Сценарий проведения «Следопыта»

Психологическая акция «Следопыт»

• 
  обучение детей навыкам коллективной самоорганизации;
  
• 
  развитие коммуникативных умений;
  
• 
  сплочение детского или общешкольного коллектива;
  
• 
  поднятие общего эмоционального тонуса;
  
• 
  психологическая поддержка отдельных членов детского или взрос­лого коллектива;
  
• 
  развитие представлений об окружающем мире и т.д.
  

• 
  классный руководитель не помогает (или, наоборот, помогает);
  
• 
  ответы должны быть точными, а не приблизительными;
  
• 
  каждый справляется самостоятельно (или, наоборот, работает груп­па, или способ организации работы вообще не оговаривается);
  
• 
  во время уроков выполнять задание категорически запрещено — нарушители выбывают из игры и т.д.
  

• 
  вопросы, требующие больших временных и энергетических затрат для получения правильного ответа: см. предыдущий абзац, а так­же: «Какое имя самое распространенное в нашей школе?», «Сколь­ко ступенек у школьной лестницы?» и т. д.;
  
• 
  вопросы, направленные на знакомство с организацией работы и осо­бенностями школы: «В каком классе больше всего учащихся?», «Сколько завучей работает в школе? Кого в школе больше — маль­чиков или девочек?», «Во сколько начинается рабочий день пова­ра?» И т. д.;
  
• 
  вопросы, выявляющие интересы и особенности взрослого — мож­но и детского — школьного коллектива: «Кто является любимым эстрадным певцом работников школьной столовой?», «Где директору школы удалось раздобыть годецию?»; «Любимая музыкаль­ная группа ученика 10« А» Васечкина?», «Какой предмет был самым нелюбимым у учительницы биологии, когда она училась в школе?» и т. д.