Рабочая программа по биологии 7 класс

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке, как биосоциальном существе. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья; для повседневной жизни и практической деятельности. Программа по биологии строится с учетом следующих содержательных линий:

- многообразие и эволюция органического мира

-биологическая природа

- уровневая организация живой природы

Раздел «Живые организмы. Многообразие живого» включает сведения об отличительных признаках живых организмов, их многообразии, системе органического мира, растениях, животных, грибах, бактериях и лишайниках. Содержание раздела представлено на основе эколого-эволюционного функционального подходов, в соответствии с которыми акценты в изучении организмов переносятся с особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнения в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Биологическое образования в основной школе формулируются на нескольких уровнях: глобальном, метапредметном, личностном и предметном, на уровне требований к результатам освоения содержания предметных программ.

2.3.Цели обучения с учетом специфики учебного предмета

-Получение знаний о живой природе, осознание жизни как наивысшей ценности, воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде.

-  обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни,

-  понимание ценности знаний о своеобразии царства животных в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности;

-  сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе её устойчивого развития;

-  дать представление о многообразии животных организмов и принципах классификации;

-  сформировать понятия о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и биотехнологии, основанных на использовании биологических систем.

2.4.Конкретизация целей обучения с учетом специфики образовательного учреждения

Курс биологии в нашей школе направлен на овладения знаниями и умениями по предмету, которые затем будут востребованы в процессе изучения биологии-человек, истории и последующих курсов биологии в старших классах.

2.5.Задачи обучения по предмету

Задачи, решаемые в курсе биологии можно сформулировать следующим образом:

-Показать школьникам биологию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

-Приобщить к терминологическому языку природы и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

-Познакомить с биологией как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучении.
2.6.Общая характеристика предмета

Содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимании взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем и роли человека в этих процесса.

2.7.Общая характеристика учебного процесса

Наиболее частые технологии обучения в 7классе:

-объяснительно-иллюстративная,

-частично-поисковая,

-практическая,

-лабораторная.

Курс основан на знаниях, полученных при изучении таких предметов, природоведение, биология, история.

2.8.Обоснование выбора УМК

Программа выбрана в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта, примерной программой основного общего образования по биологии, рекомендована Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, в полном объеме соответствует образовательным целям МОБУ СОШ №___, построена с учетом принципов системности, научности, доступности и преемственности; способствует формированию ключевых компетенций обучающихся; обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающихся.

2.9. Описание места учебного предмета в учебном плане

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту общего образования, Базисному учебному плану, рабочая программа для 7 класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю, всего 70 ч

2.10.Результаты освоения конкретного учебного предмета

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности;

2) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое ,духовное многообразие современного мира.

Предметные результаты:

1) формирование представлений о природоведении, ее роли в освоении планеты человеком, о биологических знаниях как компоненте картины мира, задач охраны окружающей среды и рационального природопользования;

2) формирование представлений и теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли, как планеты людей в пространстве и во времени, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках.

3) формирование умений и навыков использования знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки безопасности окружающей среды.

Метапредметные результаты:

1. 
   Регулятивные : ставить учебные задачи, планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями, оценивать свою работу, владеть различными способами самоконтроля.
   
2. 
   Познавательные учебно-логические: классифицировать в соответствии с выбранными признаками. Сравнивать объекты, систематизировать информацию, определять проблему и способы ее решения, владеть навыками анализа.
   
3. 
   Учебно-информационные: поиск необходимых источников информации, работа с текстом, составление тезисного плана, выводов ,использовать различные виды моделирования, создание собственной информации .
   
4. 
   Коммуникативные: выступать перед аудиторией, уметь вести дискуссию, диалог, находить приемлемое решение при наличии разных точек зрения.
   

3.Содержание учебного предмета



Тематическое планирование

Название темы	Количество часов
Введение	3
Тема 1. Царство Прокариоты
1.1. Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов	3
Всего	3
Тема 2. Царство Грибы
2.1. Общая характеристика грибов	3
2.2. Лишайники	1
Всего	4
Тема 3. Царство Растения
3.1. Общая характеристика растений	1
3.2. Низшие растения	3
3.3. Высшие растения	4
3.4. Отдел Голосеменные растения	2
3.5. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения	6
Всего	16
Тема 4. Царство Животные
4.1. Общая характеристика животных	1
4.2. Подцарство Одноклеточные	2
4.3. Подцарство Многоклеточные	1
4.4. Тип Кишечнополостные	3
4.5. Тип Плоские черви	2
4.6. Тип Круглые черви	2
4.7. Тип Кольчатые черви	3
4.8. Тип Моллюски	2
4.9. Тип Членистоногие	9
4.10. Тип Иглокожие	1
4.11. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные	1
4.12. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы	2
4.13. Класс Земноводные	3
4.14. Класс Пресмыкающиеся	2
4.15. Класс Птицы	3
4.16. Класс Млекопитающие	4
Всего	41
Тема 5. Царство Вирусы	2
Заключение	1
ИТОГО	70

4.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности для курса 7 класса

Содержание программы:

Введение (3 часа)
Мир живых организмов. Уровни организации и свойства живого. Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе. Естественная система живой природы как отражение эволюции жизни на Земле. Царства живой природы
Царство Прокариоты (3 часа)
Тема 1.1
Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов (3 часа)
Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение (на примере представителей подцарства Настоящие бактерии).