Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»

Скачать 303.9 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»
страница	2/4
Дата публикации	21.10.2013
Размер	303.9 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3 4

Раздел 4. Экологическое и патриотическое воспитание на уроках ознакомления с окружающим миром.
Экологические темы в современных программах для начальной школы. Задачи экологического образования. Методика ознакомления младших школьников с законодательством Российской Федерации об охране природы. Формирование у младших школьников экологической культуры.

Государственная символика (флаг, герб, гимн) России, требования к организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России. Формирование представлений об историческом пути нашего Отечества, о месте и роли родного края в судьбе Родины, о созидательной деятельности многих поколений наших предков.

История, достопримечательности и культурные ценности родного края. Учебно-методические комплекты по реализации регионального компонента в курсе «Окружающий мир».
Темы для самостоятельного изучения.

№	Наименование раздела дисциплины	Форма самостоятельной работы	Форма контроля выполнения с\р
1	Общие вопросы методики преподавания ИК ОМ	Реферат (см. п.11. данной программы)	Защита рефератов на практическом занятии №1
2	Формирование у младших школьников представлений и понятий в процессе изучения ИК ОМ	- Составьте библиографический список статей Т.П.Богданец по проблемам преподавания ИК ОМ в начальной школе. - Законспектируйте 1-2 статьи по вашему выбору. - Требования ГОСТ к знаниям, умениям и навыкам младших школьников по курсу ОМ	Проверка преподавателем (срок выполнения работы – март)
3	Система организационных форм преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»	- Спроектируйте изучение раздела «История Отечества» в 4 классе по программе З.А. Клепининой: тематическое планирование уроков, конспекты уроков, дидактический материал (по выбору). - Составьте тематическое планирование уроков в 1-3 классах по теме «Природа и история родного края»; подберите дидактический материал к данной теме (по выбору)	Проведение уроков в 1 – 4 классах – практические занятия № 2-3 (март – апрель) Проверка преподавателем (апрель)
4	Пропедевтический курс истории в содержании ИК ОМ (10 ч.)	- Разработайте образовательный проект по темам интегрированного курса «Окружающий мир» в 1-4 классах.	Презентация проектов на практическом занятии №4
5	Экологическое воспитание на уроках ознакомления с окружающим миром	- Контрольная работа по теме «Формирование у младших школьников экологической культуры» (используйте материалы учебного пособия Козиной Е.Ф. Методика преподавания естествознания) - Конспект статьи Т.Ю.Охотниковой «Тематическое планирование уроков ОМ в 4 классе» (журнал «Начальное образование», №3, 2007, с.36-45)	Проверка контрольной работы (май)

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Практическое занятие №1.

Развитие методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».
Вопросы для коллективного обсуждения.

Изучите педагогические взгляды В.Ф. Зуева, используя отрывок из книги Б.Е. Райкова “Академик Василий Зуев, его жизнь и труды”. В чем состоял новаторский характер учебника В.Ф. Зуева “Начертание естественной истории”? Что нового внес В.Ф. Зуев в вопросы наглядности преподавания? Каковы основные методические рекомендации В.Ф. Зуева по проведению классных занятий по естествознанию?
Изучите педагогические взгляды А.Я. Герда по книге В.Н. Федоровой “Развитие методики естествознания в дореволюционной России”.
Изучите, как характеризовал А.Я. Герд и К.Д.Ушинский предметные уроки по природоведению, используя отрывки из его книги “Предметные уроки в начальной школе”. В чем состояла заслуга А.Я. Герда в совершенствовании и развитии предметных уроков по начальному естествознанию?
Ознакомьтесь по книге “Народное образование в РСФСР”, изучите “Положение о единой трудовой школе РСФСР” и “Основные принципы единой трудовой школы”, обратите внимание на то, какое значение данные документы имели для постановки преподавания ознакомления с окружающим миром в начальной школе. С какими процессами было связано расширение преподавания естествознания в школах в конце XIX – начале XX в.? Какие основные направления в методике преподавания получили распространение в этот период?
Естествознание в начальной школе в 30-е годы. Программы, учебники. М.Н. Скаткин и его первая фундаментальная методика преподавания естествознания.
Ознакомьтесь и обобщите опыт преподавания истории в 30-50 гг. (Н.А.Андреева, В.Н.Вернадский).

Литература:

Козина Е. Ф. Методика преподавания естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050708 (031200) - Педагогика и методика нач. образования / Козина Е. Ф., Степанян Е. Н. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 496 с.
Кудрина С. В. Окружающий мир : учебник для 1 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида / Кудрина С. В. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 111 с.
Трубинова О. М. Активные и интерактивные формы обучения по предмету "Окружающий мир" / Трубинова О. М. // Начальная школа плюс До и После. - 2008. - № 7. - С. 29-32.
Руднянская Е. И. Урок-экскурсия "Весна в лесу" / Руднянская Е. И., Черезова Л. Б.
// Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 2. - С. 37-41.
Рабизова А. В. Как организовать взаимообучение на уроках окружающего мира / Рабизова А. В. // Начальная школа. - 2012. - № 11. - С. 68-75.
Григорьева Е. В. Внеучебная деятельность учащихся по ознакомлению с окружающим миром / Григорьева Е. В. // Начальная школа. - 2011. - № 3. - С. 103-105.
Зубович В. Н. Приемы работы с географической картой на уроках окружающего мира в начальной школе / Зубович В. Н. // Начальное образование . - 2009. - № 1. - С. 37-39.
Гусева Т. В. Воспитание патриотизма и гражданственности на уроках окружающего мира / Гусева Т. В. // Начальная школа плюс До и После. - 2011. - № 4. - С. 54-58.
Миронов А. В. Еще раз о наблюдениях в природе / Миронов А. В.
// Начальная школа. - 2009. - № 9. - С. 56-61.
Мандебура Е. П. Расширение образовательного пространства предмета "Окружающий мир" музейными средствами / Мандебура Е. П. // Начальное образование . - 2008. - № 6. - С. 15-20.
Миронов А. В. "Окружающий мир" в новом образовательном Стандарте и Примерных программах / Миронов А. В. // Начальная школа плюс До и После. - 2010. - № 6. - С. 26-29.
Миронов А. В. Окружающий мир: освоение учащимися доступных способов изучения природы и общества / Миронов А. В. // Начальная школа. - 2010. - № 6. - С. 53-57.
Курапова И. И. Организация проектной работы на уроке окружающего мира / Курапова И. И. // Начальная школа плюс До и После. - 2009. - № 6. - С. 58-63.
Смирнова О. М. Контрольно-оценочные задания по предмету "окружающий мир" / Смирнова О. М., Сергеенко С. А. // Начальная школа. - 2010. - № 2. - С. 44-48.
Белянкова Н. М. Проблемное изучение блока "Человек и общество" в курсе "Окружающий мир" : социализация младших школьников / Белянкова Н. М.
// Начальная школа. - 2012. - № 12. - С. 43-47.
Демидко Т. Н. Проектно-исследовательская деятельность при изучении курса "Окружающий мир" / Демидко Т. Н. // Начальная школа. - 2013. - № 1. - С. 70-71.

Практическое занятие № 2 - 3.

Уроки интегрированного курса «Окружающий мир» на базе образовательного учреждения
Методические рекомендации по подготовке студентов к уроку

Определите место конкретного урока в учебном процессе: изучите тематическое планирование учителя, особенности программы, по которой занимается класс.
При написании конспекта урока четко определите тип урока, тему, цели урока, оборудование, дидактический материал, оформление доски.
Этапы подготовки к уроку:
- 1 этап – изучение научно-популярной литературы по теме урока, определение понятийной «грозди», изучение материалов учебника «Окружающий мир»;
- 2 этап – подготовка конспекта урока;

Тема урока:

Цели:

- обучающая

- развивающая

- воспитательная

Оборудование:

Оформление доски:

Ход урока

В зависимости от типа урока определите его этапы, задачи каждого этапа, деятельность учителя и деятельность детей на каждом этапе урока.

Возможные формы конспекта урока:

Этап урока

Ход урока

Предполагаемые ответы детей

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность детей

3 этап – проговаривание урока, выучивание наизусть материала урока. Подготовка раздаточного материала, проверка работы ТСО.

Проанализируйте проведенный урок: достоинства и недостатки. Каких целей урок достиг, каких нет. Почему? Что необходимо изменить при подготовке к уроку?

Основные компоненты современного урока (В.М.Возница)
Компонент

Содержание

Организационный

Организация класса в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, дисциплина, порядок

Целевой

Постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы

Мотивационный

Определение значимости изучаемого материала в данной теме и во всем курсе

Коммуникативный

Уровень общения учителя с классом

Содержательный

Подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной и практической работы

Технологический

Выбор форм, методов, приемов обучения оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса

Контрольно-оценочный

Использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса

Аналитический

Подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ собственной деятельности о организации урока

Методические рекомендации по проведению урока – экскурсии
Учебная экскурсия (А.В.Хуторской) – это форма организации обучения в условиях природного ландшафта, производства, музея, выставки с целью наблюдения и изучения учащимися различных объектов и явлений действительности.

Классификация экскурсий

Методические рекомендации по проведению экскурсии:

1.Экскурсию необходимо подготовить:

- изучите экскурсионный объект, выясните его образовательные возможности;

- определите цели и задачи, тип и структуру экскурсии;

- подготовьте проблемные вопросы и задания для учащихся;

- составьте план экскурсии, наметьте маршрут передвижения;

- продумайте дополнительные наглядные пособия и необходимое оборудование (измерительный инструмент, блокнот, карандаши, папки для гербариев, фотоаппарат, компас).

2. Перед непосредственным проведением экскурсии проведите организационную работу:

- в беседе с учащимися сообщите дату, место, цель и задачи экскурсии, разъясните правила безопасности и поведения на экскурсии, кратко охарактеризуйте объект, маршрут передвижения;

- при проведении экскурсии за пределами школы и территории пришкольного участка заполните журнал по охране труда у заместителя директора по учебно-вопитательной работе, в классном журнале отметьте проведение инструктажа с указанием номера инструкции.

3. Во время экскурсии проводится вступительная беседа, напоминается цель экскурсии, задания. После этого учащиеся приступают к осмотру экскурсионных объектов и выполнению заданий: делают зарисовки, записи, выделяют особенности объектов, обобщают увиденное.

4. Во время экскурсии иллюстрируйте свой рассказ демонстрациями, тщательно отбирая экскурсионные объекты, руководите наблюдениями учащихся.

5. По материалам экскурсии проводится заключительная беседа, проверяется работа учащихся, итоги экскурсии необходимо подвести в школе за партой. По необходимости ученикам предлагается выполнить домашнее задание.

6. По материалам экскурсии возможно проведение последующего урока.

7. Школьная экскурсия – эффективная форма обучения, требующая систематического применения. Экскурсии необходимо проводить регулярно, тщательно разрабатывая учебный материал и задания для учащихся.

Практическое занятие № 4.

Возможности использования педагогических технологий на уроках ознакомления с окружающим миром.
План

Технологизация образовательного процесса
Метод проекта как педагогическая технология
Защита образовательных проектов (компьютерная презентация)

Понятие «педагогическая технология» шире, чем понятие «методика обучения». Технология отвечает на вопрос – как наилучшим образом достичь целей обучения, управления этим процессом. Технология направлена на последовательное воплощение на практике заранее спланированного процесса обучения.
Структура педагогической технологии по М.П.Сибирской

Литература:

1 2 3 4

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания... Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика преподавания теологии»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методика преподавания... Цель освоения дисциплины «Методика преподавания социологии» теоретическая и методическая подготовка студентов V курса к самостоятельной...
	Рабочая программа учебной дисциплины дпп. Ф. 10 Методика преподавания... Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 2, Москва, 2009. Стр. 161-162		Программа дисциплины методика преподавания интегративного курса Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней образовательной начальной школы, обеспечивающий обучение...
	2 1 1 13. Методика преподавания интегрального курса «Окружающий мир» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 13. 5 Методики... Курс изобразительного искусства имеет целью подготовить студентов, к самостоятельному проведению занятий по изобразительному искусству,...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации дисциплины сд. Ф. 9 «Методика преподавания математики» Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью социальная педагогика		Программа государственного квалификационного экзамена по методике... «Методика преподавания философии». Цели, предмет и задачи курса «Методика преподавания философии». Методика, дидактика, психология...
	Методические рекомендации по изучению одного из разделов курса «Устное... П18 Паремические жанры русского фольклора [Текст]: методические рекомендации по изучению курса / З. Ж. Кудаева – Нальчик: Каб. Балк...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика... Ы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени		Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по курсу... В соответствии с учебным планом студенты – заочники выполняют одну контрольную работу по методике преподавания естествознания

Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 10 Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»

Похожие: