Паспорт программы наименование Программы Образовательная программа мбоу гимназия с. Большой Сардек Кукморского муниципального района Республики Татарстан Основной разработчик Программы

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 8 класса должен

знать/понимать

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

- правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Физическая культура

5 класс

Цели:

• 
  развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма.
  
• 
  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.
  

Задачи:

• 
  Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
  
• 
  Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
  
• 
  Освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
  
• 
  Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
  
• 
  Воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
  

Содержание курса

Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на короткие, средние и длинные дистанции, барьерный, эстафетный и кроссовый бег, прыжки в длину и высоту с разбега, метание малого мяча.

Гимнастика: Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры, прыжки с поворотами, перевороты). Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (висы, упоры, махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса препятствий. Опорные прыжки. Лазание по канату. Упражнения и композиции ритмической гимнастики, танцевальные движения.

Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе.

Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лыжах, техника выполнения спусков, подъемов, поворотов, торможений.

Плавание: Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 5 класса должны:

знать:

• 
  роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
  
• 
  основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
  
• 
  способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
  

уметь:

• 
  составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
  
• 
  выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
  
• 
  выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
  
• 
  осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
  
• 
  соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
  
• 
  осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  

включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг

6 класс

Цели:

• 
  развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма.
  
• 
  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.
  

Задачи:

• 
  Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
  
• 
  Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
  
• 
  Освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
  
• 
  Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
  
• 
  Воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
  

Содержание курса

Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на короткие, средние и длинные дистанции, барьерный, эстафетный и кроссовый бег, прыжки в длину и высоту с разбега, метание малого мяча.

Гимнастика: Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры, прыжки с поворотами, перевороты). Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (висы, упоры, махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса препятствий. Опорные прыжки. Лазание по канату. Упражнения и композиции ритмической гимнастики, танцевальные движения.

Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе.

Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лыжах, техника выполнения сп

Плавание: Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 6 класса должны:

знать:

• 
  роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
  
• 
  основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
  
• 
  способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
  

уметь:

• 
  составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
  
• 
  выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
  
• 
  выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
  
• 
  осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
  
• 
  соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
  
• 
  осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  
• 
  включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
  

7 класс

Цели курса:

• 
  развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма.
  
• 
  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни.
  

Задачи курса:

• 
  укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
  
• 
  формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
  
• 
  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
  
• 
  обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
  
• 
  воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
  

Содержание курса

Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на короткие, средние и длинные дистанции, барьерный, эстафетный и кроссовый бег, прыжки в длину и высоту с разбега, метание малого мяча.

Гимнастика: Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры, прыжки с поворотами, перевороты). Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (висы, упоры, махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса препятствий. Опорные прыжки. Лазание по канату. Упражнения и композиции ритмической гимнастики, танцевальные движения.

Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе.

Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лыжах, техника выполнения спусков, подъемов, поворотов, торможений.

Плавание: Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения предмета «Физическая культура» учащиеся 7 класса должны:

знать:

- роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;

- основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;

- способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;

уметь:

- составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

- выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;

- выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;

- осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;

- соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;

- осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;

8 класс

Цель:

• 
  развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма.
  

Задачи:

• 
  Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
  
• 
  Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
  
• 
  Освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
  
• 
  Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
  
• 
  Воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
  

Содержание курса

Основы знаний о физической культуре: Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению работоспособности: гимнастика при занятиях умственной и физической деятельностью;сеансы аутотренинга,релаксации и самомассажа,банные пролцедуры. Особенности соревновательной деятельности в массовых видах спорта;индивидуальная подготовка и требования безопасности. Оздоровительные системы физического воспитания. Подготовка к соревновательной деятельности.

Легкая атлетика: Бег на короткие, средние и длинные дистанции, прыжки в длину и высоту с разбега,полоса препятствий,кросс по пересеченной местности с элементами спортивного ориентирования: передвижение различными способами с грузом на плечах по возвышающейся над землей опоре.

Гимнастика: Атлетическая гимнастика: индивидуально подобранные комплексы упражнений с дополнительным отягощением локального и избирательного воздействия на основные мышечные группы. Совершенствование техники упражнений в индивидуально подобранных акробатических и гимнастических комбинациях(на спортивных снарядах).

Спортивные игры: Совершенствование технических и командно-тактических действий в спортивных играх( баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе).Техническая и тактическая подготовка в национальных видах спорта.

Лыжная подготовка: Передвижения на лыжах.

Элементы единоборств: Приемы защиты и самообороны из атлетических единоборств.Страховка.

Плавание: Плавание на груди, спине, боку с грузом в руке.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 8 класса должны:

знать:

• 
  роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
  
• 
  основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
  
• 
  способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
  

уметь:

• 
  составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
  
• 
  выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
  
• 
  выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
  
• 
  осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
  
• 
  соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
  
• 
  осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  
• 
  включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
  

9 класс

Цель:

• 
  развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма.
  

Задачи:

• 
  Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;
  
• 
  Формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приёмами базовых видов спорта;
  
• 
  Освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;
  
• 
  Обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;
  
• 
  Воспитание положительных качеств личности, соблюдение норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.
  

Содержание курса

Основы знаний о физической культуре: Оздоровительные мероприятия по восстановлению организма и повышению работоспособности: гимнастика при занятиях умственной и физической деятельностью;сеансы аутотренинга,релаксации и самомассажа,банные пролцедуры. Особенности соревновательной деятельности в массовых видах спорта;индивидуальная подготовка и требования безопасности. Оздоровительные системы физического воспитания. Подготовка к соревновательной деятельности.

Легкая атлетика: Бег на короткие, средние и длинные дистанции, прыжки в длину и высоту с разбега,полоса препятствий,кросс по пересеченной местности с элементами спортивного ориентирования: передвижение различными способами с грузом на плечах по возвышающейся над землей опоре.

Гимнастика: Атлетическая гимнастика: индивидуально подобранные комплексы упражнений с дополнительным отягощением локального и избирательного воздействия на основные мышечные группы. Совершенствование техники упражнений в индивидуально подобранных акробатических и гимнастических комбинациях(на спортивных снарядах).

Спортивные игры: Совершенствование технических и командно-тактических действий в спортивных играх( баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе).Техническая и тактическая подготовка в национальных видах спорта.

Лыжная подготовка: Передвижения на лыжах.

Элементы единоборств: Приемы защиты и самообороны из атлетических единоборств.Страховка.

Плавание: Плавание на груди, спине, боку с грузом в руке.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся 9 класса должны:

знать:

• 
  роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
  
• 
  основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
  
• 
  способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
  

уметь:

• 
  составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
  
• 
  выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
  
• 
  выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
  
• 
  осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
  
• 
  соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
  
• 
  осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
  
• 
  включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
  

2.2. Планируемые результаты и способы оценивания достижений

• 
  Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне, иностранного языка (английского) на углубленном уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.
  
• 
  Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию основной школы.
  
• 
  Освоение учащимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.
  
• 
  Достижение уровня, готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута: понимание особенностей выбранного ОУ; оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей, подготовленность в предметной области, необходимой для получения дальнейшего профильного образования.
  
• 
  Достижение такого уровня образованности в предметных областях знания, который позволит учащимся успешно продолжить обучение в профильной школе или других учебных заведениях.
  
• 
  Овладение учащимися надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для творческой и поисковой деятельности в выбранном профиле.
  
• 
  Сформированность основных ключевых компетенций и получение социально-значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации.
  

Выпускник основной школы - это ученик:

• 
  успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне , иностранного языка (английского) на углубленном уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;
  
• 
  достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования в профильных классах по программам, обеспечивающим углубленную подготовку учащихся по предметам предлагаемых профилей;
  
• 
  обладаюший устойчивой мотивацией к продолжению обучения;
  
• 
  умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам;
  
• 
  с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;
  
• 
  способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;
  
• 
  знающий и соблюдающий режим занятий физическими упражнениями, способный разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.
  

Способы оценивания достижений.

Формы учета и контроля достижений учащихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

• 
  текущая успеваемость;
  
• 
  аттестация по итогам четверти, по итогам года;
  
• 
  административные контрольные работы;
  
• 
  олимпиады;
  
• 
  защита исследовательской и проектной работы.
  
• 
  творческие отчеты, доклады учащихся на конкурсах, выставках, конференциях;
  
• 
  по окончании 9 класса выпускники проходят государственную итоговую аттестацию Методы диагностики освоения образовательной программы
  

Диагностика включает в себя:

• 
  социальную диагностику:
  

• 
  наличие условий для домашней работы;
  
• 
  состав семьи;
  
• 
  необходимость оказания различных видов помощи;
  
• 
  медицинскую диагностику:
  
• 
  показатели физического здоровья
  
• 
  психологическую диагностику:
  
• 
  уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);
  
• 
  включенность учащихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростков системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);
  
• 
  отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);
  
• 
  отношение к себе (позитивная «Я- концепция», устойчивая адекватная самооценка, ориентация на будущее субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций);
  
• 
  определение степени удовлетворенности школьной жизнью; наличие и характер учебной мотивации(интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес ксамостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы социально-значимых
  формах деятельности)
  
• 
  педагогическую диагностику:
  
• 
  предметные и личностные достижения;
  
• 
  затруднения в образовательных областях;
  
• 
  диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов;
  
• 
  диагностика формирования уровня функциональной грамотности (грамотность и богатый словарный запас устной речи, использование речи как инструмента мышления);
  
• 
  диагностика сформированности важнейших учебных действий (выделение существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы);
  
• 
  умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение
  

учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

• 
  взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами,способность к проявлению эмпатии по отношению к взрослым);
  
• 
  поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение к
  

намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению);

• 
  диагностика интересов.
  

2.3. Оценочные и методические материалы.

Критерии выставления отметок.

Основой для определения уровня знаний являются критерии оценивания - полнота знаний, их обобщенность и системность

При выставлении отметок необходимо учитывать классификацию ошибок и их качество:

• 
  грубые ошибки;
  
• 
  однотипные ошибки;
  
• 
  негрубые ошибки
  
• 
  недочеты
  

Шкала отметок

Успешность освоения учебных программ обучающихся 2-11 классов оценивается по следующей балльной системе:

«5»-отлично, «4»-хорошо, «3»-удовлетворительно, «2», «1»- неудовлетворительно.

Отметку «5» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умения применять определения, правила в конкретных случаях. Ученик обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

Отметку «4» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или ее результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы, но имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочета и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания ( правильный, но не совсем точный ответ).

Отметку «3» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и ее результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется: 1 грубая ошибка и два недочета, или 1 грубая ошибка и 1 негрубая, или 2-3 грубых ошибки, или 1 негрубая ошибка и три недочета, или 4-5 недочетов. Учащийся владеет ЗУНами в объеме 50-60% содержания ( правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметку «2» - получает ученик, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и ее результаты частично соответствуют требованиям программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов учащегося составляет 20-40% содержания (неполный ответ)

Отметку «1» -получает ученик, если работа не выполнена.