Территориальная экзаменационная комиссия орловской области результаты государственной
Скачать 5.54 Mb.
|
Рейтинг сложности заданий Г(И)А по французскому языку для участников экзамена
4.1. Общие выводы по результатам государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших программы основного общего образования Комплексный характер контрольных измерительных материалов Г(И)А по иностранным языкам позволил проконтролировать уровень сформированности большого спектра языковых навыков и речевых умений учащихся. Результаты выполнения экзаменационной работы позволяют предположить, что наиболее устойчивые умения выпускников сформированы в таких видах речевой деятельности, как аудирование и чтение. Уровень сформированности навыков использования языкового материала в коммуникативно-ориентированном контексте (говорение и письмо) и лексико-грамматических навыков несколько ниже. Анализ результатов выполнения теста в рецептивных видах речевой деятельности (разделы «Аудирование», «Чтение») показал, что задания на общее понимание прослушанных и прочитанных текстов и понимание в тексте запрашиваемой информации практически не вызвали затруднений у учащихся. Результаты проверки сформированности грамматических и лексических навыков (раздел «Грамматика и лексика») свидетельствуют о том, что значительная часть обучающихся испытывает трудности в выборе адекватных временных форм глаголов, имен существительных и имен прилагательных. Анализ результатов выполнения экзаменационной работы в разделах «Письмо» и «Говорение» показал, что у выпускников школ в целом сформированы умения выражать мысли в соответствии с целью высказывания. При этом анализ работ экзаменуемых показал, что у большинства выпускников возникают определенные трудности в письменной речи при использовании лексических и грамматических средств выражения. Следует также отметить, что при выполнении задания С3 (диалог-расспрос) многие учащиеся не соблюдали принятые в языке нормы вежливости, практически не пользовались разговорными формулами, которые обеспечили бы успешное общение с собеседником. 5. Рекомендации по совершенствованию преподавания предмета «Иностранный язык» На основе анализа результатов выполнения заданий Г(И)А в 2011 г. по иностранным языкам можно предложить следующие рекомендации:
6. Рекомендации учителям по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выпускников, освоивших программы основного общего образования
Заключение Оценивая результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников в новой форме за 2010-2011 учебный год, можно сделать следующие выводы: 1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов в новой форме является открытой и независимой процедурой оценивания учебных достижений обучающихся, которая в значительной степени обеспечивает реализацию основного приоритетного направления работы образовательной отрасли Орловщины – ДОСТУПНОСТИ и КАЧЕСТВА образования для всех социальных слоев населения в соответствии с требованиями сегодняшнего дня. 2. Новая форма сдачи экзаменов за курс основного общего образования выбирается всё большим количеством обучающихся. Процент участников государственной (итоговой) аттестации в 2010-2011 учебном году в новой форме по 5 предметам превысил результаты прошлого учебного года. 3. Процент качества знаний по сравнению с 2009-2010 годом вырос по 7-ми предметам: русскому языку, математике, биологии, истории, обществознанию, физике, географии. По химии он осталось приблизительно на прошлогоднем уровне. По предметам, впервые вынесенным на итоговую аттестацию в новой форме (литературе, информатике и ИКТ, иностранному языку), показатель качества знаний оказался не ниже 51%. 4. Результаты Г(И)А обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, способствуют формированию индивидуальной образовательной траектории выпускника и используются при определении профиля обучения в средней школе. 5. Подготовка к государственной (итоговой) аттестации ведётся учителями целенаправленно, что обеспечивает хороший уровень знаний. В целом, результаты государственной (итоговой) аттестации в новой форме за 2011 год вполне удовлетворительные. Общая положительная динамика результатов является следствием целого ряда целенаправленных и последовательных шагов педагогов области: чёткое определение конкретных знаний, умений и навыков по каждой теме и соединение изученных теоретических основ предмета с формированием устойчивых практических умений и навыков; значительное усиление внутрипредметной и межпредметной интеграции, активное внедрение в практику преподавания заданий проблемного характера, развивающих умения применять приобретённые знания в измененной или новой ситуации; развитие умений, связанных с информационной переработкой текста (конспектирование, реферирование, анализ, поиск аргументов, обобщение и т.д.); систематическое повторение содержания ранее изученных курсов, рациональное использование внеурочного времени: факультативных занятий, консультаций, предпрофильных элективных курсов, более частое использование заданий по структуре и содержанию аналогичных заданиям КИМ Г(И)А. личностно-ориентированное обучение, предусматривающее ликвидацию пробелов в знаниях и умениях обучающихся и углубление и расширение знаний наиболее одарённых детей. Рекомендации На основе детального анализа отчётов председателей предметных комиссий по итогам Г(И)А-2011 определены новые перспективы деятельности для педагогического сообщества региона на текущий учебный год: 1. Активизировать работу по развитию у обучающихся таких общеучебных интеллектуальных умений и навыков, как самостоятельное извлечение и переработка информации, представленной в различном виде (текст, таблица, схема и т. д.), добиваться более полной сформированности понятийного аппарата и аналитических навыков. 2. Выстраивать процесс повторения по тематическому принципу, соблюдая правило «спирали» от простых типовых заданий до заданий на применение умений в новых ситуациях. 3. Шире использовать дополнительную специальную литературу и альтернативные учебники и учебные пособия. 4. Чётко простроить схему работы с источниками, целесообразно использовать памятки для обучающихся по анализу текста. 5. Обратить внимание на глубокий анализ текста и умение точно и полно по существу вопроса формулировать свой ответ с использованием аргументов, делать выводы и принимать решения на основе полученной информации. 6. Уделять больше времени выполнению практических и экспериментальных задач, обращая внимание на поиск эффективных методов её решения.
РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСВОИВШИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, С УЧАСТИЕМ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ КОМИССИИ СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ И СТАТИСТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ Подписано в печать 26.10.2011 г. Формат 60х80 1/16 Печать ризография. Бумага офсетная. Гарнитура Times Обьем 15,0 усл. печ. л. Тираж 50 экз. Заказ № 307 Лицензия ПД № 8-0023 от 25.09.2000 г. Отпечатано с готового оригинал-макета в ООО Полиграфическая фирма «Картуш» г. Орел, ул. 2-я Посадская, 26. Тел./факс (4862) 44-51-46. E-mail: kartush@orel.ru www.kartush-orel.ru |
Похожие:
 | Территориальная избирательная комиссия Тулуне в 2012 году, утвержденной решением Тулунской городской территориальной избирательной комиссии от 20. 01. 2012 г. №24/184 Тулунская... | | Арамильская городская территориальная избирательная комиссия решение Арамильской городской территориальной избирательной комиссии от 21. 09. 2012г. №29/176 «О проведении муниципального этапа XVI областного... |
 | Департамент здравоохранения и социального развития Орловской области... «Орловский областной центр по профилактике и борьбе со спид и инфекционными заболеваниями» | | Экзаменационная работа для проведения государственной аттестации по биологии Экзаменационная работа для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX классов общеобразовательных учреждений... |
| Территориальная избирательная комиссия тепло-огаревского района тульской... Тепло-Огаревского района Тульской области, осуществляя полномочия избирательной комиссии муниципального образования Тепло-Огаревский... | | Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение Орловской области Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: бюджетное образовательное учреждение Орловской области... |
| Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Орловской области среднего профессионального образования «Орловский музыкальный колледж» | | Кем предложен в состав комиссии (член ик с прг) Территориальная избирательная комиссия муниципального образования "Иволгинский район" |
| 1 в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской... Федерации №273-фз освоение образовательных программ основного общего, среднего общего образования завершается обязательной государственной... | | Утвержден постановлением администрации Колпнянского района Орловской области Колпнянского района Орловской области от 06 сентября 2011 г. №345 и является правопреемником в порядке реорганизации прав и обязанностей... |
| Отчет 140 с., 5 ч., 1 прил. Часть 1 Наименование проекта Анализ потенциала... Цель данного проекта заключается в создании необходимой научной основы для производства биоэнергии и строительства биоэнергетических... | | Г. Иркутск Об утверждении положения о конкурсе на замещение вакантных... Фз «О государственной гражданской службе Российской Федерации» и Указом Президента Российской Федерации от 1 февраля 2005 года №112... |
| Решение об объявлении конкурса на замещение вакантной должности или... Пензенской области (далее – конкурсы) в Министерстве сельского хозяйства области (далее – Министерство) формируется конкурсная комиссия,... | | Приказ №70 от 29. 08. 2013 года «Об утверждении учебного плана школы... Колпнянский район, д. Белый Колодезь Первый, дом 89 инн 5711002491, кпп 571101001, бик 045402001, р/счёт 40701810600001000062, гркц... |
| Решение 26. 03. 2013 года Федерального Закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», территориальная... | | Доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования... Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Орловской области |
