МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
Федеральное государственное автономное учреждение
|
высшего профессионального образования
|
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Юридический факультет
|
|
УТВЕРЖДАЮ
|
Проректор
|
по образовательной деятельности КФУ
|
Проф. Минзарипов Р.Г.
|
__________________________
|
"___"______________20___ г.
|
Программа дисциплины
|
Психология правонарушителя ФТД.Б.1
|
|
Направление подготовки: 050100.62 - Педагогическое образование
|
Профиль подготовки: Право и иностранный язык (английский)
|
Квалификация выпускника: бакалавр
|
Форма обучения: очное
|
Язык обучения: русский
|
Автор(ы):
|
Кузнецова Ю.Н.
|
Рецензент(ы):
|
Юсупов Ф.М.
|
|
СОГЛАСОВАНО:
|
Заведующий(ая) кафедрой:
Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 201__г
|
Учебно-методическая комиссия Юридического факультета:
Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 201__г
|
|
|
Регистрационный No
|
Казань
|
2013
|
Содержание
|
1. Цели освоения дисциплины
|
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
|
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
|
5. Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
|
7. Литература
|
8. Интернет-ресурсы
|
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины/модуля согласно утвержденному учебному плану
|
Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент Кузнецова Ю.Н. Кафедра теории и методики обучения праву Юридический факультет , Juliya.Kuznecova@kpfu.ru
|
|
1. Цели освоения дисциплины
|
Формирование системы знаний к изучению девиантного поведения и подготовка к эффективному решению задач, связанных с профилактикой девиантности в молодежной среде.
|
|
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования
|
Данная учебная дисциплина включена в раздел " ФТД.Б.1 Факультативы" основной образовательной программы 050100.62 Педагогическое образование и относится к базовой (общепрофессиональной) части. Осваивается на 1 курсе, 1 семестр.
|
Программа курса ориентирована на формирование исследовательских компетенций, подготовят будущего учителя права-бакалавра к самостоятельному проведению научных исследований, научат решать практические задачи в области девиантологии, а также реализации на практике различных профилактических мер по предупреждению девиантности.
|
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения: Введение в педагогическую деятельность, общая психология
|
|
|
|
|
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины /модуля
|
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
|
|
Шифр компетенции
|
Расшифровка
приобретаемой компетенции
|
пк-1
|
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях
|
пк-2
|
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на определенной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
|
пк-3
|
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии
|
пк-4
|
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
|
пк-5
|
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса
|
пк-10
|
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности
|
пк-11
|
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
|
пк-7
|
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности
|
пк-8
|
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий
|
пк-9
|
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности
|
ск ю-1
|
понимает основные закономерности развития, деятельности правового государства и гражданского общества
|
ск ю-2
|
обладает методическими умениями в области учебно-воспитательной работы с различными категориями населения в процессе правового обучения
|
ск ю-3
|
владеет методикой преподавания дисциплин публично-правового цикла, дисциплин цивилистического профиля, комплексных и специальных правовых дисциплин
|
ск ю-4
|
способен ориентироваться в дискуссионных вопросах правоведения
|
ск ю-5
|
владеет приемами анализа и толкования юридического документа
|
ск ю-6
|
способен к толерантному общению в полиэтнической и поликультурной среде
|
ск ю-7
|
обладает важнейшими компонентами культуры
|
|
В результате освоения дисциплины студент:
|
- теоретические концепциии девиантного поведения;
|
- виды отклоняющегося поведения;
|
- этапы становления девиантной личности;
|
- основные методы диагностирования девиантного поведения.
|
|
|
- выявлять признаки девиантного поведения;
|
- определять причины формирования и развития девиантного поведения;
|
- отбирать необходимые для каждого конкретного случая приемы практической работы с девиантной личностью.
|
|
|
- навыками организации научного исследования в области девиантологии;
|
- овладение навыками самостоятельной разработки новых комплексных подходов к профилактике отдельных видов девиантности.
|
|
способность и готовность к диалогу и восприятию альтернативных суждений.
|
|
4. Структура и содержание дисциплины/ модуля
|
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных(ые) единиц(ы) 72 часа(ов).
|
Форма промежуточного контроля дисциплины зачет в 1 семестре.
|
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету 28 баллов.
|
86 баллов и более - "отлично" (отл.);
|
71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
|
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
|
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
|
|
4.1 Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
|
Тематический план дисциплины/модуля
|
|
N
|
Раздел
Дисциплины/
Модуля
|
Семестр
|
Неделя
семестра
|
Виды и часы
аудиторной работы,
их трудоемкость
(в часах)
|
Текущие формы
контроля
|
Лекции
|
Практические
занятия
|
Лабораторные
работы
|
1.
|
Тема 1. Понятие девиантности. Поведенческая норма.
|
1
|
1
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
2.
|
Тема 2. Теории девиантного поведения.
|
1
|
2
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
3.
|
Тема 3. Особенности нервной системы как причины девиантного поведения.
|
1
|
3
|
0
|
2
|
0
|
реферат
|
4.
|
Тема 4. Нарушения семейного воспитания как причина формирования девиантного поведения.
|
1
|
3
|
0
|
2
|
0
|
домашнее задание
|
5.
|
Тема 5. Влияние возрастных особенностей на формирование девиантного поведения.
|
1
|
5
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
6.
|
Тема 6. Влияние акцентуаций характера на форми-рование девиантного поведения.
|
1
|
6
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
7.
|
Тема 7. Аддиктивный тип девиантного поведения.
|
1
|
7
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
8.
|
Тема 8. Агрессивное поведение.
|
1
|
8
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
9.
|
Тема 9. Преступное поведение.
|
1
|
9
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
10.
|
Тема 10. Суицидальное поведение.
|
1
|
10
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
11.
|
Тема 11. Сексуальные девиации.
|
1
|
11
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
12.
|
Тема 12. Коммуникативные девиации.
|
1
|
12
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
13.
|
Тема 13. Наркотизм, пьянство и алкоголизм как вид девиантного поведения.
|
1
|
13
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
14.
|
Тема 14. Девиантное поведение на базе гиперспособностей
|
1
|
14
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
15.
|
Тема 15. Диагностика девиантного поведения.
|
1
|
15
|
0
|
2
|
0
|
творческое задание
|
16.
|
Тема 16. Профилактика девиантного поведения.
|
1
|
16
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
17.
|
Тема 17. Гендерные аспекты девиантного поведения.
|
1
|
17
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
18.
|
Тема 18. Психологические проблемы родителей, влекущие за собой девиации поведения у детей.
|
1
|
18
|
0
|
2
|
0
|
устный опрос
|
.
|
Тема . Итоговая форма контроля
|
1
|
|
0
|
0
|
0
|
зачет
|
|
Итого
|
|
|
0
|
36
|
0
|
| |
