Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование

Скачать 484.25 Kb.

Название	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование
страница	3/6
Дата публикации	10.08.2015
Размер	484.25 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1. Введение.

1.1. Предмет, задачи и методы экологии растений. Краткая история.

Предмет, задачи и методы (экспериментальные, описательный, моделирование, сравнительно-географический, ординации) экологии растений. История экологии растений. Связь экологии растений с другими науками.

1.2. Место экологии растений в кругу естественнонаучных дисциплин.

Экология растений – научная основа сельского хозяйства, рационального природопользования и охраны природы. Система природоохранных мероприятий (создание особо охраняемых территорий, принятие законов, обеспечивающих их правовую основу, просветительская работа – движение Greenpeace, экологическая тропа и др.).

Модуль 2. Растительный организм и среда.

2.1. Растительный организм и среда.

Особенности сред жизни растений. Экологические факторы, их классификация. Закономерности действия экологических факторов. Действие экологических факторов на растения. Реакция растений на изменение интенсивности экологических факторов.

2.2. Экологические единицы.

Вид как экологическая единица. Внутривидовые экологические единицы особи, биотипы, ценопопуляции, экотипы). Надвидовые экологические единицы (экоморфы, биоморфы, экобиоморфы).

Модуль 3. Экологические факторы и растения.

3.1. Отношение растений к абиотическим факторам среды.

Вода как экологический фактор. Значение воды в жизни растений. Отношение к воде сухопутных растений. Экогруппы сухопутных растений (гигрофиты, мезофиты, ксерофиты) Экология водных растений. Экогруппы гидрофитов (гелофиты, плейстофиты и гидатофиты).

Свет и его роль в жизни растений. Характеристика света как экологического фактора. Значение спектрального состава света для растений. Физиологически активная часть радиации (ФАР). Степень использования солнечного света растением. Отражение, пропускание и поглощение света растением. Экологическое значение прямого и рассеянного света. Экогруппы растений по их отношению к свету. Гелиофиты, сциофиты и теневыносливые растения, их адаптации к световому режиму. Сезонные адаптации растений к световому режиму.

Отношение растений к температуре. Характеристика температуры как экологического фактора. Тропический, субтропические, умеренные и холодные пояса, их экологические особенности. Тепловой режим растительного покрова. Температура растений. Влияние температуры на жизнедеятельность растений. Экологические типы растений по их отношению к температуре. Отношение растений различных широт к тепловому режиму. Растения и высокая температура. Причины повреждения и гибели растений от действия высоких температур. Экологические различия устойчивости растений к высоким температурам. Влияние холода на растения. Причины повреждений и гибели растений от холода и мороза. Анатомо-морфологические и физиолого-биохимические адаптации растений к жизни в холодных местообитаниях. Сезонные адаптации растений к перенесению холодного периода. Сезонный термопериодизм. Жаростойкие, холодостойкие растения и мезотермы.

Воздух как экологический фактор. Состав воздуха. Значение различных составных частей воздуха для растений. Круговорот кислорода, диоксида углерода и азота в биосфере и источники пополнения ими воздуха. Влияние растений и растительных сообществ на состав воздуха. Особенности газообмена у растений различных экологических групп. Влияние атмосферных загрязнений на растения. Причины разной газоустойчивости растений к вредным примесям в воздухе. Пути повышения газоустойчивости растений. Экологическое значение ветра. Ветровая эрозия и борьба с ней. Формирующее влияние ветра на растение. Значение ветра для опыления и расселения растений.

3.2. Отношение растений к эдафическим факторам среды.

Характеристика почвенных экологических факторов. Экологическое значение механического состава почвы для теплового, водного, солевого режимов и аэрации почвы. Биотические факторы почвы. Отношение растений к кислотности почвы. Солевой режим почв и потребность растений в зольных элементах. Экологическое значение важнейших макро- и микроэлементов (азота, фосфора, кальция, магния, серы, марганца, бора, меди, цинка) в жизни растений. Олиготрофы, мезотрофы и евтрофы. Экологическое значение реакции почвенной среды. Ацидофиты, базифиты, нейтрофиты. Экологические особенности растений засоленных почв. Морфологические особенности галофитов и пути их адаптации к засолению. Отношение растений к физическим свойствам почвы. Псаммофиты и петрофиты.
6. Планы семинарских занятий.

Модуль 2.1.

Практическое занятие № 1-2

Гомологичные и аналогичные органы у растений

Задания:

1. Подберите примеры гомологичных и аналогичных органов (см. ниже примеры типов видоизменений).

2. Установите, какие признаки позволяют выявить их морфологическую природу.

3. Заполните таблицу.

Таблица

Метаморфозы побега и листа

Органы	Название растений	Тип видоизменения	Функции	Происхождение видоизменения
Аналогичные
Гомологичные

Примечание. В колонке «Тип видоизменения» используйте следующие примеры: колючки (барбарис, боярышник, белой акация, кактус, терн, верблюжья колючка, роза, коллеция крестовидная), усы (горох, (или чина), лапчатка гусиная, (или лютик ползучий), тыква, виноград девичий), ловчие пузырьки (пузырчатка), кочан (капуста), подземные столоны (кислица), корневище (купена лекарственная), подземные клубни (клубнекамыш, лабазник обыкновенный), надземные клубни (капуста кольраби, молиния голубая, горец живородящий), луковицы (рябчик русский, жирянка обыкновенная), клубнелуковицы (гладиолусы), кладодии (гомалокладус), филлокладии (аспарагус, иглица, филлантус).

Модуль 2.2.

Практическое занятие № 3

Экологические единицы

Вопросы:

1. Вид как экологическая единица.

2. Внутривидовые экологические единицы особи, биотипы, ценопопуляции, экотипы).

3. Надвидовые экологические единицы (экоморфы, биоморфы, экобиоморфы).

Практическое занятие № 4-6

Тема. Жизненные формы растений

Задания:

1. Изучите классификацию жизненных форм растений, предложенную Кристеном Раункиером. Выделите критерий, положенный в основу биоморфологической классификации К. Раункиера и запишите его в тетрадь; на рисунке «Жизненные формы растений по Раункиеру» найдите зимующие почки возобновления, уровень их расположения и соотношения отмирающих и перезимовывающих частей растений.

2. Рассмотрите раздаточный материал: фотографии, рисунки, систематический гербарий.

Зарисуйте и определите, к каким жизненным формам по системе Раункиера относятся следующие растения: а) сосна обыкновенная, б) костяника, в) саранка, г) земляника, д) камыш озерный.

3. Изучите классификацию жизненных форм растений, предложенную И.Г. Серебряковым (1964). Выделите критерий, положенный в основу эколого-морфологической классификации, и запишите его в тетрадь. Запишите в иерархическом порядке основные единица системы жизненных форм Серебрякова. Ответы запишите в тетради; вычертите схему, отражающую соотношение отделов и типов жизненных форм цветковых растений.

4. Рассмотрите раздаточный материал: фотографии, рисунки, систематический гербарий. Определите, к каким отделам и типам жизненных форм системы Серебрякова относятся следующие виды растений: а) береза повислая, б) смородина черная, в) черника, г) клевер луговой, д) кувшинка белая, е) элодея канадская. Зарисуйте растения, отметьте отличительные черты каждой биоморфы.

Практическое занятие № 7-8

Вода как экологический фактор

Вопросы:

Значение воды в жизни растений.

2. Факторы, участвующие в формировании увлажненности наземных местообитаний.

3. Основные особенности водного обмена у сухопутных растений.

4. Основные анатомо-морфологические и физиологические приспособления растений экологических групп (гигрофиты, ксерофиты, мезофиты).

Практическое занятие № 9-10

Свет и его роль в жизни растений

Вопросы:

1. Световой режим местообитаний.

2. Факторы, участвующие в формировании светового режима местообитаний.

3. Характеристика света как экологического фактора.

4. Сравнительная характеристика адаптивных механизмов к световому режиму у гелиофитов и сциофитов.

5. Эффективность использования света растениями.

6. Солнечная радиация, достигающая земную поверхность, ее спектральный состав.

7. Экологическое значение солнечных лучей (УФ, инфракрасных, оранжевых, красных, синих, фиолетовых, зеленых).

Практическое занятие № 11-12

Отношение растений к тепловому режиму

Вопросы:

1. Тепловой режим местообитаний. Источники тепла.

2. Значение тепла в жизни растений. Температурные границы жизни и жизнедеятельности растений.

3. Основные адаптационные свойства и признаки мегатермов.

4. Действие на растений экстремально высоких температур.

5. Действие на растения экстремально низких температур – положительных и отрицательных.

6. Адаптивные механизмы холодостойких растений.

Практическое занятие № 13-14

Воздух как экологический фактор

Вопросы:

Экологическое значение газового состава воздуха.
Влияние на растения движения воздуха.
Влияние растений и растительных сообществ на состав воздуха.
Влияние атмосферных загрязнений на растения.
Причины разной газоустойчивости растений к вредным примесям в воздухе.
Пути повышения газоустойчивости растений.
Экологическое значение ветра.
Ветровая эрозия и борьба с ней.
Формирующее влияние ветра на растение.
Значение ветра для опыления и расселения растений.

Практическое занятие № 15-16

Отношение растений к почвенным факторам

Вопросы:

1. Почва как среда жизни и ее компонентный состав.

2. Роль макро- и микроэлементов в жизни растений.

3. Основные закономерности солевого обмена у растений.

4. Типы галофитов и их адаптивные механизмы.

5. Прямое и косвенное влияние реакции почвенной среды на растения.

6. Физические свойства почвы как экологические факторы.

7. Псаммофиты и петрофиты и их адаптивные особенности.
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Модуль 2.1. Модуль 3.1.

Лабораторная работа № 1-3

Тема. Адаптации наземных растений к абиотическим факторам наземно-воздушной среды

Задания:

Рассмотрите раздаточный материал: фотографии, рисунки, систематический гербарий, микропрепараты, изучите анатомо-морфологические приспособления наземных растений основных экологических групп к наземно-воздушной среде, определите состав экогрупп:

- по отношению к интенсивности освещения: гелиофиты, сциогелиофиты, сциофиты (подмаренник настоящий, кошачья лапка двудомная, фиалка собачья, прострел желтеющий, зимолюбка зонтичная, купена душистая, ортилия однобокая, лапчатка гусиная, молочай лозный);

- по отношению влажности местообитаний: мезофиты, ксерофиты, гигрофиты (мягковолостник водяной, кострец безостый, гониолимон красивый, клоповник мусорный, купена душистая, ветреница лесная, липучка растопыренная, медуница болотная, крестовник пепельный).

2. Приготовьте поперечные срезы частей растений (листа, стебля, корня).

3. Рассмотрите микропрепараты, обращая внимание на признаки (толщина покровной ткани; развитие механической ткани, форма и расположение клеток основной ткани; наличие и расположение устьиц; условия обитания).

4. Выделить основные анатомо-морфологические приспособления у каждого растения и отнести к соответствующей группе.

5. Заполните таблицу.

Таблица

Приспособительные реакции растений основных экологических групп к основным абиотическим факторам среды

Экологический фактор	Экологическая группа	Приспособительные реакции, вызванные экологическим фактором	Представители экологической группы

6. Сделайте вывод по работе.

Лабораторная работа № 4

Тема. Адаптации гидрофитов к жизни в водной среде

Задания:

1. Рассмотрите раздаточный материал: фотографии, рисунки, систематический гербарий, микропрепарат, изучите анатомо-морфологические приспособления высших водных растений основных жизненных форм к водной среде.

Зарисуйте внешний облик, анатомическое строение гидатофитов (рдесты, роголистник, телорез).
Зарисуйте внешний облик, отметьте особенности анатомического строения плейстофитов (нимфейник, кубышка, водокрас, ряска, многокоренник).
Зарисуйте внешний облик, отметьте особенности анатомического строения гелофитов (тростник, рогоз, камыш, частуха, стрелолист, ежеголовник).

Лабораторная работа № 5

Способы распространения семян и плодов

Задание.

1. Изучите коллекции плодов и семян с помощью бинокуляра или лупы, выясните основные приспособления в строении плодов и семян к распространению ветром.

2. Изучите основные способы распространения семян и плодов и их разновидности: автохория (автомеханохория, автобарохория), анемохория (эуанемахория, гемианемахория, анемогеохория), гидрохория, зоохория (эпизоохория, эндозоохория, синзоохория), растения-баллисты, антропохория (агестохория, эргазиохория, спейрохория)

3. Заполните таблицу.

Таблица

№ п/п	Способ распространения	Разновидность	Примеры растений	Рисунок

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01)...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине философия для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование профиля подготовки...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине «Астрономия» для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) – Педагогическое образование,профиля...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине б в. Дв 2 Мировая художественная культурадля студентов направления подготовки 050100 Педагогическое...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03....		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине в. Од. 10 История культуры для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине в. Од. 8 История культуры для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03....
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) Содержание: умк по дисциплине Популяционная экология для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) Педагогическое образование...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Содержание: умк по дисциплине Основы экологической безопасности для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Содержание: умк по дисциплине Информационная безопасность для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Содержание: умк по дисциплине в. Од. 3 Зарубежная литература для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование...

Школьные материалы