Отчет о научно-исследовательской работе «Разработка моделей и образцов стандартов для бакалавров и магистров по специальности»

8.2. Нормативы учебной нагрузки студентов и ее объем

• 
  максимальный объем учебной нагрузки студента не должен превышать 54 часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной учебной работы;
  
• 
  максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения ограничивается образовательным стандартом высшего профессионального образования по конкретным направлениям и специальностям высшего профессионального образования. Рекомендательный объем аудиторных занятий должен не превышать за период теоретического обучения в среднем 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам, а также занятий по другим дисциплинам не предусмотренных учебным планом.
  

8.3. Трудности вузов при разработке учебных планов в соответствии с ГОСами

• 
  изучение студентами следующих обязательных циклов дисциплин: гуманитарных и социально-экономических дисциплин; математических и естественнонаучных дисциплин; общепрофессиональных дисциплин; специальных дисциплин.
  
• 
  изучение студентами факультативных дисциплин;
  
• 
  изучение студентами дополнительных видов подготовки;
  
• 
  прохождение студентами производственной практики;
  
• 
  прохождение студентами государственной итоговой квалификационной аттестации.
  

• 
  дополнительные общие требования к образованности выпускника – понимание определяющей роли методологических и мировоззренческих взглядов в деятельности профессионала; ориентацию на профессиональное мастерство и творческое развитие профессии и человека в ней; овладение социально-психологической культурой и умением анализировать личностно-значимые проблемы; широкую эрудицию, высокую культуру поведения и хорошие манеры; других общих требований;
  
• 
  дополнительные требования к знаниям и умениям выпускника по циклам дисциплин – владение системным подходом и методологической культурой познавательной, профессиональной, деятельностью, а также методологией гуманитарных и социально- экономических, математических и естественнонаучных наук; знание основ научных представлений о человеческом организме, социально-психологических характеристиках человека; знание особенностей интеллектуальной собственности и авторского права; понимание роли и места в России МГТУ им. Н.Э. Баумана в подготовке специалистов;
  
• 
  включение в профессионально образовательную программу дисциплин модулей, разделов и тем, реализующих сформированные выше дополнительные требования.
  

• 
  Знакомство - обеспечивает возможность репродуктивной деятельности с внешней опорой на изученный материал и задействует психологические механизмы: восприятия, наблюдения, памяти. К данному виду репродуктивной деятельности относится деятельность по опознанию, различению, классификации объектов, явлений, закономерностей.
  
• 
  Воспроизведение - обеспечивает возможность репродуктивной деятельности без внешней опоры на изученный материал и задействует психологические механизмы: восприятия, наблюдения, памяти, законы и формы логического мышления (понятие, суждение, умозаключение). К данному виду репродуктивной деятельности относится деятельность по подбору, воспроизведению и обсуждению информации, направленной на решение типовых задач. Под типовой задачей понимается такая задача, условия которой позволяют применять изученные известные процедуры, методики, правила, алгоритмы, формулы и т.д. и получать необходимый результат.
  
• 
  Умение - обеспечивает возможность продуктивной деятельности по известным методикам и задействует психологические механизмы (восприятие, наблюдение, память, логическое мышление), мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, оценка). К данному виду продуктивной деятельности относится деятельность по решению нетиповых практических задач по известным изученным методикам.
  
• 
  Трансформация (творчество) - обеспечивает возможность продуктивной деятельности в проблемных ситуациях и задействует психологические механизмы: восприятия, наблюдения, памяти, законы и формы логического мышления, мыслительные операции, методы познания. К данному виду продуктивной деятельности относится деятельность по созданию методов решения проблем и исследовательских задач.
  

• 
  должен иметь представление (уровень образованности - знакомство и воспроизведение);
  
• 
  должен знать и уметь (уровень образованности - знакомство, воспроизведение и умение);
  
• 
  должен иметь опыт (уровень образованности - знакомство, воспроизведение, умение и трансформация).
  

• 
  итоговый экзамен по отдельной дисциплине;
  
• 
  итоговый междисциплинарный экзамен по направлению (специальность);
  
• 
  защита выпускной квалифицированной работы.
  

• 
  обеспечивать гибкость основных образовательных программ за счет перераспределения доли часов, отводимых на дисциплины по выбору студента и национально-региональную составляющую содержания образования в циклах дисциплин: ГЭС ,ЕН, ОПД и специальных дисциплин;
  
• 
  устанавливать объем часов по дисциплинам циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (кроме иностранного языка и физической культуры) (Табл. 8.3), общих математических и естественнонаучных дисциплин (Табл. 8.4, 8.5) и общепрофессиональных дисциплин (Табл. 8.6, 8.7) при условии сохранения общего объема часов данного цикла и реализации минимума содержания дисциплин;
  
• 
  осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам (разработанным в университете и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей);
  
• 
  устанавливать необходимую глубину усвоения отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, в зависимости от профиля данного направления.
  

• 
  выбирать факультативные (необязательные для данного направления подготовки (специальности) и элективные (выбираемые в обязательном порядке) курсы, предлагаемые соответствующим факультетом и кафедрой;
  
• 
  участвовать в формировании содержания своего образования при условии соблюдения государственных образовательных стандартов. Указанное право может быть ограничено условиями договора, заключенного между студентом и физическим и юридическим лицом, оказывающим ему содействие в получении образования и последующем трудоустройстве;
  
• 
  осваивать помимо учебных дисциплин по избранным направлениям (специальностям) подготовки любые другие учебные дисциплины, преподаваемые в университете, а также в других высших учебных заведениях.
  

• 
  в части общих требований, структуры высшего профессионального образования университета, общих требований к профессиональным образовательным программам и условиям их реализации, нормативов учебной нагрузки студентов, академических свобод университета, факультетов, кафедр, а также правил внутривузовского контроля за соблюдением требований образовательного стандарта - учебным управлением университета;
  
• 
  в части общей характеристики направления подготовки бакалавра, требований к уровню подготовленности лиц, завершивших обучение по программе бакалавра (общие требования к образованности бакалавра, а также знаниям и умениям по циклам дисциплин в разрезе федеральной, региональной и вузовской компонент) - деканатами факультетов с привлечением кафедр университета, ведущих ученых университета;
  
• 
  в части общей характеристики специальности, требований к уровню подготовленности лиц, завершивших обучение специальности (общие требования к образованности специалистов, а также знаниям и умениям по циклам дисциплин) - соответствующие выпускающие кафедры университета с привлечением кафедр гуманитарного и фундаментального образования, общепрофессиональных кафедр, а также ведущих ученых университета;
  
• 
  в части формирования содержания профессиональной образовательной программы по направлению и специальности, а также обеспечения их направленности на реализацию заданных федеральных, региональных и вузовских требований – профилирующими кафедрами университета;
  
• 
  в части требований к уровню подготовленности лиц, завершивших обучение в магистратуре (общие требования к образованности магистра, требования к знаниям и умениям по дополнительным главам гуманитарных, социально-экономических, математических, естественнонаучных, общепрофессиональных, специальных дисциплин и научно-исследовательской работы), а также в части формирования содержания магистерской программы, ориентированного на достижение заданных требований - профилирующие кафедры.