3.3. Оценка памяти (фигуры). Зрительная память
Последовательность действий: выбрать «Оценка памяти (фигуры)» и нажать «Ввести данные».
Инструкция: «На этой картинке (А) представлены девять разных фигур. Постарайся запомнить их и затем узнать на другой картинке (Б). На ней, кроме девяти ранее показанных изображений, имеется еще шесть таких, которые ты до сих пор не видел. Постарайся узнать и показать на второй картинке только те изображения, которые ты видел на первой из картинок».
Время экспозиции стимульной картинки (А) составляет 30 сек. Нажать «Проверить память». Из картинки (Б) ребенок должен узнать все изображения, но исследование продолжается не дольше чем 1,5 мин.
В 5 и 11 классе ученики сами отмечают по памяти фигуры картинки А из картинки Б путем нажатия «Проверить память».
Оценка результатов:
10 баллов – ребенок узнал на картинке все девять изображений, показанных ему, затратив на это меньше 45 сек.
8–9 баллов – ребенок узнал на картинке 7–8 изображений за время от 45 до 55 сек.
6–7 баллов – ребенок узнал 5–6 изображений за время от 55 до 65 сек.
4–5 баллов – ребенок узнал 3–4 изображения за время от 65 до 75 сек.
2–3 балла – ребенок узнал 1–2 изображения за время от 75 до 85 сек.
0–1 балл – ребенок не узнал на картинке ни одного изображения в течение 90 сек и более.
Заключение об уровне развития зрительной памяти:
10 баллов – очень высокий
8–9 баллов – высокий
4–7 баллов – средний
2–3 балла – низкий
0–1 балл – очень низкий
Рекомендации: при снижении памяти ребенка необходимо проконсультировать у психолога.
Для перехода к следующему этапу программы нажать «Закрыть с сохранением».
3.4. Способность обобщать и строить аналогии
Проводится путем опроса учителем ученика. Последовательность действий: выбрать «Способность обобщать и строить аналогии» и нажать «Ввести данные». Выслушивается ответ ученика и нажимается «Показать правильный ответ», который сравнивается с ответом ученика и нажимается правильный ответ или другой. После завершения опроса нажимается «Завершить с сохранением».
Аналогии
Инструкция: «Сейчас я скажу предложение, а ты его закончишь:
1. Лимоны кислые, а сахар ….
Правильный ответ: сладкий – 1 балл, неправильный ответ (любые другие) – 0 баллов
2. Ты ходишь ногами, а бросаешь …..
Правильный ответ: руками – 1 балл, неправильный ответ (любые другие) – 0 баллов
3. Мальчики вырастают и становятся мужчинами, а девочки …..
Правильный ответ: женщинами (тетеньками) – 1 балл, неправильный ответ (любые другие) – 0 баллов
4. Нож и кусок стекла оба …..
Правильный ответ: острые – 1 балл, неправильный ответ (любые другие) – 0 баллов
Обобщения
Инструкция: «Что общего, как можно назвать одним словом:
1. Слива и персик (вишня)?
Ответы – фрукты, плоды – 2 балла;
Ответы – еда, их едят, круглые, сладкие – 1 балл;
Все остальные – 0 баллов.
2. Кошка и мышка?
Ответы – животные, млекопитающие, живые существа, звери – 2 балла;
Ответы – хвост, усы, 4 лапы – 1 балл;
Все остальные – 0 баллов.
3. Чем похожи пианино и скрипка?
Ответ – музыкальные инструменты – 2 балла;
Ответы – на них играют, музыка, инструменты – 1 балл;
Все остальные – 0 баллов.
4. Бумага-уголь.
Ответ – органического (растительного) происхождения. – Содержат углерод. – В их состав входит углерод. – Органические вещества – 2 балла;
Ответ – горят. – Из дерева получаются – 1 балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
5. Килограмм-метр.
Ответ – единицы измерения системы СИ. – Меры. – Измерительные величины – 2балла;
Ответ – ими измеряют. – Оба говорят о величине – 1балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
6. Ножницы – медная сковородка.
Ответ – предметы домашнего обихода. – Сделаны из металла – 2 балла;
Ответ – используются в быту (в хозяйстве дома). – Из стали. – Имеют металлический блеск – 1 балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
7. Гора – озеро.
Ответ – Изломы земной коры. – Топографические понятия (названия). – Географические названия. – Природные образования. – Рельеф местности. – Элементы (составные части рельефа) – 2 балла;
Ответ – Неровности поверхности земли. – Элементы (явления) природы. – Элементы пейзажа. – Имеют полезные вещества – 1 балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
8.Соль – вода.
Ответ – Химические или органические (вещества, соединения). – Необходимые для жизни вещества. – Входят в состав пищевых продуктов – 2 балла;
Ответ – Употребляют с пищей. – Их едят. – Продукты (предметы) питания. – Вещества, содержащиеся в природе. – Состоят из молекул – 1 балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
9. Свобода – справедливость.
Ответ – Философские (гуманитарные, идеологические, юридические) понятия. – Философские категории. – Социальные идеи (ценности). – Социалистические (демократические) права – 2 балла;
Ответ – Лозунги людей, борющихся за независимость народов (прогрессивные, гуманные). – Принципы, за которые борются народы мира. – Это желание любого народа. – Без них человек не может счастливо жить – 1 баллов;
Все остальные ответы – 0 баллов.
10. Первый – последний.
Ответ – крайние члены (концы) ряда. – Замыкающие. – Замыкают концы (ряд). – Этапы какого-либо действия – 2 балла;
Ответ – находятся на краях. – Крайние. – Крайние точки. – Концы. – Обозначают место (порядок). – Ограничивают что-то. – Противоположные – 1 балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
11. Число 49 – число 121.
Ответ – Квадраты простых (первоначальных, нечетных) чисел – 2 балла;
Ответ – нечетные. – Не делятся на два. – Натуральные (целые) числа – 1 балл;
Все остальные ответы – 0 баллов.
Перевод субтестовых оценок в шкальные с учетом возраста ученика
1 класс
|
6л.4м.-6л.7м.
|
6л.8м.-6л.11м.
|
7л.-7л.3м
|
2
|
|
|
0
|
3
|
0
|
0
|
-
|
4
|
-
|
-
|
1
|
5
|
1
|
1
|
2
|
6
|
2
|
2
|
-
|
7
|
-
|
3
|
3
|
8
|
3
|
-
|
4
|
9
|
4
|
4
|
-
|
10
|
-
|
5
|
5
|
11
|
5
|
6
|
6
|
12
|
6
|
-
|
-
|
13
|
-
|
7
|
7
|
14
|
7
|
8
|
8
|
15
|
8
|
9
|
9
|
16
|
9
|
-
|
10
|
17
|
-
|
10
|
11
|
18
|
10
|
11
|
12
|
19
|
11
|
12
|
13
|
20
|
12-28
|
13-28
|
14-28
|
5 класс
|
11 лет -
11 лет 3 мес.
|
11 лет 4 мес. - 11 лет 7 мес.
|
11 лет 8 мес. - 11 лет 11 мес.
|
12 лет - 12 лет 3 мес.
|
12 лет 4 мес. - 12 лет 7 мес.
|
12 лет 8 мес. - 12 лет 11 мес.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5-6
|
5-6
|
5-6
|
6
|
6
|
6
|
6
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
7
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
8
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
9
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
11-12
|
11-12
|
11-12
|
11
|
11
|
11-12
|
11-12
|
13-14
|
13-14
|
13-14
|
12
|
12
|
13-14
|
13-14
|
15
|
15
|
15
|
13
|
13-14
|
15
|
15
|
16
|
16
|
16
|
14
|
15-16
|
16
|
16
|
17
|
17
|
17
|
15
|
17-18
|
17-18
|
17-18
|
18
|
18
|
18
|
16
|
19
|
19
|
19
|
19
|
19
|
19
|
17
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
18
|
21
|
21
|
21
|
21
|
21
|
21
|
19
|
22
|
22
|
22
|
22
|
22
|
22
|
20
|
23-28
|
23-28
|
23-28
|
23-28
|
23-28
|
23-28
|
11 класс
|
15 лет - 15 лет 3 мес.
|
15 лет 4 мес. - 15 лет 7 мес.
|
15 лет 8 мес. - 15 лет 11 мес.
|
0
|
0-2
|
0-2
|
0-2
|
1
|
3
|
3
|
3
|
2
|
4
|
4
|
4
|
3
|
5-6
|
5-6
|
5-6
|
4
|
7
|
7
|
7
|
5
|
8
|
8
|
8
|
6
|
9
|
9
|
9
|
7
|
10
|
10
|
10
|
8
|
11-12
|
11-12
|
11-12
|
9
|
13
|
13
|
13
|
10
|
14
|
14
|
14
|
11
|
15-16
|
15-16
|
15-16
|
12
|
17
|
17
|
17
|
13
|
18
|
18
|
18
|
14
|
19
|
19
|
19
|
15
|
20
|
20
|
20
|
16
|
21
|
21
|
21
|
17
|
22
|
22
|
22
|
18
|
23
|
23
|
23
|
19
|
24
|
24
|
24
|
20
|
25-28
|
25-28
|
25-28
|
Заключение: Аналогии и обобщения: норма – 7–13,4 баллов, сниженная способность к обобщениям – ниже 6,7 баллов, повышенная способность к обобщениям – выше 13,5 баллов.
Рекомендации: при снижении способности ребенка к определению аналогий и обобщений его необходимо проконсультировать у психолога.
Для перехода к следующему этапу программы нажать «Закрыть с сохранением».
|
