Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени в. А. Неговского» российской академии медицинских наук

Скачать 2.16 Mb.

Название	Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени в. А. Неговского» российской академии медицинских наук
страница	5/17
Дата публикации	28.06.2013
Размер	2.16 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Основная литература

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

.Патологическая физиология. Учебник для медицинских вузов. Адо А.Д. 2000

Патофизиология эндокринной системы В.М. Кэттайл – М. БИНОМ, 2007
Патофизиология органов пищеварения. Хендерсон Дж. – М. БИНОМ, 2001г
Патофизиология органов дыхания Дж.Б. Уэст М. – М. БИНОМ, 2008 г
Патофизиология заболеваний сердечно-сосудистой системы Л. Лилли, М. БИНОМ, 2003 г.
Леках В.А Ключ к пониманию физиологии,. 2002 г.
Литвицкий П.Ф. Патофизиология. – ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Патофизиология. / под ред. В.В. Новицкого и Е.Д. Гольдберга. – Томск: изд-во. Том. ун-та, 2001.
Патофизиология : в 2 т. / под ред. В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга, О.И. Уразовой. – ГЭОТАР-Медиа, 2009.
Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Общая патофизиология (с основами иммунопатологии). – СПб., 2005.
Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Патохимия (эндокринно-метаболические нарушения). – СПб., 2007
Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Механизмы развития болезней и синдромов. – СПб., 2005.
Патофизиология. в 2 т. / П.Ф. Литвицкий. – М.: ГЕОТАР-МЕД, 2002. – Т. 1. – 752 с.: ил. (XXI век).
Патофизиология: : в 2 т. / П.Ф. Литвицкий. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. – Т.2. – 808 с.: ил. – (XXI век).
Патофизиология / Под ред. А.Д. Адо, М.А. Адо, В.И. Пыцкого, Г.В. Порядина, Ю.В. Владимирова. – М.: Триада – Х, 2001. – 574 с.
Марини ДЖ.ДЖ., Уилер А.П. Медицина критических состояний М. Медицина 2002 г.
Лилли Л. Патофизиология сердечно-сосудистой системы М. Бином, 2010
Неговский В. А. и др. Постреанимационная болезнь. М. 1979.
Хендерсон Д.М. Патофизиология органов пищеварения М. Бином2001
Кеттайл В.М., Арки Р.А. Патофизиология эндокринной системы М. Бином,20007
Рябов Г. А. Синдромы критических состояний. М. 1994.
Шейман Д.А. Патофизиология почки М. Бином 2007
Шурыгин И.А. Мониторинг дыхания М. Бином 2000
Кузник Б.И. Физиология и патология системы крови М. 2004
Патологическая физиология. Под ред. Пр. Н.Н. Зайко и пр. Ю.В. Быця. – 3 изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 640 с., ил.
Клиническая патофизиология детского возраста. Руководство. / В.В. Климанов, Ф.Г. Садыков. – СПб, “ЛАНЬ”, 1997. – 155 с.

Дополнительная литература

Патологическая физиология /Под ред. В. В.Моррисона, Н. П.Чесноковой. Изд-во СГМУ, 2007. 41 п.л.Общая патология / Н. П. Чеснокова, В. В. Моррисон, Г. Е. Брилль и др. Изд-во Академя, М., 2006. 335 с.
Курс лекций по патологической физиологии / С. О. Берсудский, В. М. Моргунова. Изд-во СГМУ, 2006. 528 с.
Курс лекций по частной патофизиологии / Н. П. Чеснокова, В. В. Моррисон, Г. Е. Брилль и др. Изд-во СГМУ, 2006. 288 с.
Шалимов С.А.,. Родзиховский А.П,. Кейсевич Л.В. Руководство по экспериментальной хирургии . – М.: Медицина, 1989. – 272 с.:
Инфекционный процесс / Н. П. Чеснокова, А. В. Михайлов, В. В. Моррисон, Г. Е. Брилль и др. Изд-во Академия естествознания, М., 2006. 484 с.
Шиманко И.И., Мусселиус С.Г. Острая печеночно-почечная недостаточность М. 1993
Активация свободно-радикального окисления — эфферентное звено типовых патологических процессов / Н. П. Чеснокова, Е. В. Понукалина, М. Н. Бизенкова и др. Изд-во СГМУ, 2006. 177 с Пантелеев М.А., Васильев С.А., Синауридзе Е.И. и соавт. Практическая коагулология. Практическая медицина – М. Практическая медицина, 2011 – 190 с.
Заболотских И.Б., Синьков С.В., Шапошников С.А. . М. Диагностика и коррекция расстройств системы гемостаза – М. Практическая медицина, 2008 – 331 с.
Система гемостаза при операциях на сердце магистральных сосудах: нарушения., профилактика, коррекция/ Дементьева И.И., Чарная М.А., Морозов Ю.А. – М. «ГЕОТПР-Медиа», 2009 – 426 с..
Антитела. Методы: Кн. 1: Пер. с англ / Под ред. Д. Кэтти Д. – М.: Мир, 1991 – 287 с.
Антитела. Методы: Кн. 2: Пер. с англ / Под ред. Д. Кэтти Д. – М.: Мир, 1991 – 384 с.
Ярочкин С.В., Панов В.П., Максимов П.И. Острая кровопотеря – М. Медицинское информационное агентство, 2004 – 362 с.
Воспаление. Руководство для врачей. / Под ред. В.В. Серова, В.С. Подкова. – М.: Медицина, 1995. – 640 с.
Ройт А. Основы иммунологии - М.: Мир, 1991.
Кук Р., Стеварт Б. Атлас патологической анатомии/пер. с англ. М. Логосфера – 2005, 290 с.
Механизмы иммунопатологии / Под ред. С. Коена, П. А. Уорда, Р. Т. Мак-Класси. - М.: Медицина, 1983.
Рабсон А., Ройт А., Делвз Основы медицинской иммунологии/пер. с англ. – М. Мир, 2006 – 319 с.
.Джонсон П Периферическое кровообращение - М., Медицина, 1982.
Гайтов А., Холл Д. Медицинская физиология/пер. с англ. – М. Логосфера, 2008 – 1253с.
Чернух А. М Микроциркуляция - М., Медицина, 1984 – 289 с.
Кузьков В.В., Киров М.Ю. Инвазивный мониторинг гемодинамики – Архангельск, 2008, 242 с.
Москалев Ю. И. Миниральный обмен . - М., Медицина, 1985.
Румянцев А.Г., Масчан А.А., Самочатова Е.В. Сопроводительная терапия и контроль инфекций при гематологических и онкологических заболеваниях – М. МЕДПРАКТИКА-М, 2006, 499 с.
Моделирование заболеваний / Под ред. С. В. Андреева. - М., Медицина, 1973.
Хейнс Д. Нейроанатомия: атлас структур, срезов и систем/пер. с англ. – М.Логосфера, 2008 – 330 с.
Нефрология (том 1,2) / Под ред. И. Е. Тареевой. - М., Медицина, 1995.
Лютинский С. Ю.,. Степин В. С.Практикум по патологической физиологии сельскохозяйственных животных / - М., Агропромиздат, 1989.
Клиническая патофизиология теплового и энергетического обмена человека / Е. В. Майстрах. - Л., 1983.
Адроге Г., Тобин М. Дыхательная недостаточность/пер. с англ. – М. Медицина – 2009, 509 с.
.Петров Р. В Иммунология . - М., Медицина. 1987.
Купер Н., Форрест К., Крэмп П. Неотложные состояния6 принципы коррекции – М. Медицинская литература, 2008 – 195с.
Физиология обмена веществ и эндокринной системы / Дж. Теппермен, Х. Теппермен. - М., Мир. 1989.
Крылов В.В., Петриков С.С. Нейрореанимация - М. ГЭОТАР-Медиа. 2010
Седов В.М. Ятрогения Санкт-Петербург, 2010
Мороз В.В., Чурляев Ю.А. Вторичные повреждения головного мозга при тяжелой черепно-мозговой травме М. 2006
Мороз В.В. (под редакцией) Фундаментальные проблемы реаниматологии (избранные лекции) т.т. I, II, III
Кассиль В.Л. и соавт. Искусственная и вспомогательная вентиляция легких, 2005г.
Мороз В.В. с соавт. Сердечно-легочная и церебральная реанимация Уч.-метод. пособие, М. 2011
Мороз В.В. с соавт. Шок Уч.-метод. пособие, М. 2011
Михельсон В. А. Детская анестезиология и реаниматология. М. 1985.

Рекомендуемы журналы по специальности:

«Патологическая физиология и экспериментальная терапия»

«Анестезиология и реаниматология»,

«Общая реаниматология»,

«Вестник интенсивной терапии»,

«Тромбоз. Гемостаз. Реология»,

«Клиническая лабораторная диагностика»,

«Клиническая и экспериментальная фармакология»

MEDLINE и INTERNET

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Аудитория клиники используется для чтения лекций и оснащена набором видеопроекционной и мультимедийной аппаратуры. Учебные комнаты приспособлены для проведения семинарских занятий. Реанимационные и анестезиологические (оперционные) отделения, отделение экстракорпоральных методов детоксикации

В процессе обучения аспиранты принимают участие в разборах больных реанимационных отделений и и больных в периоперационном периоде. В ходе занятий используются наборы слайдов и мультимедийных презентаций по обсуждаемым темам. В преподавании используются таблицы, плакаты, видеофильмы собственного и зарубежного производства, компьютерные программы контроля знаний.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспирант имеет индивидуальный план, соответствующий требованиям подготовки аспирантов. Посещает блок лекций и практических занятий, заседания научных обществ, научно-практические конференции и семинары.

В течение первого месяца обучения в аспирантуре аспирант должен составить план, который обсуждается и утверждается на заседании кафедры. Каждое полугодие аспирант отчитывается о результатах обучения и выполнении утвержденного учебного плана. В течение первого года обучения аспирант обязан утвердить на Ученом Совете университета тему кандидатской диссертации. В конце каждого года проводится аттестация аспиранта. Материалы годичной аттестации утверждаются проректором ВУЗа.

Преподавание в аспирантуре проводится с учетом знаний, полученных аспирантами на теоретических и практических дисциплинах. На занятии в аудиториях демонстрируются слайды, фильмы, компьютерные презентации и другие наглядные материалы, облегчающие усвоение содержания дисциплины.

Расписание и объемы практических аудиторных занятий, самостоятельной работы составляются индивидуально с учетом базовых знаний и особенностей перспектив будущей работы.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ

ОБЩЕЙ РЕАНИМАТОЛОГИИ ИМЕНИ В.А.НЕГОВСКОГО»

РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ МЕДИЦИНСКИХ НАУК

«Утверждаю»

Директор ФГБУ «НИИОР» РАМН

чл.-корр. РАМН, профессор В.В. Мороз
«_06_» __июня__ 2012__ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ

по специальности 14.03.03 «Патологическая физиология»

по дисциплине «Анестезиология-реаниматология»

(72 часа, 2 зачетных единицы)
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 г. №1365), программы-минимума кандидатского экзамена по специальности 14.03.03 – «Патологическая физиология» (биологические науки).
Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени В.А.Неговского» Российской академии медицинских наук «05» июня 2012г., протокол № 10
Заместитель председателя

ученого совета ФГБУ «НИИОР» РАМН,

профессор Голубев А.М.
Ученый секретарь

ФГБУ «НИИОР» РАМН,

профессор Решетняк В.И.

2012 год
ЦЕЛЬ - углубленное изучение механизмов развития критических состояний и методов их коррекции

УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ

Аспирант должен знать:

Общие понятия о патофизиологических процессах в человеческом организме у больных в критических состояниях.

Понимать механизмы развития основных патологических процессов у больных в критических состояниях.

Аспирант должен уметь:

Использовать знания патофизиологии в диагностике синдромальных нарушений у больных в критических состояниях.

Использовать знания механизмов повреждения функций при критических состояниях для планирования интенсивной терапии.

Уровень компетентности – обладание знанием общих закономерностей нарушения работы клеток, органов, систем и организма в целом при болезни, пониманием механизмов нарушения функций органов и систем при различных патофизиологических процессах и заболеваниях, пониманием неспецифических патологических реакций при критических состояниях, умением применить «естествознание у постели больного» (С.П. Боткин, совершенствование клинического мышления.

Коммуникативность - уметь для профессионального общения использовать знания теоретических и клинических дисциплин, свободно общаться с медицинскими работниками и консультироваться с ними, объединяя усилия по совместному решению важных клинических задач в своей профессиональной деятельности. Развивать клиническое мышление, умение использовать дополнительную информацию, излагать свои мысли профессиональным языком, отстаивать свои взгляды. Уметь устанавливать эмоционально-психологический контакт с пациентами

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:

успешно освоенные медицинские дисциплины согласно Государственным образовательным стандартам РФ по медицинскому образованию: философия, гистология, биохимия, социальная гигиена, общая хирургия, терапия, общая и клиническая фармакология, педагогика, медицинская этика, эндокринология, дерматовенерология, неврология, медицинская генетика, основы лабораторного дела.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины	72
Аудиторные занятия: Лекции Практические занятия (семинары)	36 12 24
Самостоятельная работа	36
Форма текущего контроля	Собеседование по темам
Итоговый контроль	Зачет

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплин	Аудиторная работа (часы)		Самост. работа (часы)	Всего часов
№ п/п	Разделы дисциплин	Лекции	Практическая работа	Самост. работа (часы)
1.	Гипоксия: классификация видов гипоксии; Патологическая физиология гипоксии: нарушения водно-электролитного баланса, кислотно-щелочного баланса, гемостаза, иммунологической системы. Нарушения функций органов при гипоксии.	1	2	3	6
2	Механизмы развития и диагностика церебральной недостаточности при критических состояниях: нарушения ГЭБ, нарушения мозгового кровообращения, ВЧД, отек-набухание головного мозга. Кома, инсульт, ЧМТ, судорожные приступы. Травмы позвоночника. Смерть мозга. Методы интенсивного лечения. Мониторинг функций головного мозга.	1	2	4	7
3	Механизмы развития сердечно-сосудистой недостаточности: осложненный инфаркт миокарда (отек легких, кардиогенный шок), коллапс, аритмии, гиповолемический и перераспределительный шок, остановка кровообращения. Методы сердечно-легочной реанимации и интенсивного лечения. Мониторинг функций сердечно-сосудистой системы.	1	2	3	6
4	Механизмы развития острой дыхательной недостаточности (ОДН). Классификация ОДН, Диагностика нарушений газообменной функции легких. ОРДС. Интенсивное лечение ОДН: восстановление проходимости дыхательных путей, показания к ИВЛ, методы проведения и режимы ИВЛ, осложнения ИВЛ, прекращение ИВЛ. Мониторинг функции дыхания.	1	2	2	5
5	Механизмы развития острой почечной недостаточности. Нарушения фильтрационной и выделительной функции почек, нарушения водно-электролитного и кислотно-щелочного баланса. Методы диагностики и интенсивного лечения ОПН. Методы внепочечного очищения организма (перитонеальный диализ, экстракорпоральные методы).	2	3	5	10
6	Механизмы развития острой печеночной недостаточности. Нарушения функций печени: поддержание КЩС, метаболизм веществ (в том числе и лекарств), белково-синтетическая функция. Диагностика острой печеночной недостаточности. Интенсивное лечение. Мониторинг функций печени.	2	2	3	7
7	Механизмы развития энтеральной недостаочности. Диагностика энтеральной недостаточности. Энтеральное и парентеральное питание при критических состояниях.	1	2	2	5
8	Эндогенная и экзогенная интоксикация. Диагностика острых экзогенных отравлений опиатами, психотропными препаратами, прижигающими ядами, окисью углерода. Интенсивное лечение. Методы внепочечного очищения крови.	1	2	2	5
9	Нарушения водно-электролитного баланса. Виды дисгидрий. Диагностика и интенсивное лечение нарушений ВЭБ	1	3	6	10
10	Механизмы развития острых нарушений эндокринной системы: гипер- и гипотиреоидные кризы, острая надпочечниковая недостаточность, гипер- и гипогликемические комы. Диагностика. Интенсивное лечение.	1	4	6	11
	Итого	12	24	36	72 ч (2 зач. ед)

Практические навыки для аспирантов

Аспирант должен уметь:

Глубоко знать патогенез критических состояний

Классификацию различных видов гипоксии, дыхательной, сердечно-сосудистой, почечной, печеночной, энтеральной недостаточности, недостаточности энергетического обмена, нарушений кислотно-основного, водно-электролитного балансов, гемостаза, иммунной системы.

Количественные и качественные изменения лабораторных показателей

Аспирант должен знать:

Механизмы развития критических состояний.

Содержание разделов дисциплины

Краткий исторический очерк развития анестезиологии - реаниматологии. История отечественной анестезиологии - реаниматологии. Определение анестезиологии-реаниматологии как дисциплины о механизмах развития критических состояний и их коррекции.

Анестезиолого-реанимационное отделение. Оборудование, оснащение и обеспечение анестезиолого-реанимационного отделения. Применение компьютерной техники. Выездные анестезиолого-реанимационные бригады.

Режим работы отделений анестезии, реанимации. Асептика и антисептика. Взаимоотношения между медицинским персоналом, врачом, больным и родственниками. Морально-правовые и этические аспекты деятельности анестезиолога-реаниматолога.

Угнетение деятельности ЦНС во время наркоза. Электроэнцефалографический контроль глубины наркоза. Нейро-вегетативная защита.

Сердечно-сосудистая система в условиях анестезии (влияние фармакологических средств, операционного положения, абдоминальной гипертензии). Мониторное наблюдение за системой кровообращения в периоперационном периоде.

Дыхательная система и общая анестезия (влияние фармакологических средств, операционного положения, абдоминальной гипертензии). Оценка функционального состояния дыхания в периоперационном периоде.

Нарушения кислотно-щелочного равновесия и водно-электролитного баланса во время анестезии, их коррекция. Инфузионно-трансфузионная терапия во время проведения анестезии и операции.

Изменения функции печени, почек во время анестезии и операции, их коррекция.

Организация отделений реанимации и интенсивной терапии. Оснащение и оборудование. Режим работы. Показания и противопоказания для госпитализации и перевода больных в отделение. Взаимоотношения врача-реаниматолога с врачами других специальностей и с родственниками больных

Механизмы развития церебральной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения. Методы диагностики смерти мозга.

Механизмы развития острой сердечно-сосудистой недостаточности (различные виды шока, остановка кровообращения), диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития острой дыхательной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития острой почечной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития острой печеночной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития энтеральной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Понятие об эндогенной и экзогенной интоксикации. Методы внепочечного очищения организма.

Нарушения водно-электролитного баланса, диагностика дизгидрий, методы

Механизмы развития острых нарушений эндокринной системы, диагностика, методы коррекции.

Механизмы развития функциональной недостаточности органов и систем в периоперационном периоде и методы их коррекции.

Физиология боли. Периферические и центральные пути проведения болевой чувствительности. Действие боли на функции организма. Возможные пути блокады болевой импульсации.

Операционно-анестезиологический риск.

Методика и техника проведения общей и местной анестезии. Опасности и осложнения при проведении анестезии. Регионарная анестезия. Особенности анестезиологического обеспечения в различных областях хирургии.

Искусственная гипотермия. Классификация методик гипотермии. Особенности проведения гипотермии в условиях анестезии. Осложнения, их профилактика и лечение. Показания и противопоказания к искусственной гипотермии.

Гипербарическая оксигенация.

ЛЕКЦИИ.

Из всех перечисленных форм учебных знаний высококачественная лекционная работа является наиболее сложной и ответственной.

На лекции обычно выносятся наиболее сложные разделы теоретического курса, а вопросы, неоднозначно освещаемые в медицинской литературе. В ходе лекции аспиранты изучают основополагающий учебный материал, излагаемый преподавателем в развернутой, систематической, логически стройной и последовательной форме. Совокупность лекционных занятий составляет курс лекций. Главная его цель - сформироватъ у аспирантов системное представление об изучаемом предмете или разделе предмета, обеспечить усвоение ими основных принципов и закономерностей соответствующей научно - практической области, а также методов применения полученных знаний на практике. Необходимым условием эффективности лекции является ее направленность на развитие познавательной активности слушателей. При чтении лекций целесообразно создавать проблемные ситуации, ассоциации, иногда включать элементы неожиданности занимательности и противоречий.

В данном цикле будут применяться следующие виды лекций: вводные, обзорные, тематические, комплексные, проблемные, заключительные, клинические. Причем, курс лекций может быть систематическим, специальным, посвящаться избранным разделам шлины.

СЕМИНАРЫ.

Важное место в системе обучения аспирантов занимает семинар, который в зависимости от методики его проведения, может быть как формой учебно - теоретических занятий способствующей изучению того или иного раздела, так и формой практических занятий.

Семинар позволяет оценить эрудицию аспиранта, умение понимать механизмы развития патологических процессов функциональные связи органов и систем. Эти знания формируют клиническое мышление аспиранта и создают основу для использования полученных знаний патофизиологии в клинической практике, логически подойти к принятию необходимого решения.

В цикле будут применяться следующие формы семинаров: клинический разбор, дискуссия, деловая игра, обсуждение рефератов, «круглый стол». По методике проведения планируется проведение информационных, контролирующих и исследовательских семинаров.

Необходимым условием эффективности семинарских занятий является их направленность на развитие познавательной активности аспирантов, стимулирование профессионального интереса, стремления к самостоятельной работе.

Соответственно, семинары обеспечивают дидактическое единство всего учебного процесса, дополняют лекционный курс и практические занятия.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.

Практические занятия призваны закрепить и углубить знания по основным вопросам программы. Изучение лечебно- диагностических методик предусматривает знакомство с аппаратурой, приборами, инструментарием, материалами, участие в диагностических и лечебных манипуляциях.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью всей программы аспирантуры. Самостоятельная работа включает в себя ведение больных в отд.реанимации и интенсивной терапии , консультации тяжелых больных в других отделениях клиники, дежурства в стационаре, отчет о дежурстве на утренней врачебной конференции, разбор больных, работу с литературой, учебными пособиями, подготовка научных докладов, обзоров, врачебных ошибок.

Главной целью самостоятельной работы является участие в научно - практической работе, научный поиск. В этом разделе важное место уделяется написанию диссертации.

Работа над диссертацией развивает навыки использования общенаучных знаний, научной и справочной литературы и методических рекомендаций, приобщает к познанию новейших достижений науки и практики, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы.

При разборе диссертации аспиранта научный руководитель должен оценить: соответствие содержания выбранной теме, объем представленной информации и ее новизну, актуальность для практической деятельности, ясность изложения, правильность оформления списка литературы в соответствии с библиографическими требованиями, изложить свои замечания и пожелания.

Клинический разбор - обязательная форма работы. Предметом углубленного клинического разбора могут быть: наиболее сложные в диагностическом и лечебном отношении наблюдения за больными в критических состояниях с полиорганной недостаточностью, особенности тактики их ведения, исходы, истории болезни с протоколами аутопсий умерших больных.

Клинический разбор проводят профессора, доценты, ассистенты кафедры. Тема и разбора сообщается всем участникам заблаговременно.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЛАНА АСПИРАНТУРЫ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

	Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский... Данное руководство. Авторы располагают более чем 20-летним опытом исследований и практической работы, основанным на применении ивл...		Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного... Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт...
	Программа томск 5-6 марта 2013 года третья всероссийская конференция... Федеральное государственное бюджетное учреждение «Научно-исследовательский институт психического здоровья» Сибирского отделения Российской...		Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук
	Федеральное государственное бюджетное учреждение «центральный научно-исследовательский... Единственная существующая на сегодняшний день вакцина против туберкулеза, вакцина bcg, практически не защищает взрослое население...		Федеральное агентство научных организаций Государственное научное учреждение Донской зональный научно-исследовательский институт сельского хозяйства Российской академии сельскохозяйственных...
	Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук Москва 2013 Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном учреждении «Научно-исследовательский институт ревматологии» Российской академии...		Достижения и проблемы российской науки в области минерального питания садовых растений Государственное научное учреждение Всероссийский научно-исследовательский институт садоводства имени И. В. Мичурина Российской академии...
	Программа (мероприятие): Федеральная целевая программ «Научные и... ...		Федеральное государственное бюджетное научно-исследовательское учреждение... Главный научный сотрудник отдела комплексных проблем исследования культуры, д-р истор наук, профессор
	Международной научно-технической конференции «Интерстроймех-2013» Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук		Экологически обусловленные особенности статуса курения и состояния... Учреждение Российской Академии Медицинских Наук Центральный научно-исследовательский институт туберкулеза рамн
	Открытое акционерное общество Научно-производственное объединение "Наука" Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук		Отчет о научно-исследовательской работе в рамках федеральной целевой... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт физики микроструктур Российской академии наук
	Программа (мероприятие): Федеральная целевая программ «Научные и... Исполнитель: Учреждение Российской академии медицинских наук Научно-исследовательский институт онкологии Сибирского отделения рамн...		14. 01. 07 – глазные болезни Автореферат диссертации на соискание... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рекомендуемая литература

Основная литература

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Практические навыки для аспирантов

Похожие: