Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика»

Скачать 238.8 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика»
страница	1/2
Дата публикации	28.12.2014
Размер	238.8 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Психология > Рабочая программа

1 2

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Калининградский государственный технический университет»

Утверждаю

Проректор по учебно-

методической работе

п\п А.Л.Гудков

« 23» марта 2014 г.

Рабочая программа дисциплины
«Психология и педагогика»

Гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть
Направление подготовки
230700 Прикладная информатика
Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр
Формы обучения

очная, очно-заочная

Факультет автоматизации производства и управления (ФАПУ)
Кафедра – разработчик- кафедра социальных наук, педагогики и права

Калининград 2014

Цели и задачи дисциплины

Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование систематизированных научных знаний по психологии и педагогике, которые составят психолого-педагогическую базу для их будущей профессиональной деятельности.

Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

ознакомить студентов с категориальным аппаратом дисциплины;
сформировать у студентов активную жизненную и гражданскую позиции;
выработать ценностные и профессиональные ориентиры;
научить решать психологические и педагогические задачи в семье и трудовом коллективе;
сформировать представления о психических свойствах личности и их роли в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Психология и педагогика » является дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы (ООП) бакалавриата.

При изучении дисциплины «Психология и педагогика» используются, углубляются и расширяются знания и навыки, полученные бакалаврами при освоении гуманитарных и социальных наук, таких как: «История», «Философия», «Культурология», «Экономика», «Правоведение», «Социология и политология», раскрывающих научные, философские и религиозные картины мира, взаимодействие духовного и телесного, биологического и социального в человеке, движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в этом процессе, многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, нравственные обязанности гражданина.

В свою очередь, знания, приобретённые в результате освоения дисциплины «Психология и педагогика», могут быть использованы в профессиональной деятельности.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» у обучающегося формируются следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции (или их элементы), предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО):

Способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
умение находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные категории и понятия психологии и педагогики; структуру и функции психики; основы психологии личности и социальной психологии; цели, методы и формы обучения и воспитания; иметь представление о предмете и методах психологии и педагогики; месте психологии и педагогики в системе наук; истории развития психологических знаний; строении и управлении образованием; роли сознания и бессознательного в регуляции поведения и деятельности; функциях и видах психических процессов; системе педагогического процесса.

Уметь: выявлять уровень развития отдельных познавательных процессов и психических свойств личности; самостоятельно разбираться в психолого-педагогических проблемах, возникающих в личной жизни и производственной деятельности; понимать общие закономерности поведения людей и их взаимоотношений в группах; использовать усвоенные знания для оптимизации собственной профессиональной деятельности, межличностного общения, повышения личностной компетентности и творческого потенциала.

Владеть: навыками работы с учебной и научной психологической литературой, основными психодиагностическими методиками, приемами сбора и обработки эмпирических психолого-педагогических данных.

Структура и содержание дисциплины «Психология и педагогика»

4.1. Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Аудиторные занятия (АЗ) – 30 часов, в т.ч. лекции – 12 часов, практические занятия – 18 часов, самостоятельная работа студентов (СРС) – 42 часа. Итоговая аттестация по дисциплине – зачёт. Учебная дисциплина изучается в 8-ом семестре. Более подробные сведения о структуре дисциплины, видах, трудоемкости и формах контроля учебной работы студентов приведены в нижерасположенной таблице.

№ п/п	Тема дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Трудоемкость учебной работы по ее видам (час.)				Формы текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по дисциплине
				АЗ		Самостоятельная работа	Всего часов
				Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа	Всего часов
Раздел 1. «Психология»
1.	Предмет и методы психологии	8	1	2	2	4	8	Контроль на ПЗ
2.	Структура и функции психики		2-3	2	2	4	8	Контроль на ПЗ
3.	Психические процессы		4-5	2	2	6	10	Контроль на ПЗ
4.	Психология личности и малых групп.		6-8	2	6	8	16	Контроль на ПЗ
Раздел 2. «Педагогика»
5.	Предмет и методы педагогики	8	9	2	2	4	8	Контроль на ПЗ
6.	Педагогический процесс		10-11	2	4	4	10	Контроль на ПЗ
	Подготовка реферата		11-12	-	-	6	6	Защита реферата
Подготовка к сдаче и сдача зачета			12	-	-	6	6	Зачет
Итого по дисциплине				12	18	42	72	Зачет
Итого по дисциплине				30		42	72	Зачет

4.2. Теоретические занятия (лекции)

Объём лекционных занятий – 12 часов

№ п/п	Тема	Содержание	Кол-во часов
1	Предмет и методы психологии	Объект, предмет и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания. Основные направления в психологии. Развитие психики в филогенезе и онтогенезе.	2
2	Структура и функции психики	Структура психики и сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Основные функции психики. Психика и организм. Мозг и психика. Психика, поведение и деятельность.	2
3	Психические процессы	Понятие о психических процессах. Классификация, свойства и функции психических процессов. Познавательные процессы: ощущения, восприятие, представление, мышление, воображение, внимание. Мнемические процессы. Интеллект и творчество. Эмоции и чувства. Общение и речь. Психическая регуляция поведения и деятельности. Воля.	2
4	Психология личности и малых групп.	Человек как индивид, личность, субъект и индивидуальность. Условия, источники и движущие силы развития личности. Структура личности. Врожденное и приобретенное в структуре личности. Темперамент и задатки. Характер и способности. Самооценка личности. Мотивационно- потребностная сфера личности. Понятие группы. Виды групп. Межличностные отношения в группах. Социометрия. Процессы дифференциации и интеграции в малой группе. Межгрупповые отношения и взаимодействия.	2
5	Предмет и методы педагогики	Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи, функции и методы. Основные категории педагогики: образование, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как педагогическая ценность, социокультурный феномен и педагогический процесс. Единство образования и самообразования. Цели, содержание, структура непрерывного образования. Образовательная система России. Управление образовательными системами.	2
6	Педагогический процесс	Система педагогического процесса. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультации. Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект воспитания и развития личности.	2
	ИТОГО:		12

4.3 Лабораторные работы не предусмотрены

4.4. Практические занятия

Объём практических занятий – 18 часов. В нижерасположенной таблице определены темы и содержание этих занятий.

Номер занятия	Номер темы дисциплины	Темы практических (семинарских) занятий	Содержание практических (семинарских) занятий	Кол-во часов
Раздел «Психология»				12
1	1	Предмет и методы психологии	1.Объект, предмет и методы психологии. Место психологии в системе наук. 2.История развития психологического знания. Основные направления в психологии. 3.Развитие психики в филогенезе и онтогенезе.	2
2	2	Структура и функции психики	1.Структура психики и сознания. 2. Соотношение сознания и бессознательного. 3. Основные функции психики. Психика и организм. Мозг и психика. Психика, поведение и деятельность.	2
3	3	Психические процессы	1. Понятие о психических процессах. Классификация, свойства и функции психических процессов. 2. Познавательные процессы: ощущения, восприятие, представление, мышление, воображение, внимание. Мнемические процессы. 3. Интеллект и творчество. 4. Эмоции и чувства. Общение и речь. Психическая регуляция поведения и деятельности. Воля.	2
4-6	4	Психология личности и малых групп.	1. Человек как индивид, личность, субъект и индивидуальность. Условия, источники и движущие силы развития личности. Структура личности. 2. Врожденное и приобретенное в структуре личности. Темперамент и задатки. Характер и способности. 3. Самооценка личности. Мотивационно - потребностная сфера личности. 4. Понятие группы. Виды групп. 5. Межличностные отношения в группах. Социометрия. Процессы дифференциации и интеграции в малой группе. 6. Межгрупповые отношения и взаимодействия.	6
Раздел «Педагогика» 4
7	5	Предмет и методы педагогики	1.Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи, функции и методы. Основные категории педагогики: образование, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. 2.Образование как педагогическая ценность, социокультурный феномен и педагогический процесс. Единство образования и самообразования. 3.Цели, содержание, структура непрерывного образования. Образовательная система России. Управление образовательными системами.	2
8	6	Педагогический процесс	1. Система педагогического процесса. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. 2. Формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультации. Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом. 3. Семья как субъект воспитания и развития личности.	4
Итого				18

44.5 Самостоятельная работа – 42 часа

№ п/п	Вид (содержание) СРС	Кол-во часов	Формы контроля
1	Освоение учебного материала, подготовка к практическим занятиям	24	Контроль на ПЗ
2	Выполнение индивидуальных заданий	6	Проверка результатов выполнения задания
3	Подготовка реферата	6	Проверка реферата
4	Подготовка к сдаче и сдача зачета	6	Зачет
	ИТОГО:	42

5. Образовательные технологии

С целью приобретения студентами навыков анализа психолого-педагогичских проблем, а также вовлечения слушателей в поиск и управление знаниями, в ходе преподавания дисциплины используются следующие методы:

лекции (традиционные и интерактивные – с элементами регламентированной беседы, лекции-дискуссии );
практические занятия, где рассматриваются вопросы, сформулированные в планах, а также в индивидуальных заданиях, психологических и педагогических задачах, заслушиваются и обсуждаются научные сообщения и представленные к защите рефераты, с целью контроля знаний студентов проводится систематическое тестирование;
индивидуальная работа преподавателя со студентами, в процессе которой обучающиеся могут получить необходимую консультацию по всем видам самостоятельной работы или конкретному вопросу учебного курса, отработать пропущенные по каким –либо причинам занятия, а также встретиться с научным руководителем при подготовке доклада на студенческую научно-техническую конференцию (СНТК);

Самостоятельная работа студентов имеет различные управляемые формы, в том числе:

подготовка к практическим занятиям, включая дополнительное самостоятельное освоение теоретического материала в области изучаемых наук;
выполнение индивидуальных заданий с привлечением Интернет-ресурсов;
подбор и анализ научной литературы по определенной теме и оформление реферата;
работа с электронным учебно-методическим комплексом (ЭУМКД);
подготовка к текущему контролю, к итоговой аттестации по дисциплине в форме зачета.

В целях формирования современных компетенций выпускника вуза на лекциях и практических занятиях, а также при организации самостоятельной работы студентов используются методики активного обучения (коммуникативные технологии): пакеты стандартных психодиагностических методик на бумажных и электронных носителях, видеозаписи психологических тренингов и деловых игр; различные базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Интернета.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации освоения дисциплины.

6.1. В процессе изучения дисциплины «Психология и педагогика» в качестве оценочных средств текущего и итогового контроля успеваемости, а также для учебно-методического обеспечения самостоятельной работы студентов используется следующее:

конспекты лекций по психологии и педагогике;
тематика рефератов для защиты их на практических занятиях по соответствующей теме или в часы индивидуальной работы преподавателя со студентами;
плановые вопросы и литература для подготовки к практическим занятиям;
индивидуальные задания;
психологические и педагогические задачи и упражнения;
вопросы для самостоятельного контроля знаний по дисциплине;
тестовые задания по всем изучаемым темам;
вопросы к итоговому зачету.

(приводятся в качестве отдельных материалов УМКД).

6.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов определено в разделе 7.

7. Учебно - методическое и информационное обеспечение дисциплины «Психология и педагогика»

7.1. Основная литература

Гуревич П.С. Психология и педагогика: Учебник для студентов вузов/П.С. Гуревич.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2012.-320 с. (ЭБС «iQlib»)

7.2. Дополнительная литература

Гончаров В.С. Психология и педагогика: Курс лекций/В.С. Гончаров.-Калининград: Изд-во КГТУ,2008.-157 с.
Кроль А.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для технических вузов/А.М. Кроль.- М.: Высшая школа, 2006.- 432 с.
Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов/Л.Д. Столяренко.- СПб: Лидер, 2007. – 592 с.
Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для студентов вузов/ А.М. Столяренко. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 527 с. (ЭБС «iQlib»).

7.3. Методические материалы и материалы по видам занятий

Гриб Е.В. Психология и педагогика в схемах и таблицах: Методическое пособие для студентов негуманитарных специальностей/Е.В. Гриб. – Москва: МАИ, 2003. – 40 с. (ЭБС «iQlib»).
Гончаров В.С. Практикум по психологии и педагогике. Учебно-методическое пособие/ В.С. Гончаров. – Калининград: Изд-во КГТУ, 2010. – 108 с.
Гончаров В.С. Психология и педагогика: Методические рекомендации/ В.С. Гончаров. – Калининград: Изд-во КГТУ, 2009. – 47 с.

Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Аудиторные занятия проводятся в общих аудиториях любого из учебных корпусов ФГБОУ ВПО « КГТУ» согласно расписанию.

Консультационные занятия проводятся в кабинетах кафедры в соответствии с графиком консультаций преподавателей.

Для самостоятельной работы в распоряжении студента имеются читальный зал отдела гуманитарной литературы; читальный зал периодических изданий а также медиатека.

9. Особенности организации изучения дисциплины при очно-заочной форме обучения

9.1 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины «Психология и педагогика» составляет 2 зачетные единицы, т.е. 72 академических часа. Аудиторные занятия – 16 часов (16 часа – лекции), самостоятельная работа студента – 56 часов. Итоговая аттестация по дисциплине проводится в форме зачета. Учебная дисциплина изучается в 3-ем семестре. Более подробные сведения о структуре дисциплины, видах, трудоемкости и формах контроля учебной работы студентов приведены в нижерасположенной таблице.

№ п/п	Раздел и темы дисциплины	Семестр	Трудоемкость учебной работы по ее видам (час.)			Формы текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по дисциплине
			Аудиторные занятия	Самостоятельная работа студента	Всего часов
			Лекции	Самостоятельная работа студента	Всего часов
Раздел «Психология»
1.	Предмет и методы психологии	3	2	8	10	Тестирование
2.	Структура и функции психики	3	2	8	10	Тестирование
3.	Психические процессы	3	4	10	14	Тестирование
4.	Психология личности и малых групп.	3	4	10	14	Тестирование
Раздел «Педагогика»
5.	Предмет и методы педагогики	3	2	7	9	Тестирование
6.	Педагогический процесс	3	2	7	9	Тестирование
Подготовка к зачету и его сдача в период экзаменационной сессии				6	6	Зачет
Итого по дисциплине			16	56	72	Зачет
Итого по дисциплине			16	56	72	Зачет

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13, Дпп. Ф. 13, Дс.... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 11, Дс. 7, Сд. 11... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика» Целью освоения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование систематизированных научных знаний по психологии и педагогике,...
	Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология» Содержание: умк по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 01. 03. 01 «Математика», общий профиль,...		Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология» Содержание: умк по дисциплине «Педагогика и психология» для студентов направления подготовки 06. 03. 01 «Биология», общий профиль,...
	Рабочая программа учебной дисциплины психология и педагогика для специальности Программа дисциплины разработана для студентов технического вуза, в чью профессиональную деятельность Психология и Педагогика войдут...		Учебно-методический комплекс Курс по выбору “Психология религии” предназначен для подготовки студентов факультета "Педагогика и психология", обучающихся по специальности...
	Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 1, Дс. 1 Введение... «050703. 00 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»
	Учебно-методический комплекс дисциплины Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»		Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 11. 4 Теория... «050703. 65 – Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью Педагогика и психология»
	Программа учебной дисциплины «Психодиагностика» для специальности... Изучается на специальности «Педагогика – психология» на дневном отделении в 6 и 7 семестрах, на заочном отделении – в 5, 6, 7 семестрах....		Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный Язык... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа дисциплины в. Од. 4 Детская литература Профессиональный... «Русский язык и культура речи», «Психология развития», «Дошкольная педагогика». «Детская литература» является основой для дальнейшего...		Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности... «050703-Дошкольная педагогика и психология» с доп специальностью «Социальная педагогика»

Рабочая программа дисциплины «Психология и педагогика»

Похожие: