Программа дисциплины «Современный русский язык. Лексикология» цикл гос впо специальных дисциплин (опд. Ф. 04) входит в число обязательных дисциплин к образовательным профессиональным программам подготовки специалистов филологии,
Скачать 365.52 Kb.
|
Методические рекомендации преподавателю В ходе обучения лексикологии необходимо равное внимание уделять как системно-семантическому, так и социолингвистическому аспекту изучения слова и лексики в целом. Однако сложность теоретических вопросов о разграничении значения и понятия, о структуре лексического значения и семантической структуре слова, о разграничении омонимии и полисемии, о системных отношениях в лексике и др. требует выделения большего количества аудиторных (лекционных и практических) часов на изучение базовых лексикологических понятий. Часть тем, относящихся к проблематике «внешней лексикологии», студенты изучают самостоятельно, используя учебную и дополнительную специальную литературу. Это вопросы, связанные с функционированием лексики в социуме и с ее происхождением. При изучении этих тем возрастает необходимость использования различных видов промежуточного контроля, в том числе рефератов, самостоятельных работ, собеседования. Темы по лексикографии, теоретической и практической, распределены по всему курсу и включены в лекционный материал, а также в задания для практических и лабораторных занятий. Большое внимание в программе уделяется типологии словарей; на практических занятиях студенты знакомятся с такими лексикографическими понятиями, как вокабула, дефиниция, способы семантизации, разновидности словарных помет, иллюстративный материал как способ отражения функционирования языковых единиц и др. При изучении синонимов, антонимов, омонимов, паронимов и фразеологизмов обязательными для рассмотрения на практических занятиях являются вопросы о лексикографическом описании данных языковых единиц и о специфике соответствующих словарей. Самостоятельно и на практических занятиях студенты знакомятся с различными словарями жаргонной и просторечной лексики, с идеографическими и ассоциативными словарями, со словарями иностранных и новых слов, со словарями, в которых зафиксированы языковые изменения последних десятилетий. В преподавании лексикологии необходимо опираться на межпредметные связи, использовать уже известные студентам понятия и термины, расширять и углублять знания о языке как системе, об антиномии языка и речи, об основных системных отношениях на лексическом уровне языка. В программу включены как традиционные лексикологические вопросы, изложенные в трудах крупнейших отечественных ученых, так и новые понятия, теории, концепции, представленные в лингвистических исследованиях второй половины XX ─ начала XXI в. Так, программа предусматривает знакомство с концептом, концептуальной и языковой картинами мира, особенностями русской языковой картины мира, семантическими и ассоциативными полями, семантическим метаязыком как инструментом описания лексического значения. Изучение функционирования лексических и фразеологических единиц должно производиться на текстовом материале, позволяющем увидеть специфику актуализации парадигматических и синтагматических отношений в речи. Необходимо использовать тексты, относящиеся к различным функциональным стилям, устанавливать межпредметные связи с курсами «Язык художественной литературы» и «Введение в литературоведение». Так как курс «Лексикология» читается всего лишь во втором семестре, необходимо учить студентов конспектировать научную литературу, составлять развернутый сложный план ответа, писать тезисы, рефераты. Особое внимание необходимо уделить формированию навыков устной речи, умению подготовить сообщение или доклад для семинарского занятия, развитию логического мышления. Студент должен научиться сопоставлять и сравнивать различные точки зрения, уметь аргументировать, строить доказательства и делать выводы. Для того чтобы избежать «соблазна» использовать готовые, чаще всего взятые в Интернете рефераты, нужно предлагать студентам оригинальные темы с использованием определенного перечня специальной литературы. На семинарских и практических занятиях необходимо использовать различные формы опроса (индивидуального и фронтального) и контроля (терминологический диктант, тест, моделирование и конструирование, комплексный анализ текста, лексический разбор, лингвистическое сочинение и др.). При чтении лекций преподавателю следует прибегать к схемам, таблицам, слайдам, особенно в системно-семантической части курса, привлекая для демонстраций мультимедийное оборудование. Методические рекомендации студентам При изучении лексикологии следует иметь в виду, что основные объекты исследования данного раздела науки о языке – слово и словарный состав языка, а аспекты их изучения ─ системно-семантический и социолингвистический. Для успешного усвоения лексикологических тем, понятий, концепций, необходимо вспомнить и углубить полученные в курсе «Введение в языкознание» знания о языке как системе, о системных отношениях в языке, об иерархической структуре языка, об антиномии языка и речи. Готовясь к практическим и лабораторным занятиям, необходимо в первую очередь обратить внимание на основные понятия и термины, используемые в данной теме, рассмотреть определения, предлагаемые в лекции, при необходимости обратиться к лингвистическим словарям. Желательно завести специальный словарь терминов, который поможет вам в подготовке к терминологическим диктантам. В курсе «Лексикология» большое внимание уделяется самостоятельному изучению научной литературы: конспектированию, рефирированию, написанию тезисов, развернутых планов и т.п. Необходимо развивать навыки аналитического чтения учебной и научной литературы. Изучение современного русского литературного языка в университете предполагает не только репродуктивное усвоение знаний, полученных в лекционном материале и в учебной литературе, но и продуктивную, творческую деятельность студента, связанную с самостоятельным анализом функционирования изучаемых языковых единиц в тексте. Необходимо развивать языковое чутье, умение видеть, чувствовать «семантические обертоны», смысловые нюансы, авторские, индивидуальные семы. Навыки лексического анализа помогут вам в изучении других университетских курсов, в частности литературоведческих. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЛЕКСИКОЛОГИИ 1. Особенности лексики как одного из уровней языка. Взаимодействие системных и асистемных тенденций в лексике. Парадигматические отношения в лексике. Оппозиции и их типы. Особенности ЛСГ. Семантическое поле и тематическая группа слов. Синтагматика. Семантическое и семное варьирование слова. Валентность и сочетаемость. Основной закон лексической синтагматики. Лексическая и синтаксическая валентность (сочетаемость). Ассоциативно-деривационные (мотивационные) отношения в лексике. 2. Языковая картина мира и ее особенности. Универсальное и национально специфическое в ЯКМ. Особенности русской языковой картины мира. Слово как единица лексической системы языка. Различные определения слова. Специфика знаменательных и служебных слов. Переходные явления между словом и единицами смежных уровней. 3. Лексическое значение слова. Факторы, определяющие лексическое значение. Значение и понятие. Понятие о денотате и сигнификате. Концепт. Полевая структура концепта. Собственно лингвистические и культурологические подходы к исследованию концепта. Концептуальная картина мира. 4. Прагматический макрокомпонент значения. Узкое и широкое понимание коннотации в современной семасиологии. Экспрессивная лексика. Место стилистической информации в семантике слова. Понятие о внутренней форме слова. 5. Типы лексических значений многозначного слова. Значения основные/неосновные, первичные / вторичные, семантически производные / непроизводные. Свободные и связанные значения. Стилистически нейтральные и стилистически маркированные значения. Отражение типов лексических значений в толковых словарях. 6. Современный интегративный подход к лексическому значению слова. Многокомпонентность структуры лексического значения слова. Использование методики компонентного анализа при изучении лексической семантики как плана выражения слова. Процедура ступенчатой идентификации. Сема как микрокомпонент в составе семантики лексической единицы. Типы сем по их статусу в семантике слова. Значение слова и его актуальный смысл. Ядерные и периферийные компоненты значения. Понятие о семантическом метаязыке толкования и «семантических примитивах». 7. Полисемия как семантическая универсалия языка. Основные типы полисемии. Семантическая структура многозначного слова. Метафорический перенос наименования. Модели метафоризации. Функции метафор. Типология метафор. Метафора в функционально-стилистическом аспекте. Метонимический перенос наименования. Модели метонимического переноса наименования. Функции метонимии. Использование метонимии как образного средства в художественной речи. Отражение полисемии в толковых словарях русского языка. 8. Омонимия в свете проблемы тождества слова. Вопрос о соотношении полисемии и омонимии в русской лингвистической традиции. Типы омонимов и пути их возникновения. Омонимия в толковых словарях. 9. Синонимия как семантическая универсалия и как лексическая категория. Различные подходы к определению синонимии. Критерии близости лексических значений синонимичных слов. Классификация синонимов. Синонимический ряд и его особенности. Источники синонимии. Функции лексических синонимов. Гипонимы и эвфемизмы в соотношении с синонимами. Представление синонимов в толковых словарях русского языка. Синонимы как объект описания в словарях синонимов русского языка. 10. Антонимия как семантическая универсалия и лексическая категория. Семантическая и структурная классификация антонимов. Антонимия с точки зрения средств ее выражения: антонимы однокорневые и разнокорневые. Понятие об энантиосемии. Антонимы и лексические конверсивы. Антонимы в функциональном аспекте. Отражение антонимии в словарях антонимов русского языка. Паронимия и парономазия. Причины появления паронимов. Словари паронимов. Паронимы в свете проблемы культуры речи. 11. Систематизация лексики с точки зрения ее происхождения. Исконная и иноязычная лексика в словарном составе современного русского языка. Место старославянизмов в словарном составе русского языка. Три типа старославянизмов, представленных в классификации Г.О.Винокура. Приметы старославянизмов. Роль старославянского языка в развитии и обогащении лексики русского литературного языка. Заимствования из неславянских языков. Источники заимствования. Причины заимствования. Усвоение иноязычной лексики системой русского языка. Калькирование. Типология иноязычных слов. Отношение к заимствованным словам. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни. Особенности функционирования иноязычной лексики в современно русской речи. 12. Лексика современного русского литературного языка с точки зрения социальной сферы ее употребления. Лексика общеупотребительная и специальная. Термины как особый тип словесных знаков. Профессионализм. Соотношение термина и профессионализма. Функции терминов и профессионализмов. Представление о терминосистеме. Парадигматические и синтагматические связи терминов. Взаимодействие специальной и общеупотребительной лексики в современном русском языке. Лексика, ограниченная территориально. Диалектная лексика в словарном составе русского литературного языка. Функции диалектизмов в письменной речи (художественной, исторической, мемуарной, краеведческой). Типы диалектизмов. Просторечие как подсистема русского национального языка. Просторечие-1 и просторечие-2. Отличительные черты просторечия. Лексика, ограниченная социальной средой. Понятия «жаргон», «арго», «сленг». Тюремно-лагерный (уголовный) жаргон. Молодежный жаргон. Способы и средства образования жаргонизмов. Активизация ненормативной (некодифицированной) лексики в практике современной литературной речи, ее социальные причины. Ненормативная (субстандартная) лексикография. 13. Фразеология русского языка. Узкое и широкое понимание границ фразеологии. Основные признаки и свойства ФЕ в соотношении со словом и словосочетанием. Фразеологическое значение. Классификация ФЕ по степени семантической слитности. Структурная и грамматическая классификация ФЕ. Синонимия и антонимия, варианты, полисемия, омонимия ФЕ. Стилистические пласты фразеологии. Функции ФЕ. Культурно-национальная специфика ФЕ. Источники ФЕ. Фразеологические единицы в толковых и в специальных словарях. 14. Русская лексикография как научная дисциплина. Теоретическая и практическая лексикография. Типология словарей. История создания толковых словарей. Принципы составления толковых словарей. Типы толковых словарей по объему. Способы семантизации (описания семантики) языковых единиц в словарях. Разновидности словарных помет. 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Обязательная литература: Учебная литература:
Научная литература: Апресян Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т.2. Интегральное описание языка и системная лексикография. М.. 1995. Разделы 1, 2. Апресян Ю.Д. Лексические синонимы // Избранные труды. Т.1. Лексическая семантика (синонимические средства языка). М., 1995,. С.216-255. Арутюнова Н.Д. Языковая метафора // Арутюнова Н.Д. Язык м мир человека. М.. 1999. С.346-370. Брагииа А.А. Синонимы в литературном языке. М., 1986. С.5-18. Виноградов В.В. Толковые словари русского языка // Виноградов В.В. Избранные труды: лексикология и лексикография. М., 1977. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова // Виноградов В.В. Избранные труды: лексикология и лексикография. М., 1977. Виноградов В.В. Основные типы фразеологических единиц в русском языке //Виноградов В.В. Избранные труды: лексикология и лексикография. М., 1977. Виноградов В.В. Об омонимии в русской лексикографической традиции // Виноградов В.В. Избранные труды: лексикология и лексикография. М., 1977. Вишнякова О.В. Паронимы современного русского языка. М.. 1967. Гак В.Ф. Метафора: универсальное и специфическое //Метафора в языке и тексте. М., 1988. С. 11-26. ГулыгаЕ.В., Шендельс Е.И. О компонентном анализе значимых единиц языка // Принципы и методы семантических исследований. М., 1977. С.291-307. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М. 1989. С.31-40. Лакофф Дж., Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем // Теория метафоры., М.1990. С. 387-415. Ожегов С.И. О трех типах толковых словарей русского языка. // Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. М.. 1974. Палевская М.Ф. Проблема синонимического ряда, его границ и возможности выделения доминанты // Лексическая синонимия. М., 1967. С.94-104. Петрова З.Ю. Регулярная многозначность в русском языке как проявление системности метафоры // Проблемы структурной лингвистики. 1985-1987. М., 1989. Телия В.Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция //Метафора в зыке и тексте. М.. 1988. С.26-52. Телия В.Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996. Часть 3. С.215-269. 6. Техническое обеспечение дисциплины. 1. Компьютерный класс - 2. Общее количество посадочных мест. - 24. 2. Мультимедийное оборудование: персональный компьютер, DvD – проектор, экран. |
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины «История русской литературы» Фгос впо б. 05, входит в число обязательных дисциплин федерального компонента к следующим образовательным программам по направлению... | | «современный русский язык (Лексикология)» Направление подготовки: 031300. 62 Журналистика Дисциплина «Современный русский язык» входит в базовую часть профессионального цикла и является обязательной для изучения |
 | Рабочая учебная программа по дисциплине «история зарубежной литературы XVII xviii вв.» Дпп гос впо и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента для специальности | | Рабочая учебная программа по дисциплине «история зарубежной литературы XVII xviii вв.» Дпп гос впо и входит в число обязательных дисциплин федерального компонента для специальности |
| Структура учебной программы организационно методический раздел Учебная дисциплина «Инновационный менеджмент» входит в ряд обязательных учебных дисциплин, образующих группу специальных дисциплин... | | Программа дисциплины «философия» Гу-вшэ и соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования подготовки бакалавров... |
| Программа дисциплины «философия» для специальности 040200. 62 «Социология» подготовки бакалавра Гу-вшэ и соответствует требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования подготовки бакалавров... | | Самостоятельная работа Форма аттестации Статус дисциплины (по учебному плану): б в. Од – входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл вариативную часть обязательных... |
| Программа учебной дисциплины подготовки бакалавров по направлению Нанотехнология Как предмет учебного плана высшего учебного заведения фк входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально–экономические... | | Программа по дисциплине «Зоология» разработана в соответствии с Государственным... Программа по дисциплине «Зоология» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая культура Дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин, в компонент дисциплин и курсов по выбору студента, устанавливаемые вузом... | | Программа дисциплины учет и операционная деятельность в банках цикла... Программа дисциплины «Учет и операционная деятельность в банках» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическая история стран Восточной Европы Дисциплина входит в компонент общепрофессиональных дисциплин цикл Дисциплин и курсов по выбору студента, устанавливаемые вузом (опд.... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Физическая культура является компонентом общекультурной подготовки специалиста и входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Физическая культура является компонентом общекультурной подготовки специалиста и входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие... | | Учебно-методический комплекс «Банковское дело» Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин для специальности 080105 «Финансы и кредит»; для специальности... |
