Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет
Кафедра трудового права
Программа дисциплины
Право социального обеспечения
для направления 030900.62- Юриспруденция
Автор программы:
Буянова М.О.., д.ю.н. профессор tp @ hse. ru
Одобрена на заседании кафедры трудового права «11» декабря 2012 г.
(переработана в 2013г.)
Зав. кафедрой
Рекомендована Профессиональной коллегией «Право» УМС
«___»____________г.
Председатель Шаталов А.С. д.ю.н , профессор
Утверждена Ученым советом факультета права
« »_____________ г.
Ученый секретарь ________________________
Москва, 2012
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, учебных ассистентов и студентов для направления 030900.62- Юриспруденция, бакалавриат.
Программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом университета по направлению подготовки бакалавриата 030900.62- Юриспруденция.
2. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины « Право социального обеспечения»
- уяснение студентами сущности норм права социального обеспечения, регулирующих материальные отношения нетрудоспособных, а также связанные с ними процедурные и процессуальные отношения ;
- готовность к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью программы и видами профессиональной деятельности:
а) правотворческая - подготовка нормативных правовых актов;
б) правоприменительная – обоснование и принятие решений, связанных с реализацией норм права социального обеспечения.
3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать вопросы и проблемы права социального обеспечения;
- уметь решать конкретные профессиональные задачи;
- иметь навыки (приобрести опыт) определения размеров пенсий, пособий, компенсационных выплат, субсидий, страховых выплат, подсчета трудового стажа,
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенции
|
Код
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Общенаучные
|
ОНК-4
|
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (владеет научной терминологией, применяет теоретические знания для объяснения экономических процессов, - интерпретирует статистические данные для оценки состояния экономики, - использует дополнительную литературу, новостные источники, статистические данные для интерпретации и оценки наблюдаемых экономических явлений)
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-1
|
способен участвовать в правотворческой; правоприменительной; правоохранительной; экспертно-консультационной; организационно-управленческой; научно-исследовательской и педагогической деятельности в сфере юриспруденции
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-10
|
способен использовать в профессиональной деятельности основные требования информационной безопасности, в том числе в части неразглашения сведений, составляющих охраняемые законом виды профессиональных тайн
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-11
|
способен описывать юридически значимые проблемы и ситуации в профессиональных областях
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-12
|
способен строить профессиональную деятельность на основе правовых и профессиональных норм и обязанностей, выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения, совершать юридически значимые действия по защите прав и свобод граждан
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-13
|
способен придерживаться (обязан соблюдать) правовых норм в профессиональной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-14
|
способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-15
|
способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-16
|
способен поддерживать общий уровень физической активности и здоровья для ведения активной социальной и профессиональной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-17
|
способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-18
|
способен социально-ответственно принимать решения в нестандартных ситуациях профессиональной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-19
|
способен гибко адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий подход, инициативу и настойчивость в достижении целей профессиональной деятельности и личных
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-2
|
способен реализовывать различные виды профессиональной деятельности на основе правовых и профессиональных этических норм
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-20
|
способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-3
|
способен руководить отдельными видами профессиональной деятельности на основе правовых и профессиональных этических норм
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-4
|
способен вести письменную и устную коммуникацию на русском (государственном) языке в рамках профессионального и научного общения
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-6
|
способен создавать и редактировать путем устранения пробелов и коллизий на русском (государственном) языке юридические тексты для задач профессиональной и научной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-7
|
способен оформлять и презентовать результаты профессиональной юридической и научной деятельности в соответствии с правилами юридической техники, нормативно-правовыми и локальными актами, обычаями делового оборота
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-8
|
способен искать, анализировать и обрабатывать юридически значимую информацию посредством использования формально-логического, сравнительно-правового и иных специальных методов познания
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Профессиональные
|
ПК-9
|
способен работать с специализированными системами (базами данных) на русском (государственном) языке для задач профессиональной и научной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-1
|
способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-10
|
способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-11
|
способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в международной сфере
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-2
|
способен применять профессиональные знания и умения на практике
|
Активные и интерактивные
формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-3
|
способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-4
|
способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-5
|
способен оценивать потребность в ресурсах и планировать их использование при решении задач в профессиональной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-6
|
способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-8
|
способен работать в команде
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-9
|
способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СК-Б7
|
способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Системные
|
СЛК-Б1ю
|
Способен придерживаться (обязан соблюдать) правовых и этических норм в профессиональной деятельности
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Инструментальные
|
ИК-Б2.1.1 2.4
|
Способен устно публично выступать (дискутировать) на русском (государственном) языке в рамках профессионального и научного взаимодействия
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Инструментальные
|
ИК-Б4.ПТД_Ю1-4
|
способен охранять права и свободы человека и гражданина, обеспечивать соблюдение законности и правопорядка
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
Инструментальные
|
ИК-Б7.ПеД, НИД_ПеД
|
способен эффективно осуществлять правовое воспитание
|
Активные и интерактивные
Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
|
|
