Рабочая программа по искусству ( музыка) 7- класс Учитель второй квалификационной категории
Скачать 420.96 Kb.
|
5. Критерии и нормы оценок. Отметка "5" ставится в случае: 1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала. 2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. 3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка "4": 1. Знание всего изученного программного материала. 2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике. 3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий): 1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя. 2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. 3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Отметка "2": 1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. 2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. 3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов
Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося. Формы контроля уровня обученности: В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты. Система музыкального воспитания, разработанная под руководством Д.Б. Кабалевского, направлена на развитие интереса школьников к музыкальному искусству, эмоционально-нравственного отклика на него и на формирование музыкальной грамотности учащихся. Это и стало основными критериями результативности музыкального образования, которые конкретизируются следующим образом. Степень развития интереса к музыке проявляется в: • широте интереса - многообразие образов, характеристик, понятий, жанров и т. д., которыми оперируют обучающиеся; • глубине интереса - ценностном постижении произведений искусства, их сопоставлении, многовариантности высказываний, образном самовыражении в творчестве; • устойчивости интереса - длительности впечатлений от знакомых произведений, желании познакомиться с новыми произведениями, потребности в собственном художественном творчестве. При этом высокая степень характеризуется устойчивым проявлением широты, глубины и устойчивости интереса, средняя - периодическим проявлением, низкая - эпизодическим. Степень развития эмоционально-нравственного отклика на художественное произведение определяется: • проявлением положительных чувств, эмоций и переживаний, способностью к сопереживанию; • проявлением самостоятельных взглядов и суждений; • проявлением способности к нравственной оценке. Высокая степень - устойчивое проявление положительных чувств, эмоций, переживаний, способности к сопереживанию, выражение самостоятельных взглядов и суждений, нравственной оценке, средняя - периодическое проявление, низкая - эпизодическое. Степень развития музыкальной грамотности школьников определяется по: • способности «с лету», без предварительной подготовки, после однократного знакомства «схватить» самое существенное в произведении; • способности свободно ориентироваться в специфике музыкального языка; • способности размышлять о музыке - анализировать, сравнивать, обобщать; • способности ощутить авторский стиль; • способности отличать «шедевр от моды» (развитие художественного вкуса). Постоянное проявление данных способностей свидетельствует о высокой степени грамотности школьников, периодическое – о средней, эпизодическое - о низкой степени. Таким образом, оценочный подход к музыкальному развитию школьников способствует безотметочному оцениванию промежуточных и итоговых результатов работы по музыке в каждом классе, ибо данный процесс имеет диалектический характер и личностно ориентирован. Такой подход соответствует требованиям государственных стандартов общего образования по предметам искусства, имеет компетентностную направленность, так как полностью отражает сверхзадачу музыкального воспитания и образования - связь музыки с жизнью. 6.Список литературы для 7 класса. Учебно-методическое обеспечение 1. Сборник нормативных документов. Музыка: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М.: Дрофа, 2008. 2. Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-8 классы / Под руководством Д.Б. Кабалевского. Под ред. Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. — М.: Просвещение, 2004. Дополнительные пособия для учителя: 1.Музыка. 7 кл.: Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская – М.: Просвещение, 2010. 2.Музыка. 7 кл.: Фонохрестоматия. М.: Просвещение, 2010. 3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004; 4. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; 5. Авторская программа Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-7 классы. Искусство. 8-9 классы. – Москва: Просвещение, 2007 год); 6. Алеев В.В., Науменко Т.Н. «Музыка 1-4 кл., 5-8 кл.»: программы для общеобразовательных учреждений. Москва – 2007 г. 7. Песенные сборники. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:
| ||||||
Похожие:
 | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально – ценностного отношения к искусству |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В состав шмо естественно-математического цикла входят учителя: Кондратьева Р. Р. – учитель математики 1 квалификационной категории,... |
| Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре | | Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории |
| Ермошкина Надежда Николаевна, учитель мбоу «Лицей №44» г. Чебоксары Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории | | Конспект урока литературы в 7,8 классе Учителя: Гусева Т. В., учитель... Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории |
| Рабочая программа по английскому языку в 7 классе моу «Чувашско-Бродская сош» Составила: Низамова. Р. Н- учитель английского языка второй квалификационной категории | | Тесты №8 -12 (А, В, С). Выполнить в отдельной тонкой тетради (А, В, с с комментариями Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории |
| Домашнее задание для учащихся 9А класса Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 |
| Тема Типы урока Учителя: Гусева Т. В., учитель 2 квалификационной категории, Коледова О. В., учитель 2 квалификационной категории | | Рабочая программа по предмету «Литература», для 5-х классов (базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №26 |
| План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла на 2013-2014 учебный год Состав методического объединения- 9 учителей. 4учителя высшей квалификационной категории, 4 учителя – первой квалификационной категории,... | | Рабочая программа по физической культуре 1 класс Составитель – Бабина О. В., учитель начальных классов, первой квалификационной категории |
| Рабочая программа педагога второй квалификационной категории иваковой-колесовой... Данная рабочая программа по истории разработана для обучающихся 6 класса на основе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кашапова Венера Ханифовна учитель начальных классов I квалификационной категории, Рахматуллина Римма Мирхатовна учитель начальных... |
