Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Изобразительное искусство и дополнительное образование»

Скачать 0.85 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Изобразительное искусство и дополнительное образование»
страница	4/8
Дата публикации	09.08.2013
Размер	0.85 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

В результате изучения студент должен:

знать: сущность экономических законов, категорий, явлений, процессов и экономических агентов, их связь и взаимозависимость; основные тенденции развития экономической теории и хозяйственной практики, в том числе и в современной России; основные факторы и механизмы, определяющие поведение людей в экономике;
уметь: анализировать и оценивать наиболее распространенные в мире экономические теории, явления и процессы экономической жизни; понимать последствия принимаемых решений на всех уровнях хозяйствования; хорошо ориентироваться в окружающей экономической среде; излагать результаты своего анализа в форме реферата, доклада, сообщения;
владеть: терминологией предмета, навыками мышления в области основ экономики, современными информационными технологиями.

Разработчики: СмолГУ, доктор наук, профессор Боровикова Т.В.,

кандидаты экономических наук, доценты Грибов В.А., Дерен В.И., Кузьмина Л.А.
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА»

Цель дисциплины – формирование у студентов основ речевой коммуникативной профессионально-педагогической компетентности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогическая риторика» относится к базовай (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»

Для освоения дисциплины «Педагогическая риторика» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущей ступени обучения, в частности, в процессе изучения предмета «Педагогика».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

(ОК-6), (ОК-16), (ОПК-3), (ОПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные закономерности взаимодействия человека и общества; основные средства и приемы педагогического общения; особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества; основы просветительской деятельности;
уметь: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов; бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях;
владеть: различными способами вербальной и невербальной коммуникации; способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды, различными способами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности; навыками коммуникации в родной и иноязычной среде.

Разработчик: СмолГУ, заведующий кафедрой педагогики, к.п.н., доцент Селиванова Л.Н.
«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Цель дисциплины – обобщить и расширить полученные при освоении школьной программы знания по русскому языку; сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что грамотное владение речью – необходимое условие специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки критического отношения к своей речи и речи окружающих.

Содержание дисциплины:

Современная речевая ситуация, речевой портрет – визитная карточка человека в обществе.
Норма в языке и речи, норма и вариативность; орфоэпические, словообразовательные, морфологические, синтаксические нормы.
Лексические нормы: выбор слова и синонимы, паронимы; иноязычные слова, мотивированные и немотивированные использования заимствований в современной речи; сленг и просторечие.
Фразеология и выразительность речи; цитаты в современной речи и языковая игра.
Словари и речевая культура.
Функциональные стили и жанры речи.
Специфика устного публичного выступления; речевой этикет; язык рекламы.

Модуль 1. Национальный русский язык

Тема 1. Литературный язык как высшая форма национального русского языка.

Устная и письменная разновидности литературного языка.

Тема 2. Культура письменной речи. Основные направления совершенствования

грамотного письма.

Тема 3. Основные разновидности национального русского языка.

Формы аудиторных занятий - лекции, семинары.

Формы самостоятельной работы студентов:

составление генеалогического древа индоевропейских языков, схемы «История русского языка»;
сочинение-рассуждение о русском языке, подбор высказываний писателей и поэтов о русском языке;
подготовка к дискуссии «Русский язык в современном мире»;
сообщения о русской орфографии и пунктуации: этапы становления, принципы, правила;
написание конспектов «Формы существования национального русского языка: диалекты, просторечия, жаргоны, литературный язык»;
обзор лингвистических словарей.

Модуль 2. Культура речи

Тема 1. Нормативный аспект устной речи. Языковая норма, ее роль в становлении

и функционировании литературного языка.

Тема 2. Коммуникативный аспект устной речи.

Тема 3. Этический аспект устной речи.

Формы аудиторных занятий – лекции; семинары.

Формы самостоятельной работы студентов:

написание конспектов;
составление понятийного словаря профессиональной деятельности студентов;
подбор материалов из СМИ с нарушениями норм языка, исправление ошибок в данных текстах;
создание собственного индивидуального «Словаря трудностей русского языка»;
написание рассказов с использованием фразеологизмов;
составление коллажа «Язык – человек – культура – общество»;
отбор наиболее употребительных формул речевого этикета;
сообщения «Речевой этикет и национальная специфика», «История обращений людей друг к другу в России».

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: место русского языка среди других языков мира; разновидности национального русского языка; дихотомию «язык и речь»; основные нормы функциональных стилей; критерии правильной и хорошей речи; трудности употребления частей речи;
уметь: выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения; использовать различные словари для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач; строить монологические и диалогические высказывания; распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи; составлять основные деловые документы;
владеть: нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, акцентологическими, лексическими, грамматическими, стилистическими); «словарем культурного человека»; варьированием выбора языковых средств в соответствии с ситуацией общения.

Разработчик: СмолГУ, доцент кафедры русского языка Трубаева М. Н.
«Право»

Цель дисциплины – способствовать гражданскому формированию личности; изучить общие вопросы теории государства и права, наиболее важные юридические понятия и категории, основные характерные черты, составные элементы и особенности отраслей российского права, в первую очередь гражданского, трудового, семейного; раскрыть наиболее важные особенности функционирования государства и права; определить значение законности и правопорядка в современном обществе; изучить основополагающие положения Конституции РФ; рассмотреть особенности федеративного устройства России и системы органов государственной власти в РФ.

Содержание дисциплины:

Теория государства.
Теория права.
Основы конституционного права.
Основы гражданского права.
Основы наследственного права.
Основы семейного права.
Основы трудового права.
Основы административного права.
Основы уголовного права.
Основы экологического права.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные положения Конституции РФ, права, свободы, обязанности человека и гражданина; механизмы защиты прав и свобод в РФ; наиболее важные принципы организации Российского государства, основополагающие нормы отраслей Российского права.
уметь: применять в повседневной жизни полученные правовые знания; соблюдать права и обязанности человека и гражданина; применять приобретенные знания в работе с конкретными нормативно-правовыми актами; защищать свои законные права и интересы.
владеть: общей правовой культурой; навыками применения норм права; работы с нормативно-правовыми актами, защиты своих прав и свобод, опираясь на имеющиеся правовые знания.

Разработчики: СмолГУ, кандидат юридических наук Костюченко Е.Ю.,

ассистент Белоокова Н.А.
«ЭТИКА»

Цель дисциплины – пробуждение в студенте стремления к постоянному духовно-нравственному росту, к осознанию смысла своего существования, к достижению в конечном итоге полноты и целостности своего духовного бытия.

Задачи дисциплины:

получение знаний об этике, ее предмете и месте в системе философских дисциплин;
получение знаний о разных взглядах на моральную проблематику в истории философии (эвдемонизм, деонтология, гедонизм и др.);
глубинное изучение нравственно-актуальной проблематики: смысл жизни и смерти, счастье, ценность человека, добро-зло и др.);
приобретение навыков нравственного анализа жизненных и мировоззренческих проблем;
теоретическая подготовка к моральному выбору жизненной позиции;
введение в круг этических проблем, связанных с будущей профессиональной деятельностью;
совершенствование умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать личное видение проблем и способов их разрешения;
овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Структура дисциплины:

Курс состоит из трех модулей:

Модуль 1. Основные этические учения.

Модуль 2. Теоретические проблемы этики.

Модуль 3. Практика нравственной жизни.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций:
способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области этики;
способности к обобщению, сбору, конструктивно-критическому восприятию и анализу информации;
способности рационально выстраивать и реализовывать перспективы собственного интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального совершенствования;
способности ценностного и критического восприятия собственной профессиональной деятельности, осознания нравственной ответственности за ее результаты;
умения логически правильно, аргументировано и четко строить устную и письменную речь;
способности следовать этическим нормам в решении бытовых и профессиональных задач;
толерантного отношения к чужому мнению и позиции, к любым допустимым социальным и культурным различиям;
способности к социальной адаптации и коллективной работе;
способности творчески решать поставленные задачи.

В результате изучения курса этики студенты должны

знать: содержание основных этических учений, основополагающих этических категорий и понятий; основы нравственного отношения к миру — природе, человеческому обществу, отдельным людям в соответствии с существующими моральными нормами и требованиями;
иметь представление: о многообразии исторических попыток объяснения происхождения морали; о разнообразии существующих этических систем и единстве общечеловеческих норм и принципов морали; о путях, формах и способах нравственного совершенствования; об актуальных этических проблемах современности, связанных с успехами развития биологических наук, с попытками вмешательства в тайны человеческой природы, в механизмы регуляции жизненных процессов; о степени личной ответственности за ситуацию духовного и экологического кризиса и личного участия в поисках путей их преодоления;
уметь: применить полученные знания в повседневной жизни и профессиональной деятельности; правильно разрешить возникшую нравственную проблему, связанную с необходимостью морального выбора; осуществлять этический анализ события, поступка, ситуации с позиций существующих нравственных законов, общечеловеческих норм и ценностей морали.

Разработчик: СмолГУ, заведующий кафедрой философии, кандидат философских наук,

доцент Пиминов В.Ю.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ЦИКЛ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний информационно-коммуникационных технологий и навыков их использования в процессе обучения.

Задачи дисциплины:

изучение методов выбора и использования современного программного обеспечения для обработки различных видов информации;
освоение способов и средств получения, хранения, передачи и обработки информации.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина «Информационные технологии в образовании» (Б.2.01) относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Информационные технологии в образовании» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Компьютерная графика».

Требования к уровню освоения содержания:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ОК-13; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12.

В результате изучения дисциплины каждый студент должен:

знать: виды программного обеспечения компьютера; особенности мультимедиа, гипертекста и интерактивного режима работы; способы кодирования различных видов информации; единицы измерения информации.
уметь: использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационно-коммуникационные технологии; обрабатывать числовую информацию с помощью электронных таблиц MS Excel; создавать реляционные базы данных с использованием MS Access; создавать электронные презентации, содержащие гиперссылки, с помощью программы MS Power Point; оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;
владеть: способами выбора и использования современного программного обеспечения для обработки различных видов информации; способами и средствами получения, хранения, передачи и обработки информации.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие: