2011 моу сош №1 г. Немана Калининградской области Публичный доклад
Скачать 2.35 Mb.
|
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В Конституции РФ и Уставе школы закреплены права граждан с отклонениями в развитии на образование. В нашей школе на данный момент обучается 43ученикаVII и VIIIвида (с 5 по 9 класс), 5учеников находятся на индивидуальном обучении, в 7Вс(к)к , 9Бс(к)к,5А(интегрированном) и 8В (интегрированном) классах. Для их обучения имеются следующие документы: «Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII и VIII вида», «Программы начальной школы коррекционного обучения 7-го вида», «Программы для 1- 4 классов школы VIII вида», «Программы по математике и русскому языку для 5-9 классов коррекционно-развивающего обучения», «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы», а также необходимый перечень нормативных документов, регламентирующих работу специальных (коррекционных) классов VII и VIII видов, протоколы ПМПК. С учащимися VII и VIII вида, интегрированными в классы, учителями-предметниками и классными руководителями ведётся необходимая работа. На каждого ученика заведена папка, в которой имеется следующий перечень документов:
Учителя, работающие с данной категорией учеников, владеюттеоретическими основами коррекционной работы, практическими навыками коррекции внимания, памяти, мышления детей, владеют основными методами диагностики.Учителя-предметники ведут журнал индивидуальных консультаций, в котором записываются виды и темы коррекционных занятий. Для совершенствования качества работы, выбора необходимых методов работы с данной категорией учащихся на методических объединениях учителей - предметников рассматривались вопросы: - система мониторинга результатов учебного деятельности:обученности, обучаемости, сформированности ОУУН; - психологические особенности учащихся с отклонениями в развитии; - влияние успеха на развитие познавательных способностей учеников; Работа педагогических работников с учениками с отклонениями в развитии включена в план по ВШК. По результатам контроля за организацией специального (коррекционного) обучения составляются анализирующие справки. Работа отдельных педагогов заслушивается на совещаниях при заместителе директора Родич В.Г. Учителя делятся опытом своей работы на уроках и во внеурочное время с разными категориями учеников, выявляют проблемы и пути и решения. По итогам 2010-2011 учебного года в школе неуспевающих из числа учащихся VII и VIII вида нет. Согласно циклограмме заместителя директора по УВР в декабре 2010года и мае 2011года подводились итоги проверок работы учителей-предметников с учащимися, находящимися на индивидуальном обучении:
В 2010-2011 уч. году занятия с учащимся 9-В класса Казюкевич Игорем проводила учитель Пожидаева Т.И. по предметам: русский язык, математика, литературное чтение, география, история (всего 9 часов в неделю) и Гошев С.А. по предмету технология (1час в неделю). Занятия Пожидаевой Т.И.проводились по программе VIII вида в течении I, II, III четвертей. Игорь живёт с мамой и отчимом в общежитии. Семья пьющая, неблагополучная условий для занятий дома нет. У Игоря очень низкая учебная мотивация. Во II четверти он часто пропускал учебные занятии, так как не находился дома. У Игоря замедленная скорость приёма и переработки информации, недостаточная сформированность основных умственных операций и действий, ограниченность знаний и представлений об окружающем мире. По математике Игорь учил нумерацию чисел в пределах 1000000 и арифметические действия с ними, умеет производить несложные устные вычисления. С помощью учителя решает задачи в 1-3 действия. Выполняет сложение и вычитание десятичных дробей с использованием микрокалькулятора. Знает основные геометрические фигуры и тела, умеет строить их с помощью чертёжных инструментов. Выполнил контрольные работы по программе 9 класса VIII вида с помощью учителя. Программа по математике за 9 класс VIII вида усвоена Игорем удовлетворительно. По русскому языку Игорь списывает печатный текст с незначительными ошибками, пишет под диктовку текст с изучением орфограммами с ошибками, решает орфографические задачи с помощью учителя. Программа по русскому языку за 8 класс VIII вида усвоена удовлетворительно. По литературному чтению Игорь читает вслух целыми словами, читает короткие, доступные тексты самостоятельно, выражает с помощью учителя свое отношение к поступкам героев и событиям. По истории Игорь совместно с учителем работает с текстами, с исторической статьёй, с иллюстрациями, с сюжетными картинками, с историческими картами и схемами. С помощью учителя велась тетрадь по истории, в которой записывались основные исторические события. По географии Игорь совместно с учителем работает с текстом, знает океаны и материки, с помощью учителя умеет показывать их на карте полушарий, знает европейские государства, их столицы, с помощью учителя умеет показывать их на политической карте. Программа по литературному чтению, истории и географии за 9 класс VIII вида усвоена Игорем удовлетворительно. По технологии программа пройдена полностью и учащийся успешно прошел итоговую аттестацию. Журнал учителямизаполняется регулярно, замечаний нет. Занятия с учащимся Федоренко Александром (9-А класс) с января 2011г проводит учитель начальных классов Шамрай Т.А. Обучение проводилось по следующим предметам: литературноечтение, математика, русский язык, история и география. Учитель технологии Гошев С.А. – по предмету технология. Всего 10 часов в неделю. Уроки учителя проводят в понедельник, вторник, среду и пятницу по программам для учащихся VIIIвида. Журнал заполняется учителями регулярно, замечаний нет. Саша отдает предпочтение изучению истории, географии, литературному чтению и занятиям по технологии. Учащийся успешно сдал экзамен по технологии по программе обучения VIII вида. С учащимися Якуниным А. (8-А), Солдатенковым Р. (8-Б) занятия проводила согласно расписанию учитель математики Пожидаева Т. И. Учащийся Якунин А. особенно серьезно относится к изучению предметов математики и истории, коммуникабельный, любит общение. Солдатенков Руслан не всегда соблюдает график занятий, может уйти из дому. Не любит заниматься математикой, русским языком. Программы для учащихся VIII вида ребята усваивают удовлетворительно. С учащимся 7-Б Вдовенко Даниилом занимаются учителя-предметники: Власова М.А.(английский язык), Чернова Л.А. (география, биология), Гошева Т.Н. (русский язык), Павленко С.Е. (биология-1полугодие), Садырина О.А. (история), Иванников Ю.А. (литература), Иванушкина М.Н. (математика). Всего – 10 часов в неделю. Даниил обучается с удовольствием, учителя отмечают еголюбознательность, упорство, стремление к познанию нового, общению со взрослыми. Учителя заполняют журнал без замечаний, регулярно сдают на проверку. По отзыву мамы все учителя проводили занятия своевременно, каждый из них нашел индивидуальный подход к ее сыну. При проведении занятий Даниил общался с учителями легко, без комплексов. С удовольствием выполнял домашние уроки по каждому предмету. При выставлении отметок учителя комментировали их. Все учителя ученику нравятся и он ждал уроки с удовольствием. Все ученики 7-го и 8-го вида, находящиеся на индивидуальном обучении в меру своих способностей и ограниченных возможностей осваивают индивидуальные программы. Способствует этому, в частности, расписание занятий, составленное с учетом требований СаНПиНа и здоровьесберегающих технологий. В 9 «Б» с(к) классе обучается 10 человек. За период 2010-2011 учебного года прибывших и выбывших учеников нет. Большинство учащихся из малообеспеченных, неполных семей. По итогам учебного года значительно уменьшилось количество пропусков без уважительных причин, что говорит о том, что учащиеся стали более серьёзно относиться к учебному процессу. Анализируя уровень знаний следующих учеников: Попова Игоря, Залесского Дениса, Петросяна Валерия, можно отметить их как способных, старательных, прилежных учащихся. У ребят по сравнению с другими учениками класса более высокий уровень знаний. Они систематически готовят домашние задания, добросовестно выполняют поручения классного руководителя и администрации. В классе есть слабоуспевающие учащиеся: Тимошков Павел, Толкусёв Максим, Шерпитис Андрей, Солдатенков Денис. Эти ученики старательные, исполнительные, но с низкими учебными показателями. Они мало читают, не систематически выполняли домашние задания. Учителями - предметниками использовались меры педагогического воздействия, принимаемые для повышения уровня учебной работы: дополнительные занятия, работа консультантов по предметам. Это на протяжении учебного года помогало повысить результативность учебной работы слабоуспевающих учащихся. По результатам 2010-2011 учебного года всеми учащимися усвоена программа обучения и все допущены к итоговой аттестации и успешно ее прошли по русскому языку, алгебре и технологии. В 7В с (к) классе обучается 13 учащихся. В классе три группы уровней познавательной активности учащихся. Беседы в классе и индивидуальные беседы, анкетирование и наблюдения показали, что ребята трудно сходились в коллективе, хотя многие почувствовали себя уверенно и комфортно в маленьком коллективе. Работа группы продленного дня, как одно из необходимых условий работы класса коррекции, внесла свои положительные результаты. Гордиенко Сергей, который обучается в классе по просьбе бабушки-опекуна, по успеваемости занимает среднее положение, учится в классе без интереса, в поведении его отмечаются частые нарушения, бывают конфликты с одноклассниками, реже с учителями. Ученики класса Залесская А. и Дворников Н. улучшили свои отметки по физике и алгебре по сравнению с прошлым учебным годом. В 5А (интегрированном) классе на конец учебного года обучается 3 учащихся 7 и 8 вида: Горулева А. (8 вид), Петросян Р. (7 вид) и Коломенский С. (8 вид) Учащиеся Плискина К., Белопольский В. (Солушкин) – выбили. Все учащиеся посещают школу. Успевают по всем предметам. Коломенскому Сергею рекомендовано индивидуальное обучение, но мама оформлением документов не занимается. Анализ эффективности работы с учащимися 8 «В» (интегрированного) класса в 2010-2011 учебном году классным руководителем Чулянко М.Н. показал, что в классе обучается 25 человек, из них: 1 – индивидуальное обучение (Солдатенков Руслан) и 4 – учащиеся 7 вида (Земсков Максим, Исаев Кирилл, Ларин Максим, Федоренко Евгений). По итогам учебного года у вышеперечисленных учащихся значительно уменьшилось количество пропусков без уважительных причин, что говорит о том, что учащиеся стали более серьёзно относиться к учебному процессу. Анализируя уровень знаний следующих учеников: Ларина Максима, Федоренко Евгения, можно отметить их как способных, старательных, прилежных учащихся. У ребят по сравнению с Земсковым Максимом и Исаевым Кириллом более высокий уровень знаний. Они систематически готовят домашние задания, добросовестно выполняют поручения классного руководителя и администрации. Земсков Максим и Исаев Кирилл слабоуспевающие учащиеся. Эти ученики старательные, исполнительные, но с низкими учебными показателями. Они мало читают, не систематически выполняли домашние задания. Учителями - предметниками использовались меры педагогического воздействия, принимаемые для повышения уровня учебной работы: дополнительные занятия, работа консультантов по предметам. Всё это на протяжении учебного года помогало повысить результативность учебной работы слабоуспевающих учащихся. Следует отметить учащегося Ларина Максима, как самого добросовестного и дисциплинированного. Максим по сравнению с прошлыми учебными годами повысил уровень своих знаний. Стал больше времени уделять самоподготовке, самостоятельно без помощи учителя стал выполнять задания, аккуратно ведёт записи в тетрадях. С учащимися в течении года занимался дефектолог. По результатам 2010-2011 учебного года всеми учащимися 8В класса усвоена программа обучения.  2.2. Кадровый потенциал. Сведения о составе и квалификации административных, педагогических кадров .
В школе работают учителями 9 выпускников МОУ СОШ №1 г. Немана. Успешно прошли аттестацию в 2010-2011учебном году следующие педагоги:
Однако, как и в прошлом году, по – прежнему следует отметить причины позитивных и негативных тенденций в рамках повыщения квалификации педагогов нашей школы. Причины позитивных тенденций следующие: заинтересованность ряда педагогов школы в личностном росте, хороший результат обучения педагогов по современным образовательным технологиям, заинтересованность педагогов в позитивном изменении качества учебного процесса. К причинам негативных тенденций можно отнести нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями, отсутствие потенциала инновационной деятельности, а также надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний. В связи с этим по состоянию на 16.06.2011г. не имеют категории 7 педагогов МОУ СОШ №1 г.Немана и филиала пос. Большое село. 17.06. 2011 г. согласно Представлениям директора школы все они прошли аттестацию в форме тестирования на соответствие занимаемой должности:
С 20.06. по 25.06.2011 г. пройдены курсы повышения квалификации коррекционно – развивающего обучения следующими педагогами:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год |  | Доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» по итогам 2011 – 2012 учебного года |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения междуреченская... Муниципальное общеобразовательное учреждение Междуреченская сош калининградской области | | Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год |
| Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... | | Публичный доклад моу л-конобеевская сош за 2011-2012 учебный год Общая характеристика Образовательное учреждение Лесно-Конобеевская средняя общеобразовательная школа муниципального образования – Шацкий муниципальный... |
| Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... | | Публичный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г ... |
| Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году | | Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 |
| Доклад Губернатора Калининградской области Н. Н. Цуканова об итогах... | | Публичный доклад моу сош №3 г. Ак-Довурака за 2010-2011 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г. Ак-Довурака |
| Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... | | Публичный доклад моу коменская сош за 2007-2008 уч год Общие сведения... Юридический адрес: 623502, Свердловская область, Богдановичский район, село Коменки, улица зо лет Победы, 14 |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Доклад подготовила директор моу «Бужаровская сош» Предлагаем Вашему вниманию публичный доклад нашей школы за 2012-2013 учебный год по направлениям деятельности |
