Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Изобразительное искусство и дополнительное образование»

Скачать 0.85 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль «Изобразительное искусство и дополнительное образование»
страница	6/8
Дата публикации	09.08.2013
Размер	0.85 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Право > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Требования к уровню освоения содержания:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; сущность и структуру образовательных процессов; теории и технологии обучения и воспитания ребенка; содержание преподаваемого предмета; способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса; основы теории и методики преподавания изобразительного искусства.
уметь: учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности; осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений; использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов; организовывать дополнительное образование для обучающихся.
владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.); способами проектной, исследовательской и инновационной деятельности в образовании.

Разработчики: СмолГУ, кандидат педагогических наук, профессор кафедры ИЗО Павлова Н.Н.:

кандидат педагогических наук, заслуженный художник РФ,

профессор кафедры ИЗО СмолГУ Преображенский Ю. И.;

доцент, зав. кафедрой ИЗО СмолГУ Храмов А.И.
«Безопасность жизнедеятельности»

Цель – формирование компетентности студента, позволяющей иметь представление о личности безопасного типа поведения, необходимые знания о возникновении чрезвычайных ситуаций, а также умение прогнозировать, предупреждать и ликвидировать последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Задачи дисциплины:

изучить организацию единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ее предназначение и структуру), освоить правила обеспечения безопасности в современных условиях при возникновении чрезвычайных ситуаций для сохранения здоровья и/или жизни не только одного человека, но и окружающих его людей;
овладеть основными способами защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а так же навыками использования средств индивидуальной защиты и правилами эвакуации и организации первой медицинской помощи.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла учебного плана. Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания», «Физическая культура» и др.

Требования к результатам освоения курса:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: содержание преподаваемого предмета, правовые нормы реализации профессиональной деятельности, способы построения межличностных отношений в группах разного возраста, способы профессионального самопознания и саморазвития, а так же взаимосвязь различных процессов, происходящих в обществе;
уметь: создавать профессионально целесообразную и потенциально безопасную среду обитания, организовывать внеучебную деятельность, безконфликтно общаться с различными субъектами профессионального процесса, управлять деятельностью помощников, координировать деятельность социальных партнеров;
владеть: способами предупреждения девиантного поведения и правонарушений, способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами в условиях поликультурной среды обитания, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, области, страны, проводить анализ различных гипотез и компетенций.

Разработчики: СмолГУ, кандидат медицинских наук Шаров А.Н.,

кандидат медицинских наук Судиловская Н.Н.
«Возрастная анатомия и физиология»

Цель дисциплины – формирование компетентности студента, позволяющей иметь представление о закономерностях роста и развития детского организма, а также дать возможность будущим педагогам правильно организовать учебно-воспитательный процесс с учетом анатомо-физиологического, физического и психического развития детей разного возраста.

Задачи дисциплины:

изучить строение, функции органов и систем органов, их особенности в разные возрастные периоды;
изучить строение и функции ЦНС, головного мозга, его подкорковых образований, локализацию корковых центров анализаторов;
изучить типы ВНД, их возможности и особенности, необходимые для работы с детьми, понять значение I и II сигнальных систем в жизни ребенка;
научить студентов учитывать роль наследственности и социальной среды в формировании физического и нервно-психического развития ребенка и устранять влияние неблагоприятных факторов.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана. Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Психология», «Педагогика», «Методика обучения и воспитания» и др.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-5, ОК-13, ОК-14, ОПК-1, ОПК-4, ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7.

В результате изучения дисциплины данного курса студент должен:

знать: основы просветительской деятельности, теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса, закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды, способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;
уметь: учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся, проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности, организовывать внеучебную деятельность учащихся;
владеть: способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности, способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения региона, области, страны, проводить анализ различных исследовательских гипотез и компетенций.
Разработчики: СмолГУ, кандидат медицинских наук Шаров А.Н.,

кандидат медицинских наук Судиловская Н.Н.
«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Цель дисциплины – формирование компетентности студента, позволяющей выработать у будущих педагогов сознательное отношение к здоровью и воспитать ответственность за свое здоровье и здоровье учащихся, а также дать студентам необходимые медицинские знания и навыки, которые помогут будущему учителю уверенно себя чувствовать и правильно вести в любой экстремальной ситуации.

Задачи дисциплины:

формирование знаний о методах количественной и качественной оценке здоровья человека, развитие положительной мотивации сохранения и укрепления собственного здоровья студентами через овладение принципами здорового образа жизни;
формирование у студентов системы знаний о влиянии экологических факторов на здоровье человека;
формирование представления о наиболее распространенных болезнях и возможности их предупреждения, а так же навыков по уходу за больными (взрослыми и детьми) в домашних условиях;
формирование у студентов практических навыков оказания первой (доврачебной) помощи при наиболее часто встречающихся неотложных состояниях.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина относится к вариативной части Профессионального цикла учебного плана. Изучение данного курса должно быть связано с изучением дисциплин «Психология», «Педагогика», «Методика обучения и воспитания» , «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура» и др.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-3, ОК-5, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

знать: основы просветительской деятельности, факторы (внешние и внутренние), влияющие на здоровье и слагаемые здорового образа жизни, методы оценки качества здоровья, показатели нормальной функции внутренних органов и систем и показатели их дисфункции, признаки различных травм и ранений, развития раневой инфекции, способы и методы обезболивания;
уметь: своевременно и умело оказывать необходимую медицинскую помощь при развитии неотложных состояний для сохранения здоровья и/или спасения жизни пострадавшего;
владеть: основными методами оказания помощи в необходимом объеме, осуществления психолого-медицинской поддержки и сопровождения, способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды учреждения, региона, области, страны; и проводить анализ различных исследовательских гипотез и компетенций.
Разработчики: СмолГУ, кандидат медицинских наук Шаров А.Н.,

кандидат медицинских наук Судиловская Н.Н.
«ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний истории изобразительного искусства.

Задачи дисциплины:

усвоение периодизации и особенностей этапов развития искусства;
осмысление специфики изобразительного искусства через изучение исторических эпох, направлений, школ и ансамблей.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина «История изобразительного искусства» (В.3.01) относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «История изобразительного искусства» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Рисунок», «Методика обучения изобразительному искусству», «Живопись», «Основы декоративно-прикладного искусства», «Пластическая анатомия».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-14, ОК-15, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4; ПК-1, ПК-2; СК-1, СК-5.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю развития отечественного и зарубежного искусства; теорию видов, жанров и стилей в искусстве.
уметь: определять автора конкретного произведения (архитектурного, художественного и т.д.).
владеть: способами ознакомления с достижениями мирового искусства.

Разработчики: СмолГУ, кандидат искусствоведения, доцент кафедры ИЗО Мельникова Л.И.;

кандидат педагогических наук, заслуженный художник РФ,

профессор кафедры ИЗО Преображенский Ю.И.;

доцент, зав. кафедрой ИЗО Храмов А.И.
«ОСНОВЫ ЧЕРЧЕНИЯ И НАЧЕРТАТЕЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ»

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний и навыков черчения и начертательной геометрии.

Задачи дисциплины:

знакомство с основами черчения и начертательной геометрии, основными правилами и теоретическими положениями построения перспективных, ортогональных, аксонометрических изображений;
формирование практических навыков воссоздания формы предмета по чертежу (в 3-х проекциях) и изображение его в изометрических и свободных проекциях.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина «Основы черчения и начертательной геометрии» (В.3.02) относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Основы черчения и начертательной геометрии» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Рисунок», «Пластическая анатомия», «Художественное оформление в образовательном учреждении».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-13; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-1, ПК-2, ПК-6; СК-2, СК-3.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность метода проекций; свойство параллельных проекций; признаки взаимного расположения точки и прямой на чертеже; сущность способов вращения и введения дополнительных плоскостей проекций; координатный метод построения аксонометрических проекций; правила построения стандартных изометрической и диметрической проекций; способы нанесения светотени при рисовании предметов.
уметь: строить чертежи параллельных, пересекающихся и скрещивающихся прямых; строить чертежи плоских фигур и плоскостей общего и частного положения; определять натуральную величину плоских фигур и отрезков прямых; строить проекции многогранников и тел вращения; выполнять аксонометрические рисунки геометрических тел; строить проекции линий взаимного пересечения многогранников и тел вращения; строить проекционный чертеж и выполнять рисунок модели произвольного объекта; строить стандартные аксонометрические проекции геометрических тел, моделей, деталей; строить разрезы на аксонометрических изображениях.
владеть: способами определения натуральной величины длины отрезка прямой; способами задания поверхностей на чертеже; способами построения проекций точек, заданных на поверхности геометрических тел; способами построения проекций точек пересечения прямой с поверхностями многогранников и тел вращения; способами построения проекций линий взаимного пересечения поверхностей; способами построения теней точки, прямой, плоских фигур, геометрических тел.

Разработчик: СмолГУ, доктор педагогических наук, профессор кафедры черчения и

декоративно-прикладного искусства Преображенская Н.Г.
«КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА»

Цель дисциплины – формирование у студентов знаний, умений и навыков в области компьютерной графики.

Задачи дисциплины:

изучение основных видов компьютерной графики и современных программных средств работы с изображениями;
освоение основных приемов обработки растровых и векторных изображений, принципов и понятий трехмерной графики.

Место курса среди других дисциплин учебного плана:

Дисциплина «Компьютерная графика» (В.3.03) относится к вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Компьютерная графика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Информационные технологии в образовании».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Художественное оформление в образовательном учреждении».

1 2 3 4 5 6 7 8

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к результатам освоения основных образовательных программ (компетентностная модель выпускника)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие: