Пояснительная записка в настоящее время психология, как научная, так и практическая, начинает играть всё более заметную роль в общей культуре страны.

Ступень образования – основное общее образование

Срок реализации – 1 год

1. 
   Развитие психологической готовности девятиклассника к полноценному и позитивному взаимодействию с миром природы, миром людей и собственным внутренним миром;
   
2. 
   Помочь понять, как сложен и уникален внутренний мир человека;
   
3. 
   Помочь осознать и запомнить, что сложный внутренний мир имеет не только он, но и каждый из окружающих его людей;
   
4. 
   Учить уважать другого человека с его индивидуальными особенностями;
   
5. 
   Постепенно вводить старших подростков в мир ответственных человеческих и социальных отношений, в мир человеческих чувств и переживаний;
   
6. 
   Ознакомить с правилами и задачами конспектирования и реферирования научной психологической литературы;
   
7. 
   Формировать умение публичных выступлений.
   

№	Наименование тем	Количество часов	всего
1	Предмет психологии. История развития и отрасли психологии. Организационные вопросы: конспектирование, критерии оценки знаний.	1	1
2	Познавательные процессы: внимание.	1	1
3	Познавательные процессы: память.	1	1
4	Познавательные процессы: мышление.	1	1
5	Способности. Интеллект.	1	1
6	Творческие способности (креативность).	1	1
7	Мозг и психика. Межполушарная асимметрия мозга.	1	1
8	Личность (взгляды отечественных психологов). Психоаналитическая теория личности (З. Фрейд).	2	2
9	Основы научного исследования: реферирование.	2	2
10	Темперамент.	2	2
11	Характер.	1	1
12	Самосознание. «Я-концепция».	2	2
13	Самоотношение.	1	1
14	Эмоции и чувства.	1	1
15	Любовь.	1	1
16	Экология любви.	1	1
17	Дружба.	1	1
18	Стресс.	1	1
19	Саморегуляция.	2	2
20	Профилактика аддиктивного поведения.	2	2
21	Позитивное мышление.	1	1
22	Возрастная психология: психологические особенности развития ребёнка.	1	1
23	Возрастная психология: психологические особенности развития подростка.	1	1
24	Возрастная психология: психологические особенности развития в юношеском возрасте.	2	2
25	Основы научного исследования: подготовка к защите реферата – публичное выступление. Защита рефератов.	4	4
	Итого	35	35

• 
  Знания основных понятий по курсу;
  
• 
  Знания основного материала (по программе);
  
• 
  Умения работать с дополнительной литературой.
  

• 
  Полно излагает изученный материал;
  
• 
  Обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применять знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и прочитанные из дополнительных источников;
  
• 
  Излагает материал последовательно, логично.
  

• 
  Излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке предложений;
  
• 
  Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры;
  
• 
  Излагает материал непоследовательно.
  

• 
  Полно отвечает на поставленные вопросы;
  
• 
  Обнаруживает понимание материала, умеет обосновать свои суждения, приводить примеры из дополнительных источников;
  
• 
  Излагает материал последовательно;
  
• 
  Делает выводы, доказывает, рассуждает.
  

• 
  Излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий;
  
• 
  Не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры;
  
• 
  Излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в излагаемом материале.
  

№	Примерные требования к содержанию реферата	Баллы
1	Содержание реферата объёмом 16-20 страниц	3 балла
2	Обоснование актуальности проблемы	3 балла
3	Чёткость поставленных цели и задач; соответствие содержания работы поставленной цели. Глубина проработанности темы	5 баллов
4	Чёткость выводов; указание практического значения	3 балла
5	Выполнение требований к оформлению	3 балла
6	Правильное оформление библиографического списка	3 балла

1. 
   История развития психологической науки.
   
2. 
   Психология внимания.
   
3. 
   Психология памяти.
   
4. 
   Мышление как познавательный психологический процесс.
   
5. 
   Способности: психологические аспекты.
   
6. 
   Взгляды психологов на природу креативности.
   
7. 
   Мозг и психика.
   
8. 
   Понятие «личность» в психологии.
   
9. 
   Психологические исследования темперамента.
   
10. 
    Психология характера.
    
11. 
    Психология эмоций и чувств.
    
12. 
    Психологические особенности развития подростков.
    
13. 
    Стресс и саморегуляция: психологические аспекты.
    
14. 
    Межполушарная асимметрия мозга.
    
15. 
    Психологические особенности развития ребёнка.
    
16. 
    Психологические особенности младшего школьного возраста.
    
17. 
    Психологические особенности юношеского возраста.
    
18. 
    Психологические аспекты аддиктивного поведения в подростковом возрасте.
    
19. 
    Психологические исследования дружбы в юношеском возрасте.
    
20. 
    Теория личности З. Фрейда.
    

1. 
   Немов Р. С. Общая психология в 3-х тт. Том 1. Введение в психологию. – 6-е изд.: учебник для вузов, Юрайт, 2011.
   
2. 
   Немов Р. С. Общая психология в 3-х тт. Том 2. Познавательные процессы и психические состояния. – 6-е изд.: учебник для магистров, Юрайт, 2011.
   
3. 
   Немов Р. С. Общая психология в 3-х тт. Том 3. Психологи личности. – 6-е изд.: учебник для вузов, Юрайт 2011.
   
4. 
   Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2011.
   

1. 
   Белоусова Р.В. Путь к уверенности в себе: Популярное пособие для самообразования старшеклассников и взрослых. – Одесса, 2001.
   
2. 
   ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
   
3. 
   ГОСТ 7.82-2001. Отчёт о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.
   
4. 
   Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. – М., 1991.
   
5. 
   Жолковская Л.А., Нагаев В.В., Усманова Е.А. Научно-исследовательская работа студентов по психологии: Методическое пособие. Сыктывкар: Изд-во Сыктывкарского университета, 2005. 124 с.
   
6. 
   Леви В. Искусство быть собой. – М., 1991.
   
7. 
   Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2011.
   
8. 
   Микляева А.В. Я – подросток. Программа уроков психологии. – СПб.: Издательство «Речь», 2006.
   
9. 
   Найк Анита. Практическая психология для девочек, или Как относиться к себе и мальчикам. – М., 1997.
   
10. 
    Немов Р. С. Общая психология в 3-х тт. Том 1. Введение в психологию. – 6-е изд.: учебник для вузов, Юрайт, 2011.
    
11. 
    Немов Р. С. Общая психология в 3-х тт. Том 2. Познавательные процессы и психические состояния. – 6-е изд.: учебник для магистров, Юрайт, 2011.
    
12. 
    Немов Р. С. Общая психология в 3-х тт. Том 3. Психологи личности. – 6-е изд.: учебник для вузов, Юрайт 2011.
    
13. 
    Платонов К.К. Занимательная психология. – М., 1997.
    
14. 
    Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: Ч.1. – М., 2001.
    
15. 
    Попова М.В. Психология как учебный процесс в школе: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
    
16. 
    Прихожан А. Психологический справочник для неудачника, или Как обрести уверенность в себе. – М., 1994.
    
17. 
    Прутченков А.С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников. – М., 1996.
    
18. 
    Прутченков А.С. Свет мой, зеркальце, скажи… - М., 1996.
    
19. 
    Психология: Учебное пособие для учащихся 9 класса / под ред. Андреевой А.Д., Даниловой Е.Е., Дубровиной И.В. М.: МПСИ, 2004. 288 с.
    
20. 
    Рефераты, контрольные и дипломные работы по психологии: практические рекомендации по разработке и оформлению (для студентов, аспирантов, преподавателей, практических психологов) / Составитель А.В. Батаршев. – М.: ТЦ Сфера, 2002. 144 с.
    
21. 
    Снайдер Д. Практическая психология для подростков, или Как найти своё место в жизни. – М., 1997.
    
22. 
    Ханин М.И. Практикум по культуре речи, или Как научиться красиво и убедительно говорить: Учеб. пособие. – СПб., 2002.