Эксперимента

Скачать 312.2 Kb.

Название	Эксперимента
страница	5/5
Дата публикации	03.03.2015
Размер	312.2 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Психология > Программа

1 2 3 4 5

План реализации эксперимента

№	Мероприятие	Задачи	Сроки проведения	Ответственные за проведение мероприятия	Ожидаемые результаты
Организационный этап
1.	Разработка структуры индивидуальной образовательной программы (ИОП) обучающегося 7 класса посредством ресурсного взаимодействия МАОУ «Планирование карьеры» и МОУ СОШ № 30.	1. Разработать рефлексивную часть ИОП. 2. Разработать содержание индивидуального образовательного плана обучающегося. 3. Разработать зачетный документ для обучающихся 7 класса, фиксирующий деятельность по реализации ИОП.	До 26.06.2010 года	Спичева Д.И., Мирицкая Е.А., Петрова Н.В.	1.Наличие разработанной и апробированной структуры ИОП обучающегося 7 класса. 2. Обобщение и представление опыта разработки программного документа педагогическому сообществу (в рамках ПТГ, семинаров и совещаний). 3. Методические рекомендации для педагогических и руководящих кадров.
2.	Апробация модели индивидуальной образовательной программы обучающегося 7-8 класса посредством ресурсного взаимодействия МАОУ «Планирование карьеры» и МОУ СОШ № 30 и др. УДО.	Внедрить в практику ОУ зачетного документа для обучающихся 7-8 класса, фиксирующего деятельность по реализации ИОП. Разработать ресурсную карту образовательных услуг школы и УДО. Разработать механизм мониторинга реализации ИОП обучающегося.	1.09.2010 – 30.12.2010	Спичева Д.И., Сикорская Е.В.	Апробирована модель ИОП обучающегося 7 – 8 класса.
3.	Разработка программы психолого-педагогического сопровождения ИОП обучающихся 7 – 8 класса в условиях ресурсного взаимодействия Центра "Планирование карьеры" и МОУ СОШ № 30.	Разработать программу психолого-педагогического сопровождения ИОП обучающихся 7 – 8 класса в условиях ресурсного взаимодействия Центра "Планирование карьеры" и МОУ СОШ № 30. Апробировать данную программу ППС. Разработать механизм мониторинга результатов реализации программы ППС.	11.01.2011 – 30.06.2011	Спичева Д.И., Мирицкая Е.А., Петрова Н.В.	Разработана программа ППС ИОП обучающегося 7 – 8 класса.
4.	Разработка модели интеграции ресурсов МАОУ «ПК», МОУ СОШ № 30 и других ООУ и УДО в условиях реализации ИОП обучающегося 9 класса	1. Создание ресурсной карты ООУ и УДО, участвующих в проекте. 2. Обобщение опыта по реализации ИОП обучающегося 7 – 8 класса.	1.09.2011 – 30.12.2011	Спичева Д.И., Сикорская Е.В.	Описана модель интеграции ресурсов МАОУ «ПК», МОУ СОШ № 30 и других ООУ и УДО в условиях реализации ИОП обучающегося 9 класса.
5.	Апробация модели интеграции ресурсов МАОУ «ПК», МОУ СОШ № 30 и других ООУ и УДО в условиях реализации ИОП обучающегося 9 класса.	1. Адаптация механизмов реализации ИОП обучающегося 7 – 8 класса для обуч-ся 9 класса.	11.01.2011 – 30.06.2011	Спичева Д.И., Сикорская Е.В.	Апробирована модель интеграции ресурсов МАОУ «ПК», МОУ СОШ № 30 и других ООУ и УДО в условиях реализации ИОП обучающегося 9 класса.
6.	Разработка механизма комплексного мониторинга реализации ИОП обучающегося 7 – 9 класса МОУ СОШ № 30.	Разработать критерии и показатели эффективности реализации ИОП обучающегося 7 – 9 класса. Сформировать диагностический материал. Подготовить программу мониторинга.	1.09.2011 – 30.12.2011	Спичева Д.И., Сикорская Е.В., Мирицкая Е.А., Петрова Н.В.	Апробирована программа мониторинга реализации ИОП обучающегося 7 – 9 класса МОУ СОШ № 30.
7.	Проведение мониторинга реализации ИОП обучающегося 7 – 10 класса МОУ СОШ № 30.	Определить эффективность реализации ИОП обучающегося 7 – 9 класса.	11.01.2012 – 30.06.2012	Мирицкая Е.А., Петрова Н.В.	Подведены предварительные результаты проекта.
8.	Корректировка процесса психолого-педагогического сопровождения ИОП обучающегося 7 – 9 класса в условиях интеграции ресурсов общего и дополнительного образования.	Анализ результатов мониторинга реализации ИОП обучающегося 7 – 9 класса. Корректировка деятельности по реализации ИОП обучающегося. Обобщение опыта по реализации проекта.	1.09.2012-30.12.2012	Спичева Д.И., Сикорская Е.В., Мирицкая Е.А., Петрова Н.В.	Подготовлен проект методических рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения ИОП обучающегося 7 – 9 класса.
9.	Анализ результативности реализации проекта.	Провести мониторинг результативности проекта. Оформить методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения ИОП обучающегося 7 – 9 класса в условиях интеграции общего и дополнительного образования.	11.01.2013 – 30.06.2013	Спичева Д.И., Сикорская Е.В., Мирицкая Е.А., Петрова Н.В.	Подготовлены к изданию методические рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения ИОП обучающегося 7 – 9 класса в условиях интеграции общего и дополнительного образования.

Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции.

№	Возможные негативные последствия	Способы коррекции
1.	Низкая заинтересованность обучающихся в проектировании индивидуальной образовательной программы.	Мотивация обучающихся в процессе проведения тренингов личностного роста, выступления на родительских собраниях, оптимизация учебной нагрузки обучающихся посредством составления нелинейного расписания.
2.	Отказ от участия в эксперименте других ОУ и социальных партеров.	Разработка ресурсной карты образовательных услуг Каштака, работа по сетевому расписанию.
3.	Изменение целей эксперимента в связи с отсутствием федеральной нормативной базы и финансовых документов для интеграции образовательных учреждений разных типов (ООУ и УДО).	Разработка региональной нормативной базы в условиях эксперимента, отработка инновационных механизмов интеграции (например, аутсорсинг образовательных услуг).

Тип эксперимента – поисково-формирующий.

Продукт эксперимента - методические рекомендации для директоров, заместителей директоров, классных руководителей, психологов, педагогов дополнительного образования ОУ, по психолого-педагогическому сопровождению индивидуальной образовательной программы в условиях интеграции ресурсов общего и дополнительного образования.
Форма представления результатов эксперимента для массовой практики

Пакет нормативно-правовых документов для интеграции ООУ и УДО.
Доклады о результатах проведения эксперимента на ежегодной городской научно-практической конференции «Инновации в дополнительном образовании детей и воспитательной работе ООУ».
Обобщение опыта в условиях работы городских проблемно-творческих групп на базе МАОУ «Планирование карьеры»: «Интеграция ООУ и УДО в условиях формирования инновационных практик» и «Психолого-педагогическое сопровождение внеурочной деятельности».
Проведение ежегодных областных семинаров по теме интеграции ООУ и УДО в условиях деятельности Ресурсно-внедренческого центра инноваций.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Структура отчета о ходе и результатах эксперимента Отчет о результатах эксперимента – это документ, который содержит систематизированные данные о проведении эксперимента		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование проблемного эксперимента –это форма применения химического эксперимента в обучении, дающая возможность организовать...
	Технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).... Технология оценивания (ТО) образовательных достижений учащихся была разработана в рамках эксперимента Российской академии образования...		Программа эксперимента Управление качеством образования на этапе... Программы развития школы «Общеобразовательная школа – социокультурный центр», на реализацию Проекта образовательного эксперимента...
	Программа эксперимента Управление качеством образования на этапе... Проекта перспективного развития на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», направлена на реализацию Проекта...		Реферат кварк-глюонная плазма, кварк-глюонные струны, флуктуации,... Программу физических исследований эксперимента alice по ядро-ядерным столкновениям на Большом Адроном Коллайдере alice ppr physics...
	Программа разработана в соответствии с: Рабочим учебным планом университета... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 11....		Эксперимента Ступень – 5-8 классы – расширенное изучение языка в рамках предпрофильной подготовки
	Эксперимента Инновационный образовательный проект, основанный на принципах «погружения в этническую среду»		Урок биологии в 8 классе Научить учащихся в ходе эксперимента делать выводы о строении и физиологии глаза
	Тематический план основные темы Кандидат философских наук «Гносеологический анализ взаимосвязи теории и эксперимента в физике», 1978		Урок Дата проведения Развитие коммуникативных качеств личности и навыков совместной работы при проведении лабораторного эксперимента
	Справочник М., 2011 Научные рецензенты Кандидат философских наук «Гносеологический анализ взаимосвязи теории и эксперимента в физике», 1978		Тематика курсовых и диплом ...
	Программа учебной дисциплины иностранный язык Кандидат философских наук «Гносеологический анализ взаимосвязи теории и эксперимента в физике», 1978		Отчёт оу за 2012-2013 учебный год Тема эксперимента Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города тркутска средняя общеобразовательная школа №26

Школьные материалы