Скачать 332.33 Kb.
|
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМООБСЛЕДОВАНИЯ (ТЕСТЫ) Специальность: 031000 – Педагогика и психология Дисциплина: основы общей психологии Время выполнения теста: 100 минут Количество заданий: 47 Задания (вопросы) закрытого типа Составитель – Ткач Елена Николаевна, кафедра психологии Выполнение 70% теста – отлично, 50% теста – хорошо, 30% теста – удовлетворительно Вариант 1 Выберите один вариант ответа 1.Предметом психологии, по мнению представителей бихевиоризма, является: 1) + поведение; 2) психика; 3) познавательные процессы; 4) сознание. 2. К представителям гуманистического подхода относится: 1) Ж. Пиаже; 2) А.Н. Леонтьев; 3) П. Жане; 4) +К. Роджерс. 3. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется: 1) контент-анализом; 2) анализом продуктов деятельности; 3) беседой; 4) + экспериментом. 4. Психология как наука о поведении возникла: 1) в XVII в.; 2) в XVIII в.; 3) в X в.; 4) + в XX в. 5. Психология – это наука о функциях сознания согласно: 1) + функционализму; 2) структурализму; 3) бихевиоризму; 4) психоанализу. 6. Автором культурно-исторической концепции является: 1) Ж. Пиаже; 2) А.Н. Леонтьев; 3) П. Жане; 4) +Л.С. Выготский. 7. Пространственно-временные характеристики объективного мира отражают процессы: 1) +познавательные; 2) мотивационные; 3) эмоциональные; 4) волевые. 8. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущений, – это: 1) апперцепция; 2) иллюзия; 3) наблюдательность; 4) +осязание. 9.Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии определенного времени после окончания заучивания называется: 1) +реминисценцией; 2) интерференцией; 3) интериоризацией; 4) экстериоризацией. 10. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью: 1) механической; 2) +логической; 3) эмоциональной; 4) аудиальной. 11. Высшим видом памяти считается память: 1) двигательная; 2) образная; 3) эмоциональная; 4) +вербальная. 12. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает: 1) ощущение; 2) восприятие; 3) +внимание; 4) память. 13. Понятие «доминанта» в научный оборот было введено: 1) У. Найссером; 2) В.М. Бехтеревым; 3) +А.А. Ухтомским; 4) П.Я. Гальпериным. 14. О возможностях субъекта направлять и сосредоточивать внимание на нескольких независимых переменных одновременно свидетельствует такой показатель внимания, как: 1) концентрация; 2) + распределение; 3) устойчивость; 4) избирательность. 15. Временные параметры длительности психической активности без отклонения от исходного качественного уровня являются такой характеристикой внимания, как: 1) объем; 2) избирательность; 3) +устойчивость; 4) распределение. 16. Привлечению внимания способствует (ют): 1) только интенсивность раздражителей; 2) только отношение раздражителей к потребностям, интересам; 3) только контрастность раздражителей; 4) +отношение раздражителей к потребностям, интенсивность и контрастность раздражителей. 17. Эмоции – это такое отражение в форме переживаний приятного или неприятного процессов и результатов практической деятельности, как: 1) +непосредственное; 2) опосредованное; 3) сознательное; 4) рациональное. 18. Эмоциональные процессы и состояния в жизни организма выполняют функцию (и): 1) только приспособительную; 2) только мобилизационную; 3) только приспособительную и интегративную; 4) +приспособительную, мобилизационную и интегративную. 19. Устойчивой склонностью человека воспринимать угрозу своему «Я» в разных ситуациях характеризуется такое его эмоциональное состояние, как: 1) настроение; 2) стресс; 3) +тревога; 4) гнев. 20. То, что в организме человека (как у животных) постоянно накапливается энергия агрессивности, которая периодически разряжается, считает: 1) З. Фрейд; 2) +К. Лоренц; 3) В. Мак-Дауголл; 4) Дж. Доллард. 21. Понятия «мотив» и «мотивация» соотносятся следующим образом: 1) +понятие «мотив» уже понятия «мотивация»; 2) понятие «мотивация» уже понятия «мотив»; 3) эти понятия – синонимы; 4) понятие «мотив» является разновидностью понятия «мотивация». 22. Иерархическую пирамиду потребностей разработал: 1) К. Роджерс; 2) +А. Маслоу; 3) Г. Олпорт; 4) В. Кёлер. 23. Интерпретация человеком причин и мотивов поведения других людей – это: 1) перцепция; 2) аттракция; 3) +каузальная атрибуция; 4) апперцепция. 24. В исследованиях А.Н. Леонтьева доказано, что, если, выполняя мотивированное действие, субъект затем начинает выполнять действие ради него самого, то это свидетельствует о сдвиге: 1) цели на условие; 2) +мотива на цель; 3) условия на цель; 4) цели на мотив. 25. Показателем аффекта является: 1) незначительное изменение сознания; 2) +нарушение контроля воли за своими действиями; 3) сохранение самообладания; 4) сохранение контроля воли за своими действиями. 26. Переживание утраты, невозможность удовлетворить потребность в чем-либо – это: 1) +горе; 2) стыд; 3) гнев; 4) страх. 27. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется: 1) рефлексией; 2) идентификацией; 3) +эмпатией; 4) симпатией. 28. Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений меду предметами и явлениями, как: 1) беспричинные; 2) корреляционные; 3) +причинно-следственные; 4) какие-либо связи, не являющиеся сущностью мышления. 29. Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление: 1) наглядно-действенное; 2) наглядно-образное; 3) +словесно-логическое; 4) интуитивное. 30. Мышление в контексте культурно-исторической теории рассматривал: 1) +Л.С. Выготский; 2) Ж. Пиаже; 3) Ж. Годфруа; 4) П. Жане. 31.Познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, - это: 1) мышление; 2) +интеллект; 3) эвристика; 4) гипотеза. 32.Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется: 1) понятием; 2) +суждением; 3) умозаключением; 4) рассуждением. 33. Пассивное и активное воображение различают: 1) по предмету отражения; 2) по форме существования материи; 3) по направленности отражения; 4) +по степени психической активности. 34.Письменную и устную речь различают: 1) по средствам общения; 2) по способам общения; 3) +по выполняемой функции; 4) по условиям общения. 35.Первый период развития речи у ребенка является: 1) +периодом подготовления словесной речи; 2) периодом первоначального овладения языком и формирования расчлененной звуковой речи; 3) периодом развития языка в процессе речевой практики и обобщения языковых фактов; 4) периодом овладения ребенком письменной речью и систематическим обучением языку в школе. 36. Воля – регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внешних и внутренних препятствий. Это регулирование: 1) +сознательное; 2) неосознанное; 3) интуитивное; 4) непроизвольное. 37.Особое состояние внутреннего напряжения, или активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимую для выполнения задуманного действия – это:
45. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, - это 1) темперамент; 2) характер; 3) способности; 4) +направленность. 46. Импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа: 1) интровертированного; 2) +экстравертированного; 3) интропунитивного; 4) шизоидного. 47. Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это: 1) темперамент; 2) способности; 3) +характер; 4) задатки. Вариант 2 Выберите один вариант ответа
1) поведение; 2) психика; 3) +познавательные процессы; 4) сознание. 2. К представителям гуманистического подхода относится: 1) З. Фрейд; 2) А.Н. Леонтьев; 3) К.Г. Юнг; 4) +А. Маслоу. 3.Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
4. Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу: 1) в 1850 г.; 2) в1868 г. 3) +в 1879 г.; 4) в 1885 г. 5. Автором трактата «О душе» является: 1) Платон; 2) Демокрит; 3) +Аристотель; 4) Эпикур. 6. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется: 1) умением; 2) привычкой; 3) +навыком; 4) операцией. 7. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет: 1) +ощущение; 2) восприятие; 3) память; 4) воображение. 8. Восприятие часто принято называть: 1) осязанием; 2) апперцепцией; 3) +перцепцией; 4) наблюдательностью. 9. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется: 1) долговременной; 2) эмоциональной; 3) произвольной; 4) +механической.
17. Неразрывно связывает эмоции человека с инстинктами биологическая теория эмоций, разработанная: 1) П.В. Симоновым; 2) + Ч. Дарвиным; 3) У. Джемсом; 4) К. Изардом. 18. Показателем аффекта является: 1) незначительное изменение сознания; 2) +нарушение контроля воли за своими действиями; 3) сохранение самообладания; 4) сохранение контроля воли за своими действиями. |
Тесты для детей, планы и методические материалы для преподавателей, советы и рекомендации Добро пожаловать в класс русского языка. Тесты рассчитаны на учеников 1-5 классов средней школы | Размещаются различные материалы по истории: методические разработки... Сетевое объединение методистов – это сайт, предназначенный для методической поддержки учителей-предметников. В нем размещаются различные... | ||
Тесты, задания и контрольные вопроы по дисциплине «Материаловедение.... Материалы для оценки уровня знаний (тесты, задания и контрольные вопроы) по дисциплине | Тесты по машиноведению В работе представлены материалы для проведения тестирования по профессии «Оператор швейного оборудования» | ||
"Биология в Интернет" содержит обзор Интернет-ресурсов по биологии... Сдо) вы сможете получать индивидуальные тесты для самопроверки, которые генерируются с учетом темы и желаемого уровня сложности.... | Материалы самообследования общеобразовательного учреждения Материальные условия и технические средства обеспечения образовательного процесса | ||
Тесты по пунктуации: для старшеклассников и учителей (1С) Тесты по... География в школе: Австралия, Океания, Арктика, Антарктида (Электронные уроки и тесты) | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактические материалы: презентация, тетрадь для обучения и развития учащихся, карточки для дополнительной работы, компьютерные... | ||
Тесты по предметам школьной программы, вузовским дисциплинам, тесты... На данный момент существует достаточно большое количество программных продуктов для создания тестовых и контролирующих заданий. Обзор... | Тесты по русскому языку; поэтические загадки Кабинет русского языка и литературы. Сайт содержит антологию русской поэзии первой четверти двадцатого века; тесты по русскому языку;... | ||
Тесты по гигиене с экологией человека для студентов лечебного факультета Материалы подготовлены под руководством заведующего кафедрой гигиены Ставропольской государственной медицинской академии профессора... | Кол-во часов Плановые контрольные работы – 16: тесты по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению – 4 | ||
Тесты покрытия, модульние тесты,тесты unit «Эксплуатация водного транспорта и транспортного оборудования»/ 140600 «Электротехника, электромеханика и электротехнологии» | «Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах... | ||
Тесты для оценивания знаний обучающихся. Мне стало интересно: «А... Эти тесты? Так появилась проблема моего учебного исследования | Тесты для итоговой государственной аттестации «Детская кардиоревматология» В сборник включены итоговые тесты по литературе для 5 – 9 классов (с ответами) |