Тема 2.3.: Формирование и развитие системы учреждений социальной сферы для молодежи
Цель: Формирование ПК-4; ПК-9.
На примерах деятельности учреждений социальной сферы для молодежи сформировать способность целенаправленной и эффективной реализации современных технологий психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы; умение создавать социальные проекты для молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, для обеспечения их физического, психического и социального здоровья.
Вопросы для обсуждения:
1. Современные программные документы в области социальной защиты семьи и детства, молодежи.
2. Формирование и развитие системы социальных служб для молодежи.
3. Принципы и направления развития учреждений по оказанию социальных услуг для молодежи, специализированных социальных служб, социальных комплексов, территориальных социальных центров.
4. Региональные особенности формирования системы социальных организаций для молодежи. 5. Экспериментальная деятельность, апробация и внедрение новых социальных технологий и социальных проектов.
Темы докладов/рефератов:
1.Проблемы и перспективы развития социальных служб в современной России.
2.Реализация Федеральной программы «Молодежь России».
3.Реализация современных региональных молодежных программ.
4. Перспективы развития системы социальных служб в регионах РФ.
Образовательные технологии: метод проблемного изложения, разбор конкретных технологий социальной работы с молодежью. В процессе обсуждения заслушиваются подготовленные доклады (с использованием мультимедийных средств). В процессе обсуждения рассматриваются инновационные технологии социальной работы и медико-социальной помощи молодежи в соответствии с конкретными ситуациями. Студентам предлагается самостоятельно выдвинуть 1 – 2 инновационных технологий или предложить идею для социального проекта.
Обсуждение происходит по плану, соответствующему вопросам для обсуждения.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Изучить различные источники информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовить сообщения.
2. Сделать анализ печатных изданий для выявления особенного исследования о применении инновационных технологий в социальной работе и медико-социальной помощи молодежи.
3. Познакомиться с периодическими молодежными изданиями и изданиями по социальной работе, в которых отражаются передовые технологии социальной и медико-социальной работы с молодежью.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменных работ с выставлением рейтинговых баллов от 0 до 5. Критерии оценки: грамотность изложения, полнота информации, способы представления информации, обоснованность методов.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам участия в деловой игре (от 0 до 4 баллов). Критерии оценки: грамотность и обоснованность выступления, активность участия в совместном процессе обсуждения.
Семинар-диспут
Тема 2.4.: Сущность и особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности молодежи
Цель: Формирование ПК-4.
Формирование способности выявления особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности молодежи, умения анализировать и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы в отношении молодых людей.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные проблемы современной молодежи.
2. Основные цели и принципы социальной работы с молодежью.
3. Особенности социальной работы с молодежью.
4. Основные направления социальной работы в учреждениях профессионального образования.
Темы докладов/рефератов:
1. Комплексный подход к решению социальных проблем молодежи в системе социальных
служб для молодежи.
2. Теоретические основы социальной работы с молодежью ( психологические, социологические теории и теория медико-социальной работы).
3. Содержание и особенности социальной работы в учреждениях досуговой деятельности.
4. Социально-реабилитационная деятельность социальных служб в пенитенциарной системе.
5. Социальные технологии профессиональной социальной деятельности в открытой среде.
Образовательные технологии:
Метод проблемного изложения. Дискуссия о современных технологиях социальной работы с молодежью, их значимости в формировании молодежных инициатив.
Задание для письменной работы на занятии: раскрыть сущность и мотивацию молодежи к добровольческой (волонтерской) деятельности.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1.Изучить материалы:
Басов Н. Социальная работа с молодежью. – М., 2011.
Юзефавичук Т.А. Проблемы социальной работы с молодежью. – М., 2010.
2.Подготовить доклады, рефераты по темам.
3.Подготовка к дискуссии.
4. Подготовка к письменной работе.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: проверка письменной работы с выставлением баллов от 1 до 5. Критерии оценки: полнота раскрытия темы (0-2 балла); творческий и самостоятельный характер работы (0-1 балл); логичность изложения (0-1балл); дополнительные, интересные данные, приведенные в работе (0-1 балл).
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения тем семинарского занятия и за сделанные сообщения (доклады).
7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам
освоения дисциплины
Успеваемость студента оценивается суммой набранных баллов из 100 возможных. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в течение семестра и оценку знаний студента на зачете.
Текущая оценка представляет собой сбор и анализ данных о работе студента в процессе изучения дисциплины с целью принятия решений, способствующих совершенствованию планирования дальнейшего обучения. Текущий тип оценки часто рассматривается как средство оценивания, используемое в процессе обучения, по окончании которого вступает в силу итоговая оценка.
Формы текущего контроля
1. Контрольная работа
1.1.Примерные темы контрольной работы
Вариант 1.
1 вопрос. Назовите основные характеристики молодежи как половозрастной группы.
2 вопрос. Что входит в нормативно-правовую базу, обеспечивающую права молодежи в РФ?
Вариант 2.
1 вопрос. Сформулируйте проблемы и назовите механизмы и факторы социализации молодежи в условиях современного российского общества.
2 вопрос. В чем проявляется сущность и особенности социальной работы в различных сферах жизнедеятельности молодежи?
1.2. Требования к выполнению контрольной работы
Письменная работа свободного стиля изложения выполняется по время проведения семинарского занятия. Время на написание – 30 минут. Возможно использование собственных конспектов лекций и домашних заданий.
1.3. Критерии оценки контрольной работы
Каждый вопрос оценивается от 0 до 3 баллов, в зависимости от полноты ответа, логики, самостоятельности изложения, понимания сути проблем.
2. Реферат
2.1. Темы рефератов
1. Правовые аспекты социальной защиты молодежи.
2. Медико-психологическая служба молодежи.
3. Профилактика и коррекция девиантного поведения молодежи.
4. Социальная адаптация молодежи.
5. Молодежная социальная служба – поиск эффективного содержания и формы.
6. Молодежь в контексте образовательной среды.
7. Молодые семья: специфика, проблемы, формы социальной работы.
8. Развитие молодежного добровольчества.
9. Проблемы и формы социальной работы с молодыми людьми, зараженными ВИЧ и больными СПИДом.
10. Проблемы социально-психологической адаптации молодежи.
11. Девиантные подростки и семья: направления социальной работы.
12. Сельская молодежь: специфика проблем и подходов к решению.
13. Качество жизни молодой семьи.
14. Работа с молодежью: опыт и перспективы для России.
15. Досуг подростков и молодежи как форма профилактики девиантного поведения.
16.Адаптация молодых людей с ограниченными возможностями.
2.2. Требования к выполнению реферата
Реферат - это научная работа студента, поэтому тема реферата должна заключать в себе проблему. Под реферированием понимается анализ опубликованной литературы по проблеме, то есть систематизированное изложение чужих обнародованных мыслей с указанием на первоисточник и в обязательном порядке с собственной оценкой изложенного материала.
Тема реферата должна быть достаточно конкретной, она выбирается из списка, рекомендованного преподавателем; также возможен вариант самостоятельного выбора студентом темы, но эту тему следует согласовать с преподавателем.
Реферат должен содержать обобщение различных точек зрения по определенной теме. От обычного конспектирования научной литературы реферат отличается тем, что в нем излагаются (сопоставляются, оцениваются) различные точки зрения на анализируемую проблему и при этом составитель реферата определяет свое отношение к рассматриваемым научным позициям, взглядам или определениям, принадлежащим различным авторам. Исследовательский характер реферата представляет его основную научную ценность.
2.3. Критерии оценки реферата
Рейтинговые баллы от 0 до 10.
При оценке работы учитывается качество и самостоятельность ее выполнения, полнота разработки темы, оригинальность решения, теоретическая и практическая значимость результатов, объем работы, внешнее оформление, усвоение основного теоретического материала .
3. Доклад
3.1. Примерные темы докладов (указаны в планах групповых занятий)
3.2.Требования к выполнению доклада
Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на определенную тему. Это работа, требующая навыков работы с литературой. Студент должен выбрать тему доклада (из предложенных тем), подобрать литературу, выбрать из нее наиболее существенное, переложить своими словами и изложить в определенной последовательности. Доклад должен быть с научным обоснованием, доказуем, связан с конкретными жизненными фактами, иметь иллюстративный материал. Подбор и изучение источников по теме рекомендуется использовать не менее 8-10.
Объем доклада предполагает тщательный отбор информации, необходимой для краткого изложения вопроса. Важнейший этап – редактирование готового текста доклада и подготовка к обсуждению. Обсуждение требует хорошей ориентации в материале темы, умения выделить главное, поставить дискуссионный вопрос, привлечь внимание слушателей к интересной литературе, логично и убедительно изложить свои мысли.
Оформление доклада включает титульный лист, оглавление и краткий список использованной литературы. Список использованной литературы размещается на последней странице рукописи или печатной форме доклада. Доклад выполняется в письменной или печатной форме на белых листах формата А4 (210 х 297 мм). Шрифт Times New Roman, кегель 14, через 1,5 интервала при соблюдении следующих размеров текста: верхнее поле – 25 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм. Нумерация страниц производится вверху листа, по центру. Титульный лист нумерации не подлежит.
3.3 . Критерии оценки доклада
Рейтинговые баллы от 0 до 5. При оценке доклада учитываются его содержание (2), форма (2), а также культура речи докладчика (1).
4.Тестирование
4.1. Примерные задания
1. Возраст молодежи с 14 до 30 лет определен в:
-«Основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации» 1993 г.
-«Стратегии государственной молодежной политики на период до 2016 года»
-Уголовном кодексе РФ
- Конституции РФ
2.Под социальной работой с молодежью понимается __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Основными задачами социальной работы с молодежью являются:
- выработка у молодежи способности самостоятельно решать свои проблемы,
- адаптировать молодежь к новым социально-экономическим условиям рыночной экономики,
- научить получать навыки самостоятельной жизни
- привить навыки участия в самоуправлении
- решать все проблемы молодежи.
4.Объектом государственной молодежной политики являются:
- молодые люди от 14 до 30 лет
- молодые семьи и молодежные объединения
- правильны все ответы
5. Субъектами государственной молодежной политики являются:
- государственные органы и их должностные лица,
- молодежные объединения и ассоциации
- сами молодые граждане
- правильны все ответы
6. Социальный контроль в социальной работе с молодежью предполагает:
-правовые формы
-морально-нравственные (этические) формы
-физическое наказание
7. Перечислите принципы государственной молодежной политики: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. В конце ХХ века на международном уровне принят единый правовой документ, направленный на защиту интересов молодежи, который называется:
-Закон о правах молодежи
-Конвенция МОТ «О содействии занятости и защиты от безработицы»
-Такой закон не принят
9.Расставьте в хронологическом порядке следующие правовые акты:
Закон СССР "Об общих началах государственной молодежной политики в СССР»
|
|
Указ Президента РФ "О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики"
|
|
Постановление Верховного Совета Российской Федерации «Основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации»
|
|
Стратегия государственной молодежной политики на период до 2016 года.
|
|
10.Федеральный закон РФ "Об основах государственной молодежной политики в Российской Федерации" был принят:
-в 1998 году
-в 2005 году
-не был принят
11.Гарантии права на образование были закреплены в положениях следующих нормативных актов:
-Конституции РФ
-Законе РФ «Об образовании в РФ»
-Законе РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании в РФ"
-Стратегии государственной молодежной политики на период до 2016 года.
-Областной целевой программе «Молодежь Дона»
12. Федеральный закон РФ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" принят в:
-1990 году
-1999 году
-2005 году
-2013году
13.Орган государственной власти России, разрабатывающий основные положения государственной молодежной политики называется:
- Департамент по государственной молодежной политике, воспитанию и социальной защите детей Министерства образования и науки РФ
- Государственный комитет РФ по делам молодежи
- Правительство РФ
14.Задачами областной целевой программы Ростовской области "Обеспечение жильем молодых семей в ростовской области на 2006-2010 годы» являлись:
-предоставление молодым семьям субсидий на приобретение жилья
-привлечение в жилищную сферу дополнительных финансовых средств банков и других организаций, предоставляющих ипотечные жилищные кредиты и займы, а также собственных средств граждан
- создание условий для формирования активной жизненной позиции молодежи;
-улучшение демографической ситуации в Ростовской области
-предоставление жилья молодым людям создавшим ceмью и родившим ребенка
15. В практике социальной работы с молодежью технология регулирования адаптационными процессами приобретает особую значимость при осуществлении деятельности с:
с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей
с молодой семьей
с молодыми безработными
с лицами, освободившимися из мест лишения свободы
с молодыми инвалидами
16.Социальная работа с молодыми военнослужащими осуществляется:
по месту жительства;
в зависимости от формы службы (срочная или контрактная);
в обществе в целом;
непосредственно в вооруженных силах.
17. Компонент социально-педагогической деятельности организатора работы с молодежью, направленный на поддержку молодого человека в построении им своих социальных отношений, на его обучение новым моделям взаимодействия с собой и с миром, на преодоление трудностей социализации, называется:
социально-педагогическое сопровождение
социально-педагогическая поддержка
социально-педагогическая помощь
18. Принцип социально-педагогической деятельности организатора работы с молодежью, предполагающий отношение к каждому молодому человеку как к уникальной в своем социальном становлении личности, способной самостоятельно сделать социальный и экзистенциальный выбор, - это
принцип персонификации
принцип клиентоцентризма
принцип адресности.
19.Соотнесите названия и функции центров для молодежи:
Центр социально-психологической помощи молодежи
|
предназначен для оказания медико-психолого-педагогической помощи молодежи, переживающей кризисные состояния, находящейся в конфликтных ситуациях в микро- и макросредах, профилактики и предупреждения девиантного, деликвентного и суицидального поведения у данной категория населения.
|
Центр информации для молодежи
|
предназначен для оказания квалифицированной, экстренной, анонимной, бесплатной психологической помощи по телефону
|
Центр ресоциализации несовершеннолетних и молодежи, вернувшихся из мест заключения
|
предназначен для обеспечения временных (бытовых, психологических, эмоциональных) условий жизнедеятельности несовершеннолетнего, отчужденного по объективным или субъективным причинам от благоприятных условий развития личности в семье, воспитательном учреждении, обществе
|
Консультационный центр для подростков и молодежи
|
предназначен для оказания информационных и методических услуг органам исполнительной власти по делам молодежи, организациям и учреждениям, работающим с молодежью, различным группам молодых людей.
|
Приют для подростков
|
оказывает консультативную, социально-правовую, профориентационную и психологическую помощь молодежи, оказавшейся в дезадаптированном состоянии
|
20. К целям государственной молодежной политики относятся:
- содействие социальному, культурному, духовному и физическому развитию молодежи
- недопущение дискриминации молодых граждан по возрастному цензу
- создание условий для более полного участия молодежи в социально-экономической, политической и культурной жизни общества
- расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха
- реализация инновационного потенциала молодежи в интересах общественного развития и самой молодежи
- все ответы верны
21.Соотнесите принципы государственной молодежной политики с их содержанием:
1
|
принцип участия
|
|
обеспечение правовой и социальной защищенности молодых граждан, необходимой для восполнения обусловленной возрастом ограниченности их социального статуса
|
2
|
принцип социальной компенсации
|
|
привлечение молодых граждан к непосредственному участию в формировании и реализации политики и программ, касающихся молодежи и гражданского общества в целом;
|
3
|
принцип гарантий
|
|
оказание предпочтения общественным инициативам по сравнению с соответствующей деятельностью государственных органов и учреждений при финансировании мероприятий в области молодежной политики
|
4
|
принцип приоритета
|
|
предоставление молодому гражданину гарантированного государством минимума социальных услуг по обучению, воспитанию, духовному и физическому развитию, охране здоровья, профессиональной подготовке и трудоустройству, объем, виды и качество которых должны обеспечивать необходимое развитие личности и подготовку к самостоятельной жизни
|
22.Основными направлениями осуществления государственной молодежной политики являются:
- обеспечение соблюдения прав молодежи
- обеспечение гарантий в сфере труда и занятости молодежи
- содействие предпринимательской деятельности молодежи
- государственная поддержка молодой семьи
- гарантированное предоставление социальных услуг
- поддержка талантливой молодежи
- формирование условий для физического и духовного развития молодежи;
- поддержка деятельности молодежных объединений и содействие международным обменам
- все ответы являются верными
23. Цель федеральной (президентской) программы «Молодежь России»:
- создание правовых механизмов осуществления государственной молодежной политики
- создание экономических механизмов осуществления государственной молодежной политики
- создание организационных механизмов осуществления государственной молодежной политики
- верны все перечисленные ответы
24. Для достижения цели федеральной (президентской) программы «Молодежь России»
предусматривается решение следующих задач:
- обеспечение молодежи информацией о ее правах и возможностях в наиболее важных сферах жизнедеятельности
- создание условий для самостоятельной эффективной деятельности молодежи в сфере образования, занятости и предпринимательства, международных обменов
- содействие решению жилищной проблемы, поддержка молодой семьи и социально ущемленных категорий молодежи
- внедрение постоянно действующей системы поддержки деятельности детских и молодежных организаций и их программ
- верны все ответы
25.Федеральная (президентская) программа содержит
- 5 подпрограмм
- 10 подпрограмм
-15 подпрограмм
Форма промежуточного контроля по дисциплине: зачет
Вопросы к зачету
1. Профилактическая работа с молодыми людьми группы риска: субъекты, методы работы.
2. Проблемы социальной адаптации молодежи.
3. Социальная работа с выпускниками интернатных учреждений.
4. Социальная работа с наркозависимыми молодыми людьми.
5. Технологии работы с безработными молодыми людьми.
6. Возможности ресоциализации.
7. Социальная работа с молодыми правонарушителями и освободившимися из исправительных учреждений.
8. Молодежь как социальная группа.
9. Своеобразие молодежи как социально-демографической группы.
10. Социализация современной молодежи.
11. Молодежная политика как составная часть социальной политики государства.
12. Приоритеты государственной молодежной политики.
13. Правовые основы государственной молодежной политики.
14. Государственные программы для молодежи.
15. Субъекты формирования и реализации молодежной политики в РФ и их функции.
16. Основные направления деятельности молодежных общественных организаций и движений в России.
Критерии оценки знаний
Зачет по дисциплине принимается в письменной (устной) форме, а также в форме тестирования.
Итоговая оценка представляет собой процесс сбора и анализа данных о работе студента с целью определения уровня усвоения им материала на заключительном этапе изучения дисциплины.
Из возможных 100 баллов студент может набрать 80 баллов в течение семестра, и в 20 баллов максимально может быть оценен ответ студента на зачете.
Во время зачета преподавателем оценивается по каждому из двух вопросов билета:
- знание основных положений изученного материала – 10 баллов;
- знание дополнительного материала – 2-4 балла;
- умение привести примеры, связать изученный материал с фактами реальной социальной ситуации – 2-4 балла;
- умение пользоваться теоретическими знаниями для доказательства излагаемого материала – 1-2 балла.
Затем полученные баллы суммируются.
Общая сумма баллов – 20.
Общие правила оценки успеваемости студента в течение семестра представлены в следующей таблице:
Посещаемость
|
Текущая учебная работа (доклады, выступления, рефераты, самостоятельная работа и др.)
|
Контрольные точки
|
Итого за семестр
|
Макс. 1 балл за занятие
|
От 0 до 10 баллов за вид работы
|
Макс. 20 баллов за КТ
|
80 баллов
|
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
1. Басов Н. Социальная работа с молодежью. – М., 2011.
2. Гиль С.С. Педагогика поддержки инициатив молодежи. – М. , 2004.
3. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. – СПб., 2004.
4. Зубок Ю.А. Проблемы риска в социологии молодежи. – М., 2003.
5. Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. – М., 1999.
6.Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М., 2013.
7.Молодежь современной России./Отв.ред. Шкаев Д.. – М., 2012
8.Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2013.
9.Чупров В.И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Права молодежи в России: состояние и проблемы реализации. – М., 2007.
10.Юзефавичук Т.А. Проблемы социальной работы с молодежью. – М., 2010.
8.2.Дополнительная литература
1. Гилинский Я. Конструирование девиантности. – М., 2011.
2. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.
3. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. – М., 2003.
4. Павловский В.В. Социология молодежи и ювенология. – М., 1999.
5.Платонов Ю.П. Социальная психология поведения. – СПб., 2006.
6.Рассел Д. Девиантное поведение. – М., 2012.
7.Сергеев В.К. Молодежь и город: лицом к лицу. – М., 2002.
8.Холостова Е.И. Социальная работа с семьей. – М., 2007.
8.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2005.
9.Шилова Т.А. Социально-психологическая реабилитация аддиктивной личности подростка. – М., 2004.
10.Шипицына Л.М., Е.Е. Чепурных, др. Социальная работа в сфере профилактики наркоманий у несовершеннолетних. – СПб., 2002.
11.Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы. Содержание и методы психосоциальной практики. – М., 2005.
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС ВПО по направлению подготовки. Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд для проведения аудиторных занятий, для самостоятельной учебной работы.
|
