Отчет о результатах самообследования
Скачать 1.46 Mb.
|
4.4.2 Организационно-методическая поддержка учебного процесса В ВТЖТ - филиале РГУПС осуществляется методическое сопровождение разработки рабочих программ по учебным дисциплинам, аттестационных материалов для проведения всех форм промежуточной и итоговой государственной аттестации студентов. Методической службой ВТЖТ- филиала РГУПС ежемесячно выпускается «Вестник методической службы» в помощь преподавателям по актуальным вопросам методики, педагогики, психологии. В методическом кабинете создан и пополняется банк данных по учебно-методическому обеспечению учебных дисциплин. В ВТЖТ- филиале РГУПС создана Школа начинающего педагога. Целью создания является адаптация начинающих педагогов в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление. Виды деятельности Школы начинающего педагога: - формирование индивидуального профессионального стиля педагога; -оказание помощи начинающими преподавателям в овладении педагогическим мастерством; - проведение опытными педагогами «Мастер-класса»; - участие молодых преподавателей в работе школы модераторов; -тренинговые занятия с преподавателями. Методическая служба ВТЖТ- филиала РГУПС регулярно проводит педагогические чтения, занятия не только с начинающими педагогами, но и с опытными преподавателями.  Начальник отдела кадров Зам. директора по АХЧ Инженер по охране труда Юрист Зав.мед. кабинетом Комен-данты Зав. столовой    4.4.3 Внедрение новых форм и методов обучения За аттестуемый период в ВТЖТ- филиале РГУПС были апробированы на практике следующие инновационные педагогические технологии: -информационно-развивающие технологии: широко используются в изучении специальных дисциплин по специальностям 080110, 220204, 270204, а также при изучении дисциплин циклов ОД, ОГСЭ, ЕН, ОПД. Система заданий выводит деятельность студентов на качественно иной уровень – прежде всего умение осуществлять поисковую деятельность, умение анализировать и отбирать нужную информацию, необходимость работать с информационными потоками, осуществлять рефлексивную деятельность. Информационные технологии являются основой для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов. -проблемно-поисковый метод обеспечивает мотивацию учения студентов, обеспечивает включение студентов в совместную деятельность с преподавателем. Данный метод широко используется циклами ОД, ОГСЭ и ЕН. Преподавателями данных циклов широко используются такие формы как: эвристическая беседа, учебная дискуссия, коллективно-мыслительная деятельность, работа в малых группах. -метод проектов позволяет преподавателям ВТЖТ – филиала РГУПС трансформировать традиционное обучение в продуктивное обучение, основанное на организации активной, творческой исследовательской деятельности студентов по созданию конкретного продукта, результата, имеющего непосредственное практическое значение для производства и для жизни окружающих людей. Данный метод широко апробируется цикловой комиссией филологических дисциплин (дисциплина «Иностранный язык»), а также на специальности 190304. -метод самостоятельного добывания знаний применяется цикловыми комиссиями специальности 190304, 220204, 270204. Данный метод направлен на самостоятельную работу с литературой, обучающими программами, самостоятельной работой с информационными базами данных (использование информационных технологий) -технология модульного обучения позволяет индивидуализировать процесс обучения, обеспечивать управление студентами своей учебной деятельностью. Модульное обучение нашло свое применение у преподавателей цикла ОПД (дисциплина «Техническая механика») и специальностей 140212, 080110. -творчески-репродуктивный метод в основном используется в виде вариантных упражнений, анализа производственных ситуаций, деловых игр и имитации профессиональной деятельности. Широко используется специальностями 190304, 220204, 270204, 1402012, 080110, а также дисциплинами циклов ОД, ОГСЭ, ЕН, ОПД. -компьютерные технологии: реализуются через использование обучающих программ в процессе преподавания учебных дисциплин на занятиях, при выполнении лабораторных и практических занятий, при организации контроля. Преподаватели техникума используют готовые обучающие и контрольно-обучающие программы, а также создают их самостоятельно в режиме презентации. 4.4.4 Методическое обеспечение работы цикловых комиссий В ВТЖТ - филиале РГУПС работает 9 цикловых комиссий, объединяющих преподавателей по циклам дисциплин и специальностям. Председателями цикловых комиссий являются преимущественно преподаватели высшей квалификационной категории. Работа цикловых комиссий строится в соответствии с Положением о цикловой комиссии. Направления работы цикловых комиссий: - учебно-методическое обеспечение учебного процесса; - определение технологий обучения (выбор средств и методов обучения, инновационных педагогических технологий); -участие в формировании программы итоговой государственной аттестации выпускников; - совершенствование методического и профессионального мастерства преподавателей; - изучение, обобщение и введение в образовательный процесс новых педагогических технологий. Каждая цикловая комиссия работает над собственной методической проблемой, проводит в соответствие с этой темой заседания, недели цикловых комиссий, различные общетехникумовские мероприятия. Основной круг вопросов, рассматриваемых на заседаниях цикловых комиссий: -формирование комплексного методического обеспечения дисциплин; повышение качества обучения;
Проведено заседаний ЦК:  Результаты работы цикловых комиссий:  4.5 Организация и проведение производственной (профессиональной) практики 4.5.1 Общие сведения Производственная (профессиональная) практика студентов ВТЖТ- филиала РГУПС является составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования. Практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по специальности. Производственная (профессиональная) практика студентов проводится и организуется в соответствии с нормативными документами:
Производственная (профессиональная) практика студентов включает следующие этапы: -практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная); -практика по профилю специальности; -практика преддипломная (квалификационная) стажировка. Общий объём времени практики определяется ГОС СПО и учебными планами по специальности. Содержание всех этапов производственной (профессиональной) практики определены рабочими программами, которые рассматриваются на цикловой комиссии и утверждаются заместителем директора по учебно-производственной работе. Ответственным руководителем производственной (профессиональной) практики в ВТЖТ- филиале РГУПС является заместитель директора по учебно-производственной работе, который осуществляет планирование, организацию, обеспечение и контроль производственной практики студентов. 4.5.2 Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) Практика для получения первичных профессиональных навыков (учебная) проводится с целью получения студентами первичных профессиональных теоретических знаний и практических умений и навыков первоначальной профессиональной деятельности по специальности. Учебная практика в соответствии с требованиями ГОС СПО проводится в учебных мастерских. Для специальностей 190304 – в учебных мастерских, а две недели на базовых предприятиях – локомотивных и вагонных депо с выполнением пробной работы и присвоением второго разряда соответствующей специальности Для специальности 220204 в учебных мастерских, четыре недели в учебных электромонтажных специализированных мастерских (работы по монтажу устройств СЦБ) и четыре недели в дистанциях сигнализации. Для специальности 140212- в учебных мастерских и две недели на базовом предприятии ЭЧ-2 (дистанция электрификации и электроснабжения ст. Волгоград-1). Практическое обучение первичным профессиональным навыкам в учебных мастерских проводят три мастера производственного обучения и зав. учебными мастерскими, а на учебном полигоне – преподаватели специальных дисциплин по Рабочим программам вида практики. Учебные мастерские ВТЖТ- филиала РГУПС в соответствии с требованиями ГОС СПО состоят из 5 учебных цехов: -слесарный; -электромонтажный; -механообрабатывающий; - электросварочный; - столярный. Оснащение учебных цехов инструментом, оборудованием общего назначения, специальной оснасткой, специальными приспособлениями и спец.одеждой в целом соответствует реальным производственным условиям соответствующей рабочей специальности и отвечает требованиям охраны труда и техники безопасности, Правил пожарной безопасности, промышленной санитарии и технической эстетики. При организации и проведении теоретических и практических занятий в учебном цехе мастер производственного обучения руководствуется рабочими документами: положением о производственной (профессиональной) практике студентов ВТЖТ- филиала РГУПС; рабочими программами видов учебной практики; календарно-тематическим планом вида учебной практики; перечнем учебно-производственных, лабораторно-практических работ и упражнений; комплектом необходимых инструкций по ОТ и ТБ и пожарной безопасности при выполнении работ в учебных мастерских; комплектом технической и технологической документации. Учебные мастерские ВТЖТ- филиала РГУПС занимают общую площадь 1578,6 м2, в том числе учебные цеха 572,3 м2, лаборатории 115,2 м 2 , подсобные помещения 246 м2. Слесарный цех, площадь 80,2 м2 имеет следующее оборудование: - учебные парты - 8 ед. - стулья - 16 ед. - учебная доска - 1 ед. - слесарный верстак с тисками - 16 ед. - настольные сверлильные станки - 1 ед. - заточный станок (большой и настольный) -1 ед. - специализированные шкафы и стеллажи для инструмента, оборудования и заготовок - 6 ед. - комплект спец.одежды (халаты) - 15 ед. Для проведения занятий и практических работ имеется необходимое количество наглядных пособий, плакатов, технологических карт, как по выполняемой работе, так и по правилам пожарной безопасности. Все имеющееся станочное оборудование подключено и заземлено, что отмечено в актах проверки представителей Волгоградской дистанции электроснабжения. Электромонтажный цех, площадь 62,1 м2 оборудован: - специализированными рабочими столами на 16 рабочих мест; -рабочие места укомплектованы электропаяльниками и электромонтажным инструментом; - настольное точило для заточки инструмента; - слесарный верстак; - специальные шкафы – 2 ед. (для хранения инструмента); - специальный стеллаж для хранения материалов и заготовок; - комплект необходимых плакатов по электромонтажным работам и технике безопасности. Механообрабатывающий цех, площадь 107,0 м2 оборудован: - учебная доска - 1 ед. - учебные парты - 8 ед. - стулья - 16 ед. - токарно-винторезный станок 1,6Б16П (Samat – 400) - 3 ед. - настольный токарно-винторезный станок ТН-1М - 7 ед. - школьный токарно-винторезный станок ТВ-4, ТВ-6 - 2 ед. - вертикально-фрезерный консольный станок ВМ-127М - 1 ед. - станок настольный горизонтально-фрезерный НГФ-110ШП - 2 ед. - станок вертикально-сверлильный МН25Н-01 - 1 ед. - станок настольно-сверлильный вертикальный школьный СНВШ-1М - 1 ед. - станок настольно-сверлильный вертикальный 2М112 - 1 ед. - точило настольное (для заточки) - 1 ед. - спец. шкафы для хранения инструментов -2 ед. - спец. стеллажи для хранения заготовок - 3 ед. Для выполнения учебных токарных работ имеется полный комплект токарных инструментов и 15 комплектов спец.одежды (халатов), необходимые плакаты и наглядные пособия. Электросварочный цех, площадь 77,2м2 имеет 6 кабин для выполнения электро сварочных работ. В кабинетах установлено: 3 сварочных трансформатора типа ТДМ-301 (переменный ток) 3 сварочных аппарата “QUALITY 180” (постоянный и переменный ток) Кабины оборудованы приточной и вытяжной вентиляцией. В электросварочном цехе имеется: - учебная доска - 1 ед. - учебные парты - 8 ед. - стулья - 16 ед. - комплект спец.одежды и инструментов для студентов - 6 ед. - стол для выполнения сварочно-монтажных работ - 1 ед. - спец. стеллажи для хранения материалов -2 ед. - заточный станок 3Б-633 - 1 ед. - комплект учебных плакатов в соответствии с требованиями рабочей программы. - подсобное помещение для хранения спец. одежды, инструментов и материалов Столярный цех, площадь 59,6 м2 оборудован: - верстак столярный (учебный) - 9 ед. - верстак столярный - 2 ед. - станок фуговально-пильный школьный ФПШ-5 - 1 ед. - комплект ручного столярного инструмента на 11 рабочих мест; - комплект плакатов в соответствии с требованиями рабочей программы. В столярном цехе имеется подсобное помещение для хранения инструментов, спец.одежды и заготовок. В процессе учебной практики студенты выполняют практические работы в соответствии с перечнем учебно-производственных работ. Это обеспечивает приобретение необходимых теоретических знаний и практических навыков для выполнения квалификационной (пробной) работы. Студенты второго курса специальностей 270204 «Строительство пути, путь и путевое хозяйство» проходили геодезическую учебную практику на базе учебного полигона ВТЖТ- филиала РГУПС, 080110 «Экономика и бухгалтерский учет» - на предприятиях Приволжской железной дороги- филиала ОАО «РЖД». |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
