Рабочая программа учебной дисциплины «Исследовательская деятельноссть в начальном образовании»

Скачать 262.7 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Исследовательская деятельноссть в начальном образовании»
страница	1/3
Дата публикации	09.06.2015
Размер	262.7 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Бузулукский гуманитарно-технологический институт

(филиал) федерального государственного бюджетного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин


	Утверждаю Декан факультета заочного обучения И.М.Дребнева “____”______________2011 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Исследовательская деятельноссть в начальном образовании»

Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки

Начальное образование
Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: заочная

Бузулук 2011

Рецензент

Хомякова Н.В., к.и.н., доцент кафедры гуманитарных и социальных дисциплин
Рабочая программа дисциплины «Исследовательская деятельность в начальном образовании» / сост. В.С. Пузикова – Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2011. - 17 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части (Б. 3.2.12.10.1.) гуманитарного, социального и экономического цикла студентам о заочной формы обучения по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образования в 4 семестре сокращенный срок обучения.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "22" декабря 2009 г. № 788.

Составитель ____________________ В.С.Пузикова

31 августа 2011 г. ^{(подпись)}

	 Пузикова В.С., 2011
	 БГТИ (филиал) ОГУ, 2011

Содержание


1	Цели и задачи освоения дисциплины ………………………………....	4
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………	4
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины………	4
4	Содержание и структура дисциплины …………………………………	6
4.1	Содержание разделов дисциплины……………………………………..	6
4.2	Структура дисциплины………………………………………………….	6
4.3	Практические занятия (семинары)……………………………………...	7
4.4	Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………………….	8
5	Образовательные технологии…………………………………………..	8
5.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях…………………………………………………...	9
6	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации…………………………………………....	9
6.1	Вопросы к зачету по дисциплине «Информационные и коммуникативные технологии в науке и образовании»………………	10
6.2	Тестовые задания для проведения промежуточного контроля знаний	12
7	Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………….....	14
7.1	Основная литература………………………………………………...…..	14
7.2	Дополнительная литература………………………………………...….	14
7.3	Периодические издания…………………………………………….......	15
7.4	Интернет-ресурсы…………….................................................................	15
7.5	Методические указания к практическим занятиям ……………....…..	15
7.6	Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий………………………………………...	16
8	Материально-техническое обеспечение дисциплины ..........................	15
	Лист согласования рабочей программы дисциплины…………....……	16
	Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины …....…..	17

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Целями изучения дисциплины являются формирование у бакалавров представления о специфике научно-исследовательской работы как способе познания духовного и практического освоения мира, методологических основах современного научно-философского знания.

Задачи освоения дисциплины определяются овладением базовыми принципами и приемами научного познания введением его в круг философских проблем образовательной деятельности, выработкой навыков работы как с оригинальными и адаптированными научными текстами, так и текстами по философии науки.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Исследовательская деятельность в начальном образовании» представляет собой дисциплину вариативной (Б3.2.12.10.1) части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин по направлению «Педагогическое образование» (бакалавриат).

Дисциплина основывается на следующих дисциплинах «Естественно-научная картина мира», «Основы математической обработки информации». Является основой для изучения такой дисциплины как «Научно - исследовательская работа студента».
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации.теоретического и экспериментального исследования(ОК-4);

- готов к взаимодействию с коллегами,работе в коллективе(ОК-7);

-готов использовать основные методы,способы и средства получения информации,готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-способен использовать навыки публичной речи,ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

-способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-способен иприменять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопрровождение процессов социализации и профессиональное сопровождение обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессиии (ПК -3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты в образовании
знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам философии образования, реализации человека в условиях современного информационного общества.

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных, социальных и экономических наук в профессиональной деятельности;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии и философии образования, науки и практики;

- использовать положения и категории философии для оценивания и
анализа различных социальных, научно-образовательных тенденций , фактов и явлений современного мира.
владеть:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское и
научно- образовательное содержание;

- приемами ведения дискуссии и полемики;

- навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по различным проблемам в области
философии, философии образования, информационной культуры.
Приобрести опыт деятельности:

- философского анализа ведущих тенденций развития современного информационного общества, способности эффективно использовать его возможности и успешно реализовываться в нем.
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)

4.1 Содержание разделов дисциплины

№ раздела		Наименование раздела (модуля)	Содержание раздела (модуля)	Форма текущего контроля
1		2	3	4
1		Общая характеристика психолого-педагогического исследования	. Наука и научное познание .Понятие о психолого-педагогическом исследовании. Источники и условия исследовательского поиска .Методологические принципы	ДЗ, Э
2		Логическая структура основ научно –исследовательской деятельности	Специфика научного исследования. Понятие о логике исследования. Методологический аппарат. Функции исследователя .Подготовка студента к исследованию	ДЗ, К
3		. Психолого-педагогическое исследование	. Понятие об исследовательских методах и методиках .Эпирическое и теретическое знание.Методы эмпирического исследования. Методы теоретического исследования	ДЗ, Т, К
4		Организация опытно-экспериментальной работы.	Психолого-педагогическое исследование. Эксперимент и его вид. Опытная работа. Стилистические методы. Логические процедуры.	ДЗ, Р
5	Обобщение и анализ результатов		Итерпретация. Достоверные и артефактные выводы. Апробация работы. Оформление результатов.	ДЗ, Т

4.2 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины полного срока обучения составляет 2 зачетные единицы (72 часов)

Вид работы	Трудоемкость, часов
Вид работы	3 семестр	Всего
Общая трудоемкость	72	72
Аудиторная работа:	16	16
Лекции (Л)	6	6
Практические занятия (ПЗ)	10	10
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Переаттестация	36	36
Самостоятельная работа:	15,5	15,5
Реферат (Р)	-	-
Эссе (Э)	-	-
Самостоятельное изучение разделов	5	5
Контрольная работа (К)	2,5	2,5
Самоподготовка: проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка практическим занятиям, коллоквиумам	8 2 4 2	8 2 4 2
Подготовка и сдача зачета	4,5	4,5
Вид итогового контроля	зачет	зачет

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины педагогический практикум по решению... Педагогический практикум по решению профессиональных задач в начальном образовании		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Понятие интеграции в образовании. Понятие интегрированного обучения в начальном образовании. Интеграция в учебной деятельности: понятие;...
	Методическое пособие для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Данное методическое пособие предназначено для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и направлено...		Поисково-исследовательская деятельность младших школьников (на примере... Поисково–исследовательская деятельность младших школьников (на примере решения задач в начальном курсе математики)
	Рабочая программа учебной дисциплины «Мультимедиа технологии в профессионально-педагогическом... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Мультимедиа технологии в профессионально-педагогическом образовании»...		Программа для специальности 050720 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Рабочая модульная программа обсуждена на заседании кафедры педагогики и психологии
	«Системно-деятельностный подход в начальном образовании» Введение 3		Решение заседания кафедры Протокол №1 «03» сентября 2012г. Программа... Данное методическое пособие предназначено для студентов факультета «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и направлено...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Научно-исследовательская работа студента» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части (Б 12. 10 ) гуманитарного, социального и экономического...		Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса
	Доклад-сообщение учителя начальных классов Денисенко Е. С. по теме...		Рабочая программа учебной дисциплины материаловедение 2013 рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Материаловедение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...
	Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)		Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
	Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Банковское право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)		Рабочая программа учебной дисциплины литература название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...

Школьные материалы