Козина Е. Ф. Методика преподавания естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050708 (031200) - Педагогика и методика нач. образования / Козина Е. Ф., Степанян Е. Н. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 496 с.
Кудрина С. В. Окружающий мир : учебник для 1 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида / Кудрина С. В. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 111 с.
Трубинова О. М. Активные и интерактивные формы обучения по предмету "Окружающий мир" / Трубинова О. М. // Начальная школа плюс До и После. - 2008. - № 7. - С. 29-32.
Руднянская Е. И. Урок-экскурсия "Весна в лесу" / Руднянская Е. И., Черезова Л. Б.
// Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 2. - С. 37-41.
Рабизова А. В. Как организовать взаимообучение на уроках окружающего мира / Рабизова А. В. // Начальная школа. - 2012. - № 11. - С. 68-75.
Григорьева Е. В. Внеучебная деятельность учащихся по ознакомлению с окружающим миром / Григорьева Е. В. // Начальная школа. - 2011. - № 3. - С. 103-105.
Зубович В. Н. Приемы работы с географической картой на уроках окружающего мира в начальной школе / Зубович В. Н. // Начальное образование . - 2009. - № 1. - С. 37-39.
Гусева Т. В. Воспитание патриотизма и гражданственности на уроках окружающего мира / Гусева Т. В. // Начальная школа плюс До и После. - 2011. - № 4. - С. 54-58.
Миронов А. В. Еще раз о наблюдениях в природе / Миронов А. В.
// Начальная школа. - 2009. - № 9. - С. 56-61.
Мандебура Е. П. Расширение образовательного пространства предмета "Окружающий мир" музейными средствами / Мандебура Е. П. // Начальное образование . - 2008. - № 6. - С. 15-20.
Миронов А. В. "Окружающий мир" в новом образовательном Стандарте и Примерных программах / Миронов А. В. // Начальная школа плюс До и После. - 2010. - № 6. - С. 26-29.
Миронов А. В. Окружающий мир: освоение учащимися доступных способов изучения природы и общества / Миронов А. В. // Начальная школа. - 2010. - № 6. - С. 53-57.
Курапова И. И. Организация проектной работы на уроке окружающего мира / Курапова И. И. // Начальная школа плюс До и После. - 2009. - № 6. - С. 58-63.
Смирнова О. М. Контрольно-оценочные задания по предмету "окружающий мир" / Смирнова О. М., Сергеенко С. А. // Начальная школа. - 2010. - № 2. - С. 44-48.
Белянкова Н. М. Проблемное изучение блока "Человек и общество" в курсе "Окружающий мир" : социализация младших школьников / Белянкова Н. М.
// Начальная школа. - 2012. - № 12. - С. 43-47.
Демидко Т. Н. Проектно-исследовательская деятельность при изучении курса "Окружающий мир" / Демидко Т. Н. // Начальная школа. - 2013. - № 1. - С. 70-71.
Компьютерные (информационные) технологии
В практике информационными технологиями обучения называются все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, кино-, видео-).
Компьютерная технология может осуществляться в следующих трех вариантах (по В.С.Кукушкину):
1) как «проникающая» технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач);
2) как основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей;
3) как монотехнология (когда все обучение, все управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера).
Компьютерные средства обучения называют интерактивными, они обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя, «вступать» с ними в диалог, что и составляет главную особенность методик компьютерного обучения.
В 1 и 2 вариантах компьютерных технологий весьма актуален вопрос о соотношении компьютера и элементов других технологий.
Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении (введении) нового материала, закрепления, повторения, контроле ЗУН.
В функции учителя компьютер представляет собой (по В.С.Кукушкину):
- источник учебной информации;
- наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
- индивидуальное информационное пространство;
- тренажер;
- средство диагностики и контроля.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература:
Основная
Козина Е. Ф. Методика преподавания естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050708 (031200) - Педагогика и методика нач. образования / Козина Е. Ф., Степанян Е. Н. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 496 с.
Кудрина С. В. Окружающий мир : учебник для 1 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида / Кудрина С. В. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 111 с.
Трубинова О. М. Активные и интерактивные формы обучения по предмету "Окружающий мир" / Трубинова О. М. // Начальная школа плюс До и После. - 2008. - № 7. - С. 29-32.
Руднянская Е. И. Урок-экскурсия "Весна в лесу" / Руднянская Е. И., Черезова Л. Б.
// Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 2. - С. 37-41.
Рабизова А. В. Как организовать взаимообучение на уроках окружающего мира / Рабизова А. В. // Начальная школа. - 2012. - № 11. - С. 68-75.
Григорьева Е. В. Внеучебная деятельность учащихся по ознакомлению с окружающим миром / Григорьева Е. В. // Начальная школа. - 2011. - № 3. - С. 103-105.
Зубович В. Н. Приемы работы с географической картой на уроках окружающего мира в начальной школе / Зубович В. Н. // Начальное образование . - 2009. - № 1. - С. 37-39.
Гусева Т. В. Воспитание патриотизма и гражданственности на уроках окружающего мира / Гусева Т. В. // Начальная школа плюс До и После. - 2011. - № 4. - С. 54-58.
Миронов А. В. Еще раз о наблюдениях в природе / Миронов А. В.
// Начальная школа. - 2009. - № 9. - С. 56-61.
Мандебура Е. П. Расширение образовательного пространства предмета "Окружающий мир" музейными средствами / Мандебура Е. П. // Начальное образование . - 2008. - № 6. - С. 15-20.
Миронов А. В. "Окружающий мир" в новом образовательном Стандарте и Примерных программах / Миронов А. В. // Начальная школа плюс До и После. - 2010. - № 6. - С. 26-29.
Миронов А. В. Окружающий мир: освоение учащимися доступных способов изучения природы и общества / Миронов А. В. // Начальная школа. - 2010. - № 6. - С. 53-57.
Курапова И. И. Организация проектной работы на уроке окружающего мира / Курапова И. И. // Начальная школа плюс До и После. - 2009. - № 6. - С. 58-63.
Смирнова О. М. Контрольно-оценочные задания по предмету "окружающий мир" / Смирнова О. М., Сергеенко С. А. // Начальная школа. - 2010. - № 2. - С. 44-48.
Белянкова Н. М. Проблемное изучение блока "Человек и общество" в курсе "Окружающий мир" : социализация младших школьников / Белянкова Н. М.
// Начальная школа. - 2012. - № 12. - С. 43-47.
Демидко Т. Н. Проектно-исследовательская деятельность при изучении курса "Окружающий мир" / Демидко Т. Н. // Начальная школа. - 2013. - № 1. - С. 70-71.
Дополнительная литература
Клепинина З.А. Я и мир вогруг: Рабочая тетрадь. 1 кл. (2 часть) для шк. 1-3; 2 кл. для шк. 1-4. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1997. 48 с.
Андреева А.Е., Тюрюканов А.Н., Гурова Т.Ф. Беседы по экологии. – М.: 1997.
Блинников В.И., Блинникова Л.Н. Биоэкологическиие экскурсии в природу. – Учебное пособие для учителей биологии. – Рязань: Горизонт, 1993. – 61 с.
Брыкина Н.Т., Жиренко О.Е. Барылкина Л.П. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1 – 4 класс. М.:ВАКО, 2004. – 320с.
Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Земля. Части света. Книга для учителя. 2 кл. для шк. 1-4. - М.: Просвещение, 1998. 128 с.
Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Земля. Части света. 2 кл. для шк. 1-4. – М.: Дрофа, 1997. 128 с.
Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Земля. Части света. Рабочая тетрадь. 2 кл. для шк. 1-4. – М.: Дрофа, 1998.
Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. Мир и человек. Мир глазами человека. 1 кл. для шк. 1-4. – М.: Просвещение, 1996.
Возница В.М. Теория и методика обучения географии. Структурированный курс: Учебно-методическое пособие. – Мурманск: МГПУ, 2005. – 91 с.
Клепинина З.А Природа и люди. Книга для учителя начальных классов. Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1999. 350 с.
Клепинина З.А. Природоведение. От лета к лету. 2 кл. для шк. 1-3; 3 кл. для шк. 1-4.- Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1998. 240 с.
Клепинина З.А. Природоведение. От лета к лету. Рабочая тетрадь. 2 кл. для шк. 1-3; 3 кл. для шк. 1-4. - Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1998. 64 с.
Клепинина З.А. Я и мир вокруг. Учебник-тетрадь.1кл. (1 часть) для шк. 1-3; 1 кл. для шк. 1-4. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1997. 96 с.
Клепинина З.А. Я и мир вокруг: Учебник. 1 кл. (2 часть) для шк. 1-3; 2 кл. для шк. 1-4. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1997. 126 с.
Клепинина З.А., Чистова Л.П. Уроки природоведения во 2 классе: Пособие для учителя трехлет. нач. шк. – 3-е изд. дораб. – М.: Просвещение, 1988. –112 с.
Клепинина З.А.Природоведение. 3 кл.для шк. 1-3; 4 кл. для шк.1-4.- Смоленск: Ассоциация ХХI век, 1998. 288 с.
Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учебн. Пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004, - 496 с.
Кукушкин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/ Д: изд. «Феникс», 2004. – 384 с.
Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. – М.: АО “МДС”, 1995.
Петрова В.В. Экологическое право России. М.: 1995.
Плешаков А.А. Формирование знаний об экологических связях при изучении природоведения в начальной школе: Дис. канд. пед. наук. – М., 1990. 187 с.
Поглазова О.Т., Шилин В.Д., Громкая Г.Н. Методические рекомендации к экспериментальному учебному пособию развивающего типа. “Окружающий мир, 1 класс. Часть 1.” С.11. “Окружающий мир , 1 класс. Часть 2”. М.: ИНПРО-РЕС 1995. 73 с.
Программно-методические материалы. Природоведение. Начальная школа / Сост. Е.О. Яременко. – М.: Дрофа, 1998. – 224 с.
Путилов А.В. Охрана окружающей среды. – М.: Химия, 1991.
Реймерс Н.Ф., Яблоков А.В. Словарь терминов и понятий, связанных с охраной живой природы. М.: Наука, 1982. – 144 с.
Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
Козина, Е. Ф. Методика преподавания естествознания : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 050708 - Педагогика и методика начального образования / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. - М. : Академия, 2004. - 496 с. - (Высшее профессиональное образование).
Кульневич, С. В. Нетрадиционные уроки в начальной школе. Часть 1. Математика, природоведение : практ. пособие для учителей нач. кл., студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений, слуш. ИПК / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. - Воронеж : Учитель, 2004. - 151 с. - (Педагогика нового времени).
Петросова, Р. А. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р. А. Петросова, В. П. Попов, В. И. Сивоглазов. - М. : Академия, 2000. - 176 с. - (Педагогическое образование).
Сборник нормативных документов. Природоведение : федер. компонент гос. стандарта, федер. базисный учеб. план / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев ; М-во образования РФ. - 2-е изд., стер. - М. : Дрофа, 2006. - 48 с.
Тематическое планирование по природоведению для 1-4 классов по учебникам А. А. Плешакова / сост. Г. Н. Шевченко. - Волгоград : Учитель, 2005. - 69 с. - (Для преподавателей начальной школы).
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену):
Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» как педагогическая наука. Источники развития теории и методики.
Зарождение в России светского образования, место в нем естественнонаучного образования. М.В. Ломоносов и его взгляды на естественнонаучное образование.
Становление систематического курса начального естественнонаучного образования, особенности его содержания и структуры. Первые методические находки.
Противоречивость в подходах к начальному естественнонаучному образованию в XIX веке. К.Д. Ушинский и его роль в развитии и укреплении прогрессивных идей в естественнонаучном образовании.
А.Я. Герд – методист в области естественнонаучного образования. Основные труды А.Я. Герда и их оценка с точки зрения современности.
Первая книга по методике естествознания. Ее основы. Роль Д.С. Севрюка в развитии основ преподавания начального естествознания.
Характеристика вариативных направлений естественнонаучного образования в начале XX века. Обогащение методики естествознания.
Исследовательский метод, его сущность и значение в развитии личности ребенка. Реализация исследовательского метода в последующих учебных курсах.
Естествознание и методика его преподавания в первые послереволюционные годы. Оценка учебных программ этого периода с точки зрения современности.
Естествознание в начальной школе в 30-е годы. Программы, учебники. М.Н. Скаткин и его первая фундаментальная методика преподавания естествознания.
Прогрессивные идеи российской школы методики естествознания и их актуальность для современной школы.
Обусловленность начального естественнонаучного образования на современном этапе. Принципы отбора и конструирования содержания.
Методика формирования и развития естественнонаучных понятий.
Формы организации учебной деятельности учащихся, их классификация, взаимосвязь и краткая характеристика.
Типы и структура уроков ознакомления с окружающим миром. Методика проведения комбинированных уроков.
Характеристика предметного урока, его роль в развитии учащихся.
Характеристика экскурсии как формы организации учебной работы. Методика ее проведения и роль в развитии учащихся.
Внеурочная работа, ее сущность, виды. Значение в развитии учащихся.
Внеклассная работа, ее сущность, виды, значение в учебно-воспитательном процессе.
Методы обучения. Подходы к толкованию понятия “метод”. Классификация методов обучения.
Характеристика и функции словесных методов. Условия их применения в учебном процессе. Значение словесных методов в развитии учащихся.
Характеристика и функции наглядных методов. Условия их применения в учебном процессе. Значение наглядных методов в развитии учащихся.
Характеристика и функции практических методов. Условия их применения в учебном процессе. Значение практических методов в развитии учащихся.
Методические приемы, их классификация, характеристика, значение. Соотношение метод- прием.
Краеведческий принцип как основа отбора и конструирования материала.
Формирование экологической культуры в процессе изучения интегрированного курса «Окружающий мир».
Средства обучения. Классификация средств обучения.
Учебник как основное средство обучения. Подходы к определению понятия “учебник”. Структура и функции учебника.
Наглядные пособия, их классификация, значение в учебном процессе.
Учебный эксперимент на уроках ознакомления с окружающим миром. Содержание и методика проведения, значение выполнения опытов для развития учащихся.
Повторение и проверка знаний. Значение в развитии учащихся.
Учебно-опытный участок. Особенности организации работы на пришкольном участке в условиях севера.
Учебно-методический комплект под редакцией А.А. Плешакова, О.Т.Поглазовой (по выбору). Характеристика курса.
Курс ознакомления с окружающим миром З.А. Клепининой. Характеристика курса.
Пропедевтический курс истории в начальном образовании.
Реализация регионального компонента в учебном плане начальной школы.
Изучение государственной символики на уроках ознакомления с окружающим миром.
Использование современных компьютерных программ для младших школьников при изучении ИК ОЗМ.
Современные учебно-методические комплекты ИК ОЗМ в практике начального образования.
Разнообразие применения педагогических технологий на уроках «Окружающий мир».
Экологическое воспитание в курсе «Окружающий мир».
|
