные предписания, выражающие разъяснения юридических норм»: а) нормативный акт; б) акт толкования права; в) акт применения права. 2.Определите, каким видом толкования является разъяснение закона, принятого Государственной Думой, данное самой Государственной Думой. 3. Перечислите признаки отличия нормативного акта от акта применения права. 4. Выделите начальное звено механизма правового регулирования: а) появление юридического факта; б) возникновение правоотношения; в) принятие нормы права. 5.Дайте определение правоприменения и перечислите его основные признаки. 6. Дайте характеристику грамматическому толкованию. 7.Дайте определение правонарушения и перечислите его основные признаки. 8. Покажите схематично соотношение понятий «преступление» и «правонарушение». 9. Покажите схематично соотношение таких понятий, как «правовой порядок» и «общественный порядок». 10.Подчеркните, какая из названных мер принуждения выступает в форме юридической ответственности: а) взыскание алиментов на содержание ребенка; б) лишение права на ведение охоты; в) лишение свободы. 11. Дайте характеристику функциям юридической ответственности. 12. Как соотносятся понятия «юридическая ответственность» и «государственное принуждение». 5. МАТЕРИАЛЫ К ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ (МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ) 5.1 Методика написание курсовых работ по дисциплине «Теория государства и права» Введение. Курсовая работа - одна из важнейших форм самостоятельного изучения студентами научной литературы, нормативного материала; она дает возможность пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации, оценивать общественные явления и процессы. Выполнение курсовой работы по теории государства и права помогает студентам вырабатывать навыки логического анализа содержания монографических работ, нормативного материала (особенно статей Конституции России), учебной литературы, развивает умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, способствует овладению правовой терминологией, возможности высказывать практические рекомендации, предложения, делать самостоятельные выводы, что имеет важное значение для юриста и в конечном счете направлено на более глубокое и прочное усвоение программного материала. Курсовая работа, кроме того, является одной из форм контроля знаний со стороны преподавателей за учебой студентов, позволяет проверить, насколько успешна их самостоятельная работа, а также отношение к изучаемому предмету. Методические указания по подготовке курсовых работ Курсовая работа по теории государства и права является для студента первым опытом научного исследования, которое представляет собой спланированный трудовой процесс, состоящий из ряда вытекающих одна из другой стадий. Весь процесс написания курсовой работы условно можно разделить на следующие этапы: перечень тем и методика написания курсовых работ а) выбор темы, консультация и составление предварительного плана работы; б) сбор научной информации, относящейся к теме исследования (прежде всего работа с библиографией), изучение литературы; в) анализ составных частей проблемы, изложение темы; г) обработка материала в целом; д) уточнение плана работы; е) оформление курсовой работы, представление, ее на кафедру Для регистрации и рецензирования; ж) работа с рецензией и устранение указанных замечаний; з) защита курсовой работы. Выбор темы курсовой работы Студенты должны внимательно ознакомиться с примерной тематикой курсовых работ, имеющейся на кафедре, выбрать тему и сообщить о ней методисту кафедры. Можно предложить свою собственную тему исследования, предварительно согласовав ее с научным руководителем. Выбор темы определяется уже накопленной студентом суммой знаний по теории государства и права и смежным дисциплинам. При этом можно допустить ошибку, взяться за проблему, которая с первого взгляда может показаться весьма простой, однако в ходе ее раскрытия потребуется довольно высокий уровень теоретических знаний. В выборе темы помощь может оказать преподаватель, ведущий семинарские занятия. Конечно, не все темы курсовых работ - одинаковой степени трудности, но с любой из них можно успешно справиться, если помнить о том, что при изучении сложных теоретических вопросов "сразу кое-кого, может быть, и отпугнет трудность изложения, надо предупредить, что этим не следует смущаться, чго непонятное на первый раз при чтении будет понято при повторном чтении, или когда вы подойдете к вопросу впоследствии с несколько иной стороны" (В. И. Ленин). Ни один непонятный вопрос темы курсовой работы не должен оставаться без внимания, все они с необходимостью уясняются самостоятельно или с помощью научного руководителя. Студент, проявив самое серьезное отношение к курсовой Работе, правильно распределив время, работая без спешки, планомерно и систематически, обеспечит ее успешное выполнение. |
Похожие:
 | Методические указания для проведения семинарских занятий по дисциплине... Методические указания предназначены для аудиторной и самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения по специальности... | | Методические указания по организации самостоятельной работы студентов планы семинарских занятий ... |
| Методические указания по организации самостоятельной работы студентов... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо |  | Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.... Методические указания по самостоятельной работе: тесты для самоконтроля, рефераты, контрольная работа |
| Методические указания по организации самостоятельной работы студентов планы семинарских занятий Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) на базе спо | | Философия В издании содержатся планы семинарских занятий по всем разделам дисциплины и методические указания к ним, а также методические указания... |
| В россии XIX начала XX веков методические указания, планы семинарских... Методические указания, планы семинарских занятий, темы контрольных и курсовых работ | | Методические указания для выполнения самостоятельной работы и проведению... Методические указания предназначены для студентов неэкономических специальностей изучающих дисциплину «Экономика». Темы семинарских... |
| Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Психология и педагогика» Планы семинарских занятий предназначены для студентов всех специальностей очной формы обучения | | Планы семинарских занятий новосибирск 2003г. Удк ббк у-01 ... |
| Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.... С 34 Лингвострановедение и страноведение: учебно-методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу, 2010. – 24с | | Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по экономике Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу экономика является формирование с помощью самостоятельной работы семинарских... |
| Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по макроэкономике Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу макроэкономика является формирование с помощью самостоятельной работы семинарских... | | Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по мировой экономике Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу мировая экономика является формирование с помощью самостоятельной работы... |
| Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы... Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу институциональная экономика является формирование с помощью самостоятельной... | | Методические рекомендации студентам организации самостоятельной работы по экономической теории Основной целью в самостоятельной работе студента по курсу экономическая теория является формирование с помощью самостоятельной работы... |
