Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Педагогический потенциал народной педагогики в воспитании детей дошкольного возраста»

Скачать 252.1 Kb.

Название	Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Педагогический потенциал народной педагогики в воспитании детей дошкольного возраста»
страница	2/3
Дата публикации	19.05.2015
Размер	252.1 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3

Тема 4. Развитие народной педагогики в советский период и на современном этапе.

1. Народные традиции воспитания в наследии Н.К. Крупской., А.С. Макаренко.

2. Принцип народности в сочинениях В.А. Сухомлинского.

3. Исследование педагогики народов в творчестве Г.Н. Волкова.

4. Интерактивная форма: групповые обсуждения.
Тема 5. Цель воспитания в народной педагогике – идеал совершенного человека.

1. Цели воспитания и педагогические воззрения народов в различные исторические этапы:

а) любовь и интерес народа к людям;

б) осознание народом цели воспитания;

в) привитие привычки к труду;

г) воспитание здорового поколения как цель народного воспитания;

д) развитие детского ума;

ж) привитие любви к прекрасному.

З)Интерактивная форма: обсуждение тем народного идеала современного человека, выявление особенностей реализации цели воспитания в современном обществе в отечественной педагогике..
Тема 6. Сокровища народной педагогики

1. Эпос и педагогическая культура народа.

2. Пословицы, поговорки и загадки как педагогические миниатюры.

3. Песенная поэзия воспитания.

4. Сказки в народной системе воспитания.

5. Интерактивная форма: конкурс кроссвордов по использованию малого фольклора.
^{Тема 7. Связь воспитания с трудом и жизнью в народной педагогике.}

1. Использование народных трудовых традиций в воспитании детей

2. Трудовое воспитание детей в семье.

3. Интерактивная форма: учебная дискуссия.
Тема 8. Нравственное воспитание в народной педагогике.

Основные моральные требования, внушаемые детям в народной педагогике и творческое использование их в нравственном воспитании детей.
Вопросы общения в народной педагогике.

Формы и методы, средства нравственного воспитания в народной педагогике.

4. Интерактивная форма: эвристическая беседа.

Тема 9. Национальное и интернациональное в народной педагогике.

Проблема взаимодействия национального и интернационального в сфере воспитания.
Национальное и интернациональное в духовном богатстве личности.
Использование боевых, трудовых, национальных традиций в воспитании детей.

4. Интерактивная форма: групповые обсуждения.
Тема 10. Содержание обучения и образования в народной педагогике.

Оригинальная система обучения и образования в народной педагогике.
Совокупность знаний о природе в народной педагогике (естествознание, метеорология, география, математика, астрономия) и использование их в современных условиях.
Совокупность знаний о человеке и обществе (родное слово, медицина, семья и др.) в народной педагогике и их использование в практике воспитания.

4. Интерактивная форма: семинар – диспут.
Тема 11. Народные традиции в практике семейного воспитания.

Единство целей общества и семьи по воспитанию детей.
Традиции семьи.
Использование прогрессивных передовых традиций в воспитании детей в семье.
Подготовка молодежи к семейной жизни.

5. Интерактивная форма: групповые обсуждения.
Тема 12 Основные направления в русской народной педагогике.

Русская народная педагогика о нравственном воспитании.
Познание природы, окружающего мира через народную педагогику.
Физическое воспитание средствами народной педагогики.
Трудовые традиции в русской народной педагогике.
Эстетическое воспитание средствами народной педагогики.

6. Интерактивная форма: групповые творческие задания.
Тема 13. Истоки русской народной педагогики.

Устное народное творчество: сказки, былины, сказания, приметы, заговоры, причитания, речитативы, потешки, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.
Музыкальный фольклор: народная мелодия, народная песня, материнские колыбельные. песни, народные праздники, развлечения.
Народная игра. Народная игрушка.
Художественное народное творчество. Декоративно-прикладное искусство. Жизнь и творчество мастеров – художников.
Семейные традиции и обряды.
Народная педагогика каждого народа как средство всестороннего развития личности.

7.Интерактивная форма: групповые творческие задания.
Тема 14. Истоки народной педагогики народов Поволжья, Приуралья и других районов России (татарского, чувашского, мордовского, марийского, удмуртского, башкирского, бурятского, калмыцкого).

Устное народное творчество; сказки, былины, сказания, приметы, заговоры, причитания, речитативы, потешки, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.
Музыкальный фольклор: народная мелодия, народная песня, материнские колыбельные песни, народные праздники, развлечения.
Народная игра. Народная игрушка.
Художественное народное творчество. Декоративно-прикладное искусство. Жизнь и творчество мастеров-художников.
Семейные традиции и обряды.
Народная педагогика каждого народа как средство всестороннего развития личности.

7. Интерактивная форма: семинар-диспут.

Тема 15. Истоки народной педагогики народов Севера (якуты, эвенки, чукчи, ненцы и другие народы России по выбору)
Интерактивная форма: индивидуальные творческие задания.

Тема 16. Народная педагогика народов СНГ (по выбору).
Интерактивная форма: индивидуальные творческие задания.

Тема 17. Народная педагогика народов мира.

План рассмотрения этой темы в том же порядке, что и в темах № 12, 13.
Интерактивная форма: индивидуальные творческие задания.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю

Данная учебная программа освещает основы использования народной педагогики в воспитании детей. По каждой теме предполагается проведение аудиторных занятий и самостоятельной работы, т. е. чтение лекций, вопросы для контроля знаний, подготовка рефератов. Предусматриваются также интерактивные формы обучения, такие как семинары-беседы, групповые обсуждения, семинары-диспуты, учебные дискуссии, групповые и индивидуальные творческие задания.

Подготовка и проведение лекций, практических занятий должны предусматривать определенный порядок.

Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущей лекции преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.

Методы проведения практических занятий весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях. Наиболее распространенными являются: вопросно-ответные, дискуссионные, научных сообщений по отдельным вопросам темы, реферирование, выполнение контрольных работ и другие.

Важное место занимает подведение итогов практического занятия: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое значение обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений.
Методические рекомендации студенту

В соответствии с учебным планом соответствующей специальности дисциплина «Педагогический потенциал народной педагогики в воспитании детей» изучается студентами очниками в 4 семестре.

Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы на практических занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.

Запись лекции – одна из форм активной самостоятельной работы студентов, требующая навыков и умения кратко, схематично, последовательно и логично фиксировать основные положения, выводы, обобщения, формулировки. В конце лекции преподаватель оставляет время (5 минут) для того, чтобы студенты имели возможность задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.

Лекции имеют в основном обзорный характер и нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных вопросов, а также призваны способствовать формированию навыков работы с научной литературой. Предполагается также, что студенты приходят на лекции, предварительно проработав соответствующий учебный материал по источникам, рекомендуемым программой.

Практическое занятие – важнейшая форма самостоятельной работы студентов над научной, учебной и периодической литературой. Именно на практическом занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать знание основ национального и межнационального воспитания детей. Участие в практическом занятии позволяет студенту соединить полученные теоретические знания с анализом конкретных ситуаций в области народной педагогики.

Практические занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков решения практических задач, выработку навыков интеллектуальной работы, а также ведения дискуссий. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.

Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой, статистическими данными.

Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине «Педагогический потенциал народной педагогики в воспитании детей» является экзамен в 4 семестре.

Постоянная активность на занятиях, готовность ставить и обсуждать актуальные проблемы курса – залог успешной работы и положительной оценки.
Примерный перечень вопросов к зачету

Вариант № 1

Цель и задачи, содержание, формы и методы изучения предмета, его значение в профессиональной подготовке будущего специалиста высокой квалификации.
Становление этнопедагогики как новой отрасли педагогики.
Воспитание как общественное явление.
Этнопедагогика и ее предмет.
Источники этнопедагогики.
Особенности и основные понятия, принципы народной педагогики.
Народная мудрость о воспитании как источник педагогики.
Н.А. Коменский как исследователь народных традиций воспитания.
И.Г. Песталоцци – создатель народной школы.
К.Д. Ушинский – просветитель народов.
Идея народности в наследии Е.И. Тихеевой
Народные традиции воспитания в наследии Н.К. Крупской., А.С. Макаренко.
Принцип народности в сочинениях В.А. Сухомлинского.
Исследование педагогики народов в творчестве Г.Н. Волкова
Цели воспитания и педагогические воззрения народов в различные исторические этапы:

а) любовь и интерес народа к людям;

б) осознание народом цели воспитания;

в) привитие привычки к труду;

г) воспитание здорового поколения как цель народного воспитания;

д) развитие детского ума;

ж) привитие любви к прекрасному.

16. Эпос и педагогическая культура народа.

17. Пословицы, поговорки и загадки как педагогические миниатюры.

18. Песенная поэзия.

19. Сказки в народной системе воспитания.

20. Использование народных трудовых традиций в воспитании детей.

21. Трудовое воспитание детей в семье.

22. Основные моральные требования, внушаемые детям в народной педагогике и творческое использование их в нравственном воспитании детей.

23. Вопросы общения в народной педагогике.
Вариант № 2

Формы и методы, средства нравственного воспитания в народной педагогике.
Проблема взаимодействия национального и интернационального в сфере воспитания.
Национальное и интернациональное в духовном богатстве личности.
Использование боевых, трудовых, национальных традиций в воспитании детей.
Оригинальная система обучения и образования в народной педагогике.
Совокупность знаний о природе в народной педагогике (естествознание, метеорология, география, математика, астрономия) и использование их в современных условиях
Совокупность знаний о человеке и обществе (родное слово, медицина, семья и др.) в народной педагогике и их использование в практике воспитания.
Русская народная педагогика о нравственном воспитании.
Познание природы, окружающего мира через народную педагогику.
Физическое воспитание средствами народной педагогики.
Трудовые традиции в русской народной педагогике.
Эстетическое воспитание средствами народной педагогики.
Единство целей общества и семьи по воспитанию детей.
Традиции семьи.
Использование прогрессивных передовых традиций в воспитании детей в семье.
Подготовка молодежи к семейной жизни.
Устное народное творчество: сказки, былины, сказания, приметы, заговоры, причитания, речитативы, потешки, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.
Музыкальный фольклор; народная мелодия, народная песня материнские колыбельные песни, русские народные праздники, развлечения.
Народная игра. Народная игрушка.
Русское художественное творчество. Русское декоративно-прикладное искусство. О жизни и творчестве мастеров-художников (об истории и географии замечательных российских уголков).
Семейные традиции и обряды.
Народная педагогика каждого народа как средство всестороннего развития личности.

Примерный перечень тем для самостоятельной работы студентов.

Воспитание дошкольников на русских народных традициях (по выбору).
Двуязычие в детском саду как условие сближения между детьми разных национальностей, воспитание уважения к разным народам.
Ознакомление дошкольников с прикладным искусством народов страны как средство познания рукотворного мира, эстетическое воспитание.
Использование народных традиций в семейном воспитании народов России и зарубежных стран.
Русские колыбельные песни в воспитании младших дошкольников (колыбельки, одежда с национальным оформлением) как средство ознакомления с культурой своего народа (по выбору).
Ознакомление дошкольников с национальным костюмом народов Поволжья (национальные куклы) – эта же тема с народами населяющими Ульяновскую область.
Ознакомление дошкольников с национальным прикладным искусством русского народа (по выбору).
Ознакомление старших дошкольников с родословной своей семьи: Я – моя семья – род – человечество.
Нормы этического воспитания, о воспитании культуры поведения в народной педагогике народов Поволжья.
Дидактическая игра как средство воспитания симпатии к русскому и другим народам.
Воспитание дошкольников на русских народных традициях (посредством знакомства с народным календарем).
Ознакомление старших дошкольников с символикой республик Поволжья.
Ознакомление дошкольников с архитектурными памятниками, историческими достопримечательностями как источником познания рукотворного мира.
Народная игрушка как средство ознакомления с культурой своего народа.
Ознакомление дошкольников с прикладным искусством народов страны как средство познания рукотворного мира, эстетического воспитания.
Нормы этического воспитания в разных сословиях, классах в истории отечественной педагогики (у разных народов), соотношение общечеловеческого и национального.
Средства и методы приобщения детей к мировой и национальной культуре (зарубежная и отечественная педагогика).
Особенности воспитания мальчиков и девочек в педагогике разных народов.
Культ личности матери в произведениях отечественных и зарубежных педагогов, и народной педагогике.
Этнокультура народов Среднего Поволжья и Приуралья и ее воспитательная ценность.
Использование колыбельных песен (разных народов – по выбору) в воспитании детей раннего и младшего дошкольного возраста.
Использование попевок, потешек, пестушек в воспитании детей раннего возраста.

1 2 3

	Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии... Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология		Пояснительная записка к планированию по музыкальному воспитанию и... Познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами «сумма», «значение суммы»
	Пояснительная записка Предлагаемая комплексная программа рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития...		Пояснительная записка Предлагаемая комплексная программа рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития...
	Пояснительная записка к Учебно-методическому комплексу дисциплины... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста» включает...		Пояснительная записка Шахматы Шахматы – это не только популярная игра, но и действенное, эффективное средство интеллектуального развития детей. Поэтому так важно...
	Пояснительная записка познавательное развитие детей среднего дошкольного... Оборудование: пк, мультимедийный проектор, презинтация, карта полушарий, тест тесты «Экосистема поля»		Рабочая программа для детей старшего возраста (5 6 лет) г. Юрьевец,... Мкдоу детский сад №8 Л. С. Ефимова
	Пояснительная записка к экзаменационным билетам по курсу «Обществознание» Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики, дошкольного и начального образования		Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б
	Пояснительная записка Цель освоения дисциплины Цель: Создание модели социального партнёрства педагога доу с родителями детей раннего возраста		Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой		Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования
	Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...		Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены

Похожие: