Рабочая программа дисциплины «Информационные технологии в психологии»

Тема 1. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Эволюция информационных и коммуникационных технологий. Дидактические свойства и функции информационных и коммуникационных технологий.   Формирование информационной культуры как цель обучения, воспитания и развития учащихся.     Образовательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс.   Развивающие задачи внедрения ИКТ в учебный процесс. Воспитательные задачи внедрения ИКТ в учебный процесс.   Тема 2. Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы диагностики личности, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Основные направления применения компьютерных технологий в практике работы психолога. Системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся. Технологии дистанционного образования. Проектная методика: история и современность, основные положения. Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Примерное содержание практических работ  Работа № 1. Использование возможностей MS Excel в работе психолога Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в системе образования. Рекомендации к самостоятельной работе: Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].  Содержание работы: В одном из классов малокомплектной сельской школы проведена диагностическая контрольная работа, содержащая задания нарастающего уровня сложности: за первое задание выставлялся максимум 1 балл, за второе - максимум 2 балла, за третье - 3, за четвертое - 4, за пятое - 5, за шестое - 6. Результаты выполнения работы представлены в файле ИКТ\Тема_2\9_класс.doc. а) Подсчитайте сумму баллов, набранных каждым из учеников. б) Постройте столбчатую диаграмму, отображающую успехи учеников. в) Подсчитайте средний суммарный балл учеников этого класса. г) Подсчитайте коэффициент усвоения учебного материала учениками этого класса. Для этого найдите отношение среднего суммарного балла к максимальному баллу. (Максимальный балл рассчитайте с учетом того, что за первое задание выставлялся максимум 1 балл, за второе - максимум 2 балла, за третье - 3, за четвертое - 4, за пятое - 5, за шестое - 6.) д) Подсчитайте коэффициент выполнения для каждого задания и постройте соответствующую столбчатую диаграмму. (Коэффициент выполнения для задания рассчитайте как отношение среднего балла, полученного учениками за это задание, к максимальному баллу, которым оно оценивалось). е) После болезни пришли ещё два ученика этого класса. После соответствующей подготовки с ними была проведена та же контрольная работа. Результаты таковы:   Ф.И. 1 задание 2 задание 3 задание 4 задание 5 задание 6 задание 1. Иванова Оля 1 0 2 3 4 4 2. Петров Вася 1 1 1 2 5 5   Добавьте в таблицу исходных данных эти результаты. ж) Скорректируйте (если это необходимо!) все формулы, чтобы расчеты оставались верными. з) Скорректируйте (если это необходимо!) диаграммы, учитывая учеников, которые пришли после болезни. и) Результат своей работы подготовьте к печати на листе формата А4. Форма представления отчета: Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_4.xls.     Работа № 2. Использование возможностей MS PowerPoint в работе психолога Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования средств подготовки презентаций в системе образования.  Рекомендации к самостоятельной работе: Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].  Содержание работы: 1. Используя результаты обработки контрольной работы (см. лабораторную работу №2), создайте презентацию, в которой представьте эти результаты. 2. Продумайте тематику школьного учебного проекта. Разработайте соответствующую систему вопросов. Подготовьте презентацию по избранной теме. Продемонстрируйте свою презентацию, сопроводив ее рассказом.  Форма представления отчета: Студент должен представить результат своей работы в электронном виде, разместив соответствующие файлы в папке ИКТ\ Фамилия_Имя.     Работа № 3. Использование возможностей MS Excel в работе психолога Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с некоторыми возможностями использования табличного процессора в работе школьного психолога.  Рекомендации к самостоятельной работе: Проработать материал по теме лабораторной работы из [5].  Содержание работы: Имеются данные о значениях IQ в группе из 10 человек: Имя IQ А 87 Б 109 В 58 Г 88 Д 110 Е 122 Ж 97 З 101 И 102 К 92   а) Рассчитайте среднее значение IQ для представителей этой группы. б) Назовем значения IQ из диапазона от 115 и выше высокими, от 100 до 114  - средними, от 80 до 99 - ниже среднего, до 80 - низкими. Выделите красным цветом испытуемых с высоким IQ, синим цветом – со средним, зелёным – с IQ ниже среднего, серым – с низким. в) Подсчитайте, сколько человек из этой группы имеют IQ разного уровня (высокий, средний, ниже среднего, низкий). г) Постройте столбчатую диаграмму, отражающую количество представителей группы, имеющих IQ разного уровня (высокий, средний, ниже среднего, низкий). д) Рассчитайте размах значений IQ в данной группе, их дисперсию и стандартное отклонение. е) Результаты своей работы подготовьте к печати на листе формата А4. Форма представления отчета: Студент должен представить решение предложенных задач в электронном виде в файле КВ\ Фамилия_Имя\ Л_р_3.xls. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературы, проработке лекционного материала, выполнения предложенных заданий. Особое значение имеет самостоятельная работа студентов в компьютерном классе, где они должны получить прочные навыки реализации составленной программы на ЭВМ, умения по набору, редактированию и запуску программы. Одним из результатов самостоятельной работы за ЭВМ является развитие навыков по проведению анализа результатов выполнения программы, умения доказывать правильность составленного алгоритма. Самостоятельная работа студентов должна быть направлена на формирование и углубление практических навыков работы с ЭВМ. Для самоконтроля усвоения материала может быть использован банк тестовых заданий, предполагающий компьютерный вариант тестирования. В первом модуле студентам предлагается выполнение заданий по написанию рефератов. Во втором модуле студенты готовят комплексные документы в рамках образовательных проектов различной тематики в пакете Microsoft Office. Содержание СРС Тема (раздел) Содержание заданий, выносимых на СРС Количество часов, отводимых на выполнение заданий Сроки проверки результатов СРС Теоретические основы использования информационных и коммуникационных технологий в образовании. Подготовка реферата 4 Программные средства информационных технологий и их применение в практике работы психолога Подготовка проекта 7 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Организация текущего контроля Для организации текущего контроля знаний по дисциплине «Информационные технологии в психологии» по каждому модулю изучаемой дисциплины определены контрольные точки. Первый модуль «Теоретические основы использования информационных и коммуникационных технологий в образовании»: Защита практических работ. Компьютерное тестирование. Защита реферата. Второй модуль «Программные средства информационных технологий и их применение в практике работы психолога»: Защита практических работ. Компьютерное тестирование. Защита проекта. Промежуточная аттестация по дисциплине Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Зачет по результатам практической работы. Студент, выполнивший лабораторные работы, сдавший реферат и проект, получает зачет. А. Формы промежуточного, рубежного и итогового контроля по дисциплине. Тема (раздел) Формы контроля Сроки контроля Теоретические и технические основы информационных технологий Защита лабораторных работ. Компьютерное тестирование. Защита реферата Программные средства информационных технологий и их применение в практике работы психолога Защита лабораторных работ. Компьютерное тестирование. Защита проекта. Зачет По результатам практической работы Б. Примерная тематика вопросов к зачету по дисциплине «Информационные технологии в психологии» История развития информатики. Тенденции развития мультимедийного оборудования. Возможности Интернета для специалистов гуманитарного профиля. Электронные библиотеки гуманитарного профиля в Интернет. Развитие офисной компьютерной техники. Использование Интернета для психологического образования. Перспективы развития современного программного обеспечения. Развитие систем открытого и дистанционного образования в России. Обзор электронных журналов в области психологии. Возможности поисковых систем Интернет: сравнительный анализ. Системы психологического тестирования в Интернет Возможности FTP для получения профессиональной информации. Возможности "стайных сообществ" Интернет для коллективного творчества. Портрет типичного российского пользователя  Интернет. Кибернетика - наука об управлении. Информатика и управление социальными процессами. Информационные системы. Автоматизированные системы управления. Автоматизированные системы научных исследований. Построение интеллектуальных систем. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия. Информационные технологии в деятельности современного специалиста. Проблема информации в современной науке. Информация и эволюция живой природы. Информационные процессы в неживой природе. Синергетика и информация. Познание, мышление и информация. Свойства информационных ресурсов. Информация и сознание.  В. Темы проектов 1. «Информационный бюллетень». Студенты создают газету с помощью программы Microsoft Word. 2. «Маркетинговый план». Студенты создают план маркетинга для нового товара или услуги, используя программы Microsoft Word, Excel, PowerPoint 3. «Портфолио для успешной карьеры». Студенты создают базу вакансий, изучают различные должности и развивают навыки поиска работы, используя программы Microsoft Word, PowerPoint и Access. 4. Авторский проект. Студенты создают авторский проект собственной тематики, в котором отражают свои интересы, склонности, способности, используя различные прикладные программы подготовки документов, обработки изображений, аудио- и видеоинформации. Методические рекомендации по реализации дисциплины в учебно-воспитательном процессе В процессе подготовки к проведению занятий по дисциплине «Информационные технологии в психологии» преподаватель исходит из того, что студенты владеют основами использования средств информационно-коммуникационных технологий, а также знакомы с основными понятиями школьного курса информатики. Учебный материал первого модуля ориентирован на повторение, обобщение и систематизацию знаний, полученных студентами в школьном курсе информатики и предназначен в первую очередь для выравнивания базовых знаний в области алгоритмизации студентов первого курсов, т. к. эти знания существенно различаются. Рассмотрение материала рекомендуется проводить в форме беседы. Одновременно проводится параллельный контроль остаточных знаний студентов. Остальные темы, содержащие сложный для восприятия теоретический материал, рекомендуется транслировать в форме лекций с использованием мультимедийных презентаций, электронных учебников и других электронных образовательных ресурсов на основе объяснительно-иллюстративных методов обучения. На занятиях лабораторного цикла каждый студент получает индивидуальное задание, направленное на формирование компетенций определенных данной рабочей программой. Практическая работа предусматривает реализацию полученных студентами знаний через организацию учебной работы на ЭВМ. Во время выполнения заданий в учебной аудитории студент может консультироваться с преподавателем, определять наиболее эффективные методы решения поставленных задач. Если какая-то часть задания остается не выполненной, студент может продолжить её выполнение во время внеаудиторной самостоятельной работы. В ходе проводимых занятий предлагаемые студентам задания, упражнения, темы творческих проектов и т.п. должны быть ориентированы на формирование навыков: • оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; • поиска информации с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях; • создания и использования различных форм представления информации: формул, графиков, диаграмм, таблиц (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому. В курсе «Информационные технологии в психологии» предусмотрен значительный объём самостоятельной работы студентов, которая включает изучение лекционного материала, учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов; подготовку к выполнению лабораторного практикума, самоконтроль знаний в форме компьютерного тестирования. Для приобщения обучаемых к поиску, к исследовательской работе, для развития их творческого потенциала следует по возможности избегать прямого руководства работой обучающихся при выполнении ими тех или иных заданий, чаще выступать в роли консультанта, эксперта, коллеги-исследователя. Данный курс нацелен на активизацию исследовательской работы студентов. С этой целью предусмотрено выполнение творческого проекта, в рамках которого перед студентами ставится задача разработка информационного объекта по одной из предложенных тем. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов Курс «Информационные технологии в психологии» предполагает значительный объём самостоятельной работы студентов, которая включает: - изучение лекционного материала, учебной литературы, обучающих Интернет-ресурсов; - подготовку к выполнению практикума; - выполнение творческого проекта в форме информационного объекта. Для организации самоконтроля знаний предусмотрено компьютерное тестирование по следующим разделам учебного материала: Основные понятия информатики. Информация, единицы измерения информации. Информационные процессы. Технические средства реализации информационных процессов Программные средства реализации информационных процессов Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях. Подготовка к выполнению практического задания Необходимо наличие компьютерного класса со следующим программным обеспечением: операционная система Windows XP или Windows 7; пакет Microsoft Office 2003 или выше; браузер Internet Explorer 6.0 или выше. На занятиях лабораторного цикла каждый студент получает индивидуальное задание, направленное на формирование компетенций, определенных данной рабочей программой. По каждой лабораторной работе учащиеся должны получить у преподавателя индивидуальное задание и выполнить его. Перед выполнением практической работы учащиеся должны освоить навыки работы с интерфейсом интегрированной среды, ответить на контрольные вопросы, выполнить работу согласно предложенному порядку. Во время выполнения заданий в учебной аудитории студент может консультироваться с преподавателем, определять наиболее эффективные методы решения поставленных задач. Если какая-то часть задания остается невыполненной, студент может продолжить её выполнение во время внеаудиторной самостоятельной работы . Содержание и структура тестовых материалов Пример тестового задания: Основные понятия информатики. Информация, единицы измерения информации. Информационные процессы. 1. Укажите, какое свойство не является свойством информации, как объекта: Элегантность. Достоверность. Адекватность. Доступность. Актуальность. 2. ДОПОЛНИТЕ Информация, которая отражает объективные свойства и связи объектов, процессов и явлений, а также отношения между ними называются ...... Правильные варианты ответа: знания; знаниями; 3. Информацию в бытовом смысле чаще всего понимают как: сведения, передаваемые в форме знаков, сигналов; сведения, уменьшающие неопределенность знаний; сведения, хранящиеся на материальных носителях;  знания, получаемые об окружающем нас мире. 4. Перевод текста с одного языка на другой является процессом:  хранения информации;  передачи информации;  поиска информации;  обработки информации; 5.Дополните Минимальная единица количества информации - это ... . Правильные варианты ответа: бит; 6. Укажите в порядке возрастания объемы памяти 3: 20 бит 1: 10 бит 2: 2 байта 4: 1010 байт 5: 1 Кбайт 7.Чему равен 1 Мбайт...  1 000 000 бит  1 000 000 байт  1024 Кбайт  1024 байт 8.Количество информации, которое требуется для двоичного кодирования 256 символов, равно...  1 бит  1 байт  1 Кбайт  10 бит 9. Перевести число 826 из десятичной системы счисления в восьмиричную Правильные варианты ответа: 1472; 10. Перевести число176 из десятичной системы счисления в двоичную Правильные варианты ответа: 10110000; 11. Перевести число 911 из десятичной системы счисления в шестнадцатиричную Правильные варианты ответа: 38F; 38f; 12. Перевести число 1FC из шестнадцатиричной системы счисления в десятичную Правильные варианты ответа: 508; Технические средства реализации информационных процессов 13. Выберите правильный ответ Основной характеристикой микропроцессора является  быстродействие;  частота развертки;  компактность;  разрешающая способность;  емкость (размер); 14.Выберите правильный ответ Количество элементарных операций, выполняемых микропроцессоров в единицу времени, называется:  быстродействием;  скоростью обработки информации;  скоростью передачи данных;  тактовой частотой;  частотой развертки; 15. Выберите правильный ответ Микропроцессор размещается  в виде самостоятельного устройства, находящегося вне системного блока;  в виде самостоятельного устройства внутри системного блока;  внутри видеодисплея;  на материнской плате; 16. Выберите правильный ответ Запоминающее устройство, являющееся энергозависимым (информация в запоминающем устройстве хранится до тех пор, пока поступает электроэнергия):  CD  оперативное запоминающее устройство  гибкий магнитный диск  постоянное запоминающее устройство  внешнее запоминающее устройство 17.Отметьте правильный ответ Электронные схемы для управления внешними устройствами - это:  плоттеры;  шифраторы;  драйверы;  контроллеры;  сканеры; 18. Дополните Количество разрядов двоичного числа, которое микропроцессор способен одновременно обрабатывать называется ... . Правильные варианты ответа: разрядност#$#; 19. Основное устройство ввода в персональном компьютере Правильные варианты ответа: клавиатура; 20. Устройство, предназначенное для ввода информации с бумажного носителя в компьютер Правильные варианты ответа: сканер; 21. Устройство, предназначенное для вывода информации на печать Правильные варианты ответа: принтер; 22. Отметить все верные ответы К устройствам ввода информации относятся:  клавиатура  монитор  модем  сканер  мышь 23. Отметьте правильный ответ К устройствам вывода информации относится:  принтер  модем  мышь  звуковые колонки  винчестер 24. Укажите правильный ответ Основные принципы построения цифровых вычислительных машин были разработаны...  российским ученым С.А.Лебедевым  американским ученым Дж. фон Нейманом  Ч.Беббиджем в Англии  Адой Лавлейс 25. Укажите устройства, входящие в базовый состав ПК  Клавиатура, системный блок, дисплей, мышь  Дисплей, монитор, джойстик, стpиммеp  Дисплей, сканер, дигитайзер, системный блок  Модем, CDROM, клавиатура, принтер  Сетевая плата, магнитооптический диск, системный блок 26. Укажите, что из перечисленного является "мозгом" компьютера  Микропроцессор  Оперативная память  Клавиатура  Операционная система  Жесткий диск 27. Укажите правильный ответ Оперативная память предназначена:  Для длительного хранения информации  Для хранения неизменяемой информации  Для кратковременного хранения информации  Для длительного хранения неизменяемой информации 28.Укажите правильный ответ Функции процессора состоят:  В обработке данных, вводимых в ЭВМ  В подключении ЭВМ к электронной сети  В выводе данных на печать  В вводе данных.  В просмотре рисунков 29. Укажите правильный ответ При отключении компьютера информация...  Исчезает из оперативной памяти  Исчезает из постоянного запоминающего устройства  Стирается на "жестком диске".  Стирается на компакт-диске 30. Укажите правильный ответ Информация, обрабатываемая компьютером, кодируется:  только с помощью нулей и единиц  с помощью обычных цифр  с помощью символов  с помощью цифр и символов 31. Укажите, какая система кодирования используется в вычислительной технике  Римская  Двоичная  Десятичная  Арабская  Алфавитно-цифровая 32. Дополните Изображение на экране видеодисплея состоит из точек, называемых ... . Правильные варианты ответа: пиксел; пиксел#$#; 33. Время, необходимое ЭВМ для выполнения простых операций:  такт  интервал  период  цикл 34. Длина машинного слова определяется :  разрядностью процессора  тактовой частотой процессора  объёмом Кеш памяти  объёмом жёсткого диска 35. Номер меньшего байта в слове называется ...  адресом  указателем  ссылкой  ячейкой Программные средства реализации информационных процессов 36. Укажите, какому классу (типу) программного обеспечения (ПО) относятся операционные системы:  Системное ПО.  Системы программирования.  Прикладное ПО.  Уникальное ПО. 37. Основой операционной системы является:  ядро операционной системы  оперативная память  драйвер  пользователь 38. Исполняемый файл программы имеет расширение:  exe  dll  txt  doc 39. Программа, осуществляющая взаимодействие процессора с конкретным типом внешнего устройства, называется ...  ядро операционной системы  регистр процессора  драйвер  диалоговая оболочка 40 Укажите все правильные ответы Функции ОС:  взаимодействие с пользователем  управление работой принтера и сканера  управление устройствами компьютера  управление графическими и текстовыми редакторами  управление файлами 41.Совокупность программ, которые предназначены для управления ресурсами компьютера и вычислительными процессами, а также для организации взаимодействия пользователя с аппаратурой называется .....  операционной системой  процессором  файловой системой  винчестером 42. В операционной среде WIndows базовым является понятие ...  окна  папки  многозадачности  интерфейса 43. Значок на рабочем столе Windows называют:  пиктограмма  ярлык  папка  файл 44. Небольшой (размером до 1 Кбайта) файл, содержащий картинку-пиктограмму и ссылку на какой-либо объект, называется  ярлык  папка  файл  web страница 45. Установите соответствие между пунктами основного меню и командами в них содержащимися в Ms Word: Файл Сохранить Вид Разметка страницы... Правка Копировать Вставка Оглавление и указатели Сервис Правописание... 46. Установите соответствие между пунктами основного меню и командами в них содержащимися в Ms Word: Формат Список... Файл Параметры страницы... Вид Колонтитулы Правка Вставить Вставка Гиперссылка... 47. Кнопки стандартной панели инструментов текстового редактора WORD Сохранить файл Открыть файл Создать файл Копировать файл 48. Выберите правильный ответ Ввод формулы в программе Microsoft Excel нужно начинать с символов  +;  ";  =;  F(x); 49. Для построения графиков в EXCEL используется  мастер рисования;  мастер диаграмм;  мастер графиков;  мастер построения; 50. Дополните Элементарным объектом электронной таблицы являются ... Правильные варианты ответа: ячейка; 51. Отметьте правильный ответ Какая из этих формул записана верно для Microsoft Excel  (A5+G7)/F4  =(D4+44)*D3  =(Д4+C8)*K3  F(x)=A5-J6 52. Укажите, какое значение будет получено в ячейке D8 Правильные варианты ответа: 28; 53. Минимальный участок изображения, цвет которого можно задать независимым образом:  пиксель  растр  точка  мм 54. Графика, формируемая из объектов графических примитивов и описывающих их математических формул:  векторная  растровая  пиксельная  точечная 55. Любой цвет может быть получен смешиванием ... базовых цветов  3  5  7  16 56. Векторными графическими редакторами являются:  Adobe PhotoShop  Corel Draw  ACDSee  PaInt 57. Укажите, как называется программный комплекс, предназначенный для создания и обслуживания базы данных:  СУБД. АСУ. ИС. СУ. 58. Продолжите фразу: реляционная база – это та база данных, в которой информация хранится в виде:  Таблиц. Запросов. Отчетов. Списков. 59. Модель БД, представляющая совокупность объектов различного уровня, причём схема связей может быть любой - ... модель  сетевая  иерархическая  реляционная  структурная 60. Основная категория объектов в реляционной СУБД:  таблицы  запросы  формы  отчёты 61. Объекты этого типа служат для получения данных из одной или нескольких таблиц:  запросы  таблицы  модули  макросы 62. Режим для создания структуры таблицы т. е. имён полей и типов данных:  мастер таблиц  конструктор  импорт таблиц  режим таблицы 63. Тип данных, предусмотренных в Access для ввода заметок или длинных описаний (до 6400 символов) :  текстовый  поле MEMO  числовой  денежный 64. Объект БД, предназначенный для ввода и отображения информации:  форма  гиперссылки  макросы  отчёты 65.Доступ к информации, содержащейся в БД обеспечивается таким инструментом как ...  запросы  вызовы  справки 66. Удобными средствами для просмотра интересующих записей является:  фильтры  гиперссылки  макросы  счётчик 67. Выберите правильный ответ Ввод формулы в программе Microsoft Excel нужно начинать с символов  +;  ";  =;  F(x); 68. Для построения графиков в EXCEL используется  мастер рисования;  мастер диаграмм;  мастер графиков;  мастер построения; 69. Дополните Элементарным объектом электронной таблицы являются ... Правильные варианты ответа: ячейка; 70. Отметьте правильный ответ Какая из этих формул записана верно для Microsoft Excel  (A5+G7)/F4  =(D4+44)*D3  =(Д4+C8)*K3  F(x)=A5-J6

Похожие:

	Презентация по курсу ит в психологии Курс Информационные технологии... Данелян Тэя Яновна. Информационные технологии в психологии / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики....		Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в... Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» разработана на основе Федерального...
	Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в прикладной биотехнологии Дисциплина “ Информационные технологии ” относится к дисциплинам математического и естественнонаучного цикла		Учебно-методический комплекс дисциплины сетевые информационные технологии... Программа курса «Сетевые информационные технологии» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего...
	Рабочая программа дисциплины «автоматизированные информационные технологии в экономике» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Автоматизированные информационные технологии в экономике» студентам...		Рабочая программа дисциплины информационные технологии в юридической... «российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации»
	Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в... Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) «Информационные технологии в юридической деятельности» / сост. Черняев С. В. – Оренбург:...		Рабочая программа дисциплины «Современные информационные технологии в социальных науках» Целью освоения дисциплины «Современные информационные технологии в социальных науках» является формирование готовности студентов...
	Новые информационные технологии и преподавание высшей математики в вузе Компьютеры, информационные технологии не только пронизывают все технические дисциплины (точные науки) – они меняют и сами эти дисциплины...		Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в экономике» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины «Информационные технологии в экономике» вариативной части естественнонаучного...
	Рабочая программа по дисциплине «Мировые информационные ресурсы и... Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта впо по специальности 230201 – Информационные...		Памятка для студентов групп скс- … по изучению дисциплины «Информационные... В 5 семестре начинается изучение дисциплины «Информационные технологии в сксиТ. Оргтехника». Будут рассмотрены следующие темы
	Рабочая программа по дисциплине “алгоритмизация и программирование”... Алгоритмизация и программирование” составлена в соответствии с требованиями Государственного общеобразовательного стандарта высшего...		Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины. Дисциплина «Языки программирования» Ступников А. А. Языки программирования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения, направления...
	Методические рекомендации дисциплины в. 2 Информационные системы... Целями и задачами освоения дисциплины (модуля) в. 2 Информационные системы и технологии в экономике являются		Рабочая программа для студентов очной формы обучения, направление... И. Математическая логика и теория алгоритмов. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения,...