Рабочая программа включает в себя следующие разделы: цели освоения дисциплины «Психология социального поведения»
Скачать 0.7 Mb.
|
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Психология социального поведения» предполагает, в первую очередь, работу с основной и дополнительной литературой. Результатами этой работы становятся выступления на практических занятиях, участие в обсуждении тем курса, подготовка докладов, выполнение письменных работ (контрольные работы и рефераты). Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы. Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в теме главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера. Рекомендуемый объем реферата – 8-10 страниц (за исключением библиографического списка литературы). В структуре реферата должны быть представлены: титульный лист, оглавление, введение с указанием цели и задач работы, реферативный раздел с обязательной рубрикацией, заключение и выводы, список литературы. Следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы, который должен быть оформлен по ГОСТу. Студент может выбрать один из двух возможных вариантов подготовки реферата. Первый вариант предполагает реферирование одной из предложенных ниже монографий. Второй вариант предполагает подготовку теоретического обзора по одной из предложенных ниже тем. Реферат должен быть представлен в сроки, предусмотренные учебным графиком. Примерный перечень монографий для реферирования
Примерные темы контрольных работ (рефератов)
Перечень вопросов для подготовки к экзамену
Фонд тестовых заданий по курсу «Психология социального поведения» 1. Какое определение социального поведения более характерно для отечественной психологии: а) это особая форма существования активности человека в обществе б) это система социально обусловленных языком и другими знаково-смысловыми образованиями действий, посредством которых личность или социальные группы участвуют в общественных отношений в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 2. Какое утверждение относится к определению детерминант социального поведения личности - это: а) совокупность условий, предпосылок, свойств, определяющих средств его формирования и реализации б) внешние и внутренние факторы, общие и специальные предпосылки в) система ценностных ориентаций и личностных смыслов г) все утверждения верны д) все утверждения неверны 3. Социальное значение регуляции поведения заключается в том, что: а) результат регулирования может быть как положительным, общественно значимым, так и отрицательным, противоречащим установкам, традициям, социальным нормам б) результат регулирования может быть только положительным в) результат регулирования может быть только отрицательным 4. Высшим регулятором социального поведения является: а) сама личность б) референтная группа в) общие социальные нормы г) все утверждения верны 5. В рамках социобиологического подхода индивидуальная приспособляемость животных измеряется: а) только успешным выживанием самой особи б) увеличением шансов на выживаемость ее ближайших родственников в) верны оба утверждения 6. С точки зрения Э.Уилсона, Р.Триверса и др. представителей социобиологии принципы поведения животных: а) могут быть распространены на понимание эволюции человеческого общества б) не позволяю выяснить биологические основы исходных форм социального поведения человека в) оба утверждения неверны. 7. Представители социобологии рассматривают альтруизм как: а) поведение, свойственное исключительно человеку б) результат естественного отбора в ходе эволюции человека в) поведение, характерное для «стадных» животных 8. Понятие «социальное действие» введено в социологию М. Вебером для обозначения: а) действия индивида, направленного на разрешение жизненных проблем и сознательно ориентированного на других людей. б) субъективного смысла социального действия (поведения), так как в любых социальных условиях человек имеет возможность проявления индивидуальности. в) верны оба утверждения 9. С точки зрения социологов, чтобы люди всегда вели себя в соответствии с существующими в обществе нормами, необходимо: а) обучать людей соответствующему поведению б) осуществлять контроль за соблюдение норм в) верны оба утверждения 10. Кому принадлежит следующее утверждение: «Личность представляет собою как бы две связанные друг с другом совокупности следов, из которых одна теснее связана с органической, другая – с социальной сферой, причем в зависимости от большего или меньшего развития той или другой совокупности следов мы имеем преобладание в личности эгоизма или альтруизма»? а) В.М.Бехтереву б) А.Ф.Лазурскому в) Б.Г.Ананьеву 11. По мнению социологов социальное поведение – это: а) качественная характеристика социального действия и взаимодействия; это то, как человек ведет себя в той или иной ситуации, в той или иной социальной среде. б) способ проявления социальным актором предпочтений, мотивов, установок, возможностей и способностей в социальном действии или взаимодействии. в) верны оба утверждения 12. Что из перечисленных утверждений относится к уровням социального поведения субъекта: а) привычные действия или поступки, выступающие как элементы поведения в которых выражается устойчивое отношение субъекта к другим субъектам б) целенаправленная последовательность социальных действий и поступков в той или иной сфере жизнедеятельности для достижения субъектом более отдаленных целей (например, поступление в вуз, получение профессии, создание и обустройство семьи и др.) в) верны оба утверждения 13. Какое утверждение относится к понятию «отношение» в концепции В.Н.Мясищева: а) служат выражением взаимосвязи субъекта и объекта (т. е. всегда имеется объект отношений) б) сохраняют устойчивость и постоянство на протяжении длительного отрезка времени в) верны оба утверждения г) оба утверждения не верны 14. Полезависимое поведение характеризуется: а) подверженностью сильному влиянию среды на поведение человека Б) способностью не поддаваться влиянию социальной среды в) неверны оба утверждения 15. Социальный инстинкт по У.Макдауголлу – это: а) наследственная или врожденная психофизическая предрасположенность, способность воспринимать объекты, обращать на них внимание, испытывать особое чувственное возбуждение и производить соответствующие акты. б) исключительно социально приобретенная предрасположенность специфическим образом воспринимать объекты окружающего мира в) верны оба утверждения 16. Четыре главных свойства сложных инстинктивных процессов по У. Макдауголлу: а) инстинктивные реакции не только являются результатом перцепции объектов, возбуждающих врожденные стремления, но также возникают в результате представлений об этих объектах и восприятий и представлений об объектах другого рода; б) ввиду того, что человеческие инстинкты могут проявляться под влиянием сложных идей, часто проявляются одновременно несколько инстинктов в) верны оба утверждения 17. Регуляция социального поведения, по мысли У. Мак-Дауголла, начинается: а) с подражания, б) с самопознания в) неверны оба утверждения 18. Анализ поведения согласно положениям бихевиоризма, должен строиться на основе следующих основных представлений: а) детерминизм окружающей среды, включающий взаимодействие между организмами и их социальным окружением; б) объективное наблюдение как инструмент познания действительности; в) функциональность анализа взаимодействий и объяснений. г) все утверждения верны 19. Респондентное поведение согласно Б.Ф. Скиннеру - это: а) поведение, которое подразумевает характерную реакцию, вызываемую известным стимулом (стимул–реакция). б) поведение, обусловленное событиями, следующими за реакцией (реакция-подкрепление). в) неверны оба утверждения 20. Скорость приобретения и сохранения оперантного поведения согласно Б.Ф.Скиннеру зависит от: а) режима подкрепления (правил, устанавливающих вероятность, с которой подкрепление будет происходить), б) временного подкрепления (подкрепление после истечения времени с момента предыдущего подкрепления) в) пропорционального подкрепления (подкрепление после того, как с момента подкрепления было получено некоторое количество реакций) подкрепления. г) верны все утверждения 21. По мнению А.Бандуры социальное поведение регулируется: а) предшествующими стимулами б) обратной связью в) когнитивными процессами г) все утверждения верны 22. А. Бандура предположил, что приобретение самоэффективности может происходить за счет: а) способности выстроить поведение, б) использования косвенного опыта, в) вербального убеждения г) все утверждения верны 23. Правило «распределенной справедливости», согласно которому каждый участник социального отношения ожидает пропорциональности между получаемым выигрышем и понесенными издержками, было сформулировано в: а) теории социального научения б) теории элементарного социального поведения в) в психоанализе г) все утверждения неверны 24. Согласно концепции К.Левина активность поведения человека определяется: а) напряжением внутренней системы потребностей и силой внешних поводов б) только внешним влиянием в) только внутренними причинами г) все утверждения неверны 25. Утверждение, что «люди не склонны анализировать свое поведение и подвергать себя рефлексии» относится к теории: а) психоанализа З.Фрейда б) когнитивного диссонанса Л.Фестингера в) атрибуции г) все утверждения неверны 26. В теории атрибуции Ф.Хайдера утверждается, что при объяснении причин поведения человек опирается на следующие выводы: а) человек повел себя определенным образом из-за особенностей своих установок, характера или личности б) человек повел себя определенным образом в силу сложившейся ситуации в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 27. Утверждение о том, что социальное поведение человека направлено на сохранение и повышение его социального статуса принадлежит: а) Т.Шибутани б) Ф.Хайдеру в) Л.Фестингеру 28. Согласно теории когнитивного опосредования, намерения, оказывающие основное влияние на поведение человека, детерминированы в свою очередь: а) установками относительно определенного поведения, основанными на убеждениях и эмпирических знаниях об этом поведении и о его возможных последствиях б) субъективными нормами, представляющими собой убеждения относительно того, одобряют или не одобряют такое поведение значимые другие в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 29. Основными направлениями исследований мотивации социального поведения являются следующие: а) гуманистическое б) социальный бихевиоризм в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 30. Гуманистическое направление исходит из того, что ведущие мотивы социального поведения человека: а) общения, познания, саморазвития, оказания влияния на людей и происходящие события б) достижения успехов в) физиологические потребности детерминируют социальное поведение человека 31. Социальный бихевиоризм как направление в изучении мотивации социального поведения базируется на том, что: а) социальным поведением человека управляют определенные побуждения внутреннего, органического характера - драйвы, которые имеют психофизиологическую природу б) социальное поведение объясняется групповыми и когнитивными процессами в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 32. Направление, опирающееся на теорию черт личности, объясняет социальное поведение, исходя из того, что у человека имеются: а) относительно автономные «мотивационные диспозиции» б) врожденные индивидные особенности личности в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 33. По мнению отечественных психологов, структура мотивации человека строится: а) на основе биологических и генетических предпосылок б) на основе не врожденных динамических тенденций, а осмысленного отражения внешней действительности в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 34. Двумодальная структура мотивации реализует себя в виде: а) стремления к чему-либо и избежание чего-либо б) двух эмоциональных переживаний – удовлетворения и страдания в) оба утверждения верны г) оба утверждения неверны 35. Под понятием мотивировка понимают: а) нежелание человека раскрываться перед другими, что приводит к появлению защитных механизмов б) психологические факторы, участвующие в конкретном мотивационном процессе и обусловливающие принятие человеком решения в) оба утверждения неверны 36. Х.Хекхаузен, на основе применения методов математической статистики, доказал, что: а) мотив достижения успехов и мотив избежания неудач – два разных мотива б) оба мотива связаны друг с другом только отрицательной корреляцией в) оба утверждения неверны 37. Кто из перечисленных психологов считал мотив власти одним из главных мотивов социального поведения человека: а) Э.Фромм б) Д.Верофф в) А.Адлер 38. Основными мотивами аффилиативного поведения являются следующие: а) социальное сравнение б) редукция тревоги в) социальная поддержка Г) верны все утверждения 39. Какие основные мотивы лежат в основе просоциального поведения человека: а) моральные обязательства б) сочувствие в) повышение самооценки г) стремление к признанию д) все утверждения верны 40. Интринсивно мотивированное социальное поведение представляет собой: а) поведение, награду за которое человек «имеет в самом себе». Действующий таким образом человек находит удовлетворение, например, в чувстве собственной компетентности, достоинстве и самоутверждении б) поведение, при котором действующий человек находит удовлетворение в каком-либо социальном подкреплении в) оба утверждения неверны |
Похожие:
 | Рабочая программа включает в себя следующие разделы: цели освоения... Рабочая программа предназначена для студентов (бакалавров), обучающихся по направлению «Психология», профиль подготовки «Практическая... |  | Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Дисциплина «Психология» относится к «Дисциплинам по выбору» гуманитарного, социального и экономического цикла ( В. Дв. 3). Для освоения... |
| Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели | | Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели |
| Программа «Психология труда, инженерная психология и эргономика»... Программа предназначена для студентов психологических факультетов очной, очно-заочнй и заочной форм обучения по направлению 030300... | | Рабочая программа по предмету английский язык для 11 класса общеобразовательных... Рабочая программа по предмету английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений включает в себя следующие разделы |
| Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции, формируемые в результате освоения практикума по психодиагностике,... | | Рабочая программа по дисциплине «Основы генетики» включает следующие... По направлению подготовки 050700. 62 Бакалавр специального (дефектологического) образования |
| Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Методы психотерапии»... | | Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции формируемые в результате освоения психологии малой группы,... |
| Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции формируемые в результате освоения психологии малой группы,... | | Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Нейрофизиология»... |
