Раздел I. Теоретические и методологические проблемы психологической помощи детям с ЗПР.
История развития психологической помощи детям с ЗПР. Дети группы риска. Дизонтогенез. Исследования аномального детства (Л.С.Выготский). Основные направления психологической помощи детям с проблемами в развитии.
Раздел II. Клинико-психологические особенности детей с ЗПР
Клинико-психологическая характеристика детей с ЗПР. Методы психологических исследований. Особенности деятельности детей с ЗПР. Особенности внимания. Синдром гиперактивности. Особенности ощущений и восприятия. Особенности памяти. Особенности мышления. Особенности речевого развития. Особенности эмоционально-волевой сферы. Клинические характеристики ЗПР. Клинико-психологические характеристики детей с ЗПР церебрально-органического генеза.
Раздел III. Возрастные особенности детей с ЗПР. (динамика развития, психологические критерии)
Возрастная динамика развития детей на первом году жизни. Психологическая диагностика детей второго года жизни. Психическое развитие детей третьего года жизни. Психическое развитие детей 4-5 года жизни. Психическое развитие детей 6 лет. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Воспитание детей с ЗПР в семье. Возрастная динамика развития детей с ЗПР на первом году жизни. Психологическая диагностика детей второго года жизни. Психическое развитие детей третьего года жизни. Современные технологии психофизического развития детей младшего школьного возраста.
Раздел IY. Психологическая помощь детям с ЗПР.
Концепция психологического сопровождения. Современное состояние психологической помощи. Основные направления психологической помощи детям с ЗПР. Концептуальные и организационные модели.
1.6.3 Темы для самостоятельного изучения.
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Форма самостоятельной работы
|
Кол-во часов
|
Форма контроля
|
1 вариант
|
2 вариант
|
3 вариант
|
4 вариант
|
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
|
Раздел 1.
Тема: История развития психологической помощи детям с ЗПР.
Тема : Дети группы риска. Дизонтогенез
Тема: «Исследования аномального детства, проведённые Л.С.Выготским»
Тема: «Основные направления психологической помощи детям с проблемами в развитии»
|
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
Контрольная работа «Сущность концепции детерминации психического развития аномального ребёнка как «противовес» биологизаторской концепции»
Вопросы для самостоятельного изучения:
Раскройте структуру системы психологической помощи детям и подросткам с ЗПР (в виде схемы).
Сущность психологического консультирования.
Психологическая коррекция в системе психологической помощи детям.
|
2
2
2
2
|
4
4
4
4
|
4
4
4
4
|
6
6
6
6
|
Проверка контрольных работ.
|
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
|
Раздел 2.
Тема: «Клинико-психологическая характеристика детей с ЗПР».
Тема: «Методы психологических исследований».
Тема: «Особенности деятельности детей с ЗПР».
Тема: «Особенности внимания. Синдром гиперактивности».
Тема: «Особенности ощущений и восприятия».
Тема: «Особенности памяти».
Тема: «Особенности мышления».
Тема: «Особенности речевого развития».
Тема: «Особенности эмоционально-волевой сферы».
Тема:«Клинические характеристики ЗПР».
Тема: «Клинико-психологические характеристики детей с ЗПР церебрально-органического генеза».
|
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
Контрольная работа. Тема: «Сравнительный анализ классификаций ЗПР» (В.В.Ковалёва, Г.Е.Сухаревой, М.С.Певзнер).
Реферат. Тема: «Использование нейро-психологических методик с целью развития гностико-праксических, мнемических и мыслительных функций»
|
2
2
2
4
4
4
4
4
2
2
2
|
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
|
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
|
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
|
Проверка контрольных работ.
Защита рефератов.
|
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
|
Раздел 3.
Тема: «Возрастная динамика развития детей на первом году жизни».
Тема: «Психологическая диагностика детей второго года жизни».
Тема: «Психическое развитие детей третьего года жизни».
Тема: «Психическое развитие детей 4-5 года жизни».
Тема: «Психическое развитие детей 6 лет».
Тема: «Психологические особенности детей младшего школьного возраста».
Тема: «Воспитание детей с ЗПР в семье».
Тема: «Возрастная динамика развития детей с ЗПР на первом году жизни».
Тема: « Психологическая диагностика детей второго года жизни».
Тема: «Психическое развитие детей третьего года жизни»
Тема: «Психологические особенности детей младшего школьного возраста»
Тема: «Современные технологии психофизического развития детей младшего школьного возраста».
Тема: «Современные технологии психофизического развития школьников с ЗПР».
|
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
Дайте характеристику психического развития детей первого года жизни.
Заполните таблицу: «Показатели нервно-психического развития у младенцев с ЗПР разной степени тяжести в сравнении с нормально развивающимися детьми» (по И.И.Мамайчук).
Заполните таблицы:
«Психологическая диагностика детей от12 до 15 месяцев».
«Психологическая диагностика детей от15до 18 месяцев».
«Психологическая диагностика детей от18 месяцев до 2 лет».
Сделать подбор методик для детей 2-3-х лет с целью исследования следующих функций:
- конструирование
- дифференцировка геометрических форм, величины
- развитие памяти
- бытовые навыки
- словарный запас
- развитие моторики
- особенности общения
Реферат. Тема: «Психологический анализ трудностей обучения у младших школьников с ЗПР».
Проект «Система коррекционно-развивающих занятий с детьми…» (Возраст по выбору студента).
Опишите содержание работы по формированию:
мотивационной сферы
регуляционной сферы
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
4
4
4
|
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
4
4
4
|
6
6
6
6
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
|
Собеседование по вопросам.
Собеседование по вопросам.
Защита проектов.
Защита рефератов.
Защита проектов.
Круглый стол.
|
4
4.1
4.2
4.3
|
Раздел 4
Тема: «Концепция психологического сопровождения».
Тема: « Современное состояние психологической помощи».
Тема: «Основные направления психологической помощи детям с ЗПР».
|
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
См.задания для самостоятельной работы.
|
2
2
2
|
4
4
6
|
4
4
6
|
8
8
8
|
|
ИТОГО:
|
84
|
132
|
59
|
136
|
|
1.7 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
Занятие 1. Дети группы риска (Пр-4).
План:
История развития психологической помощи детям с проблемами в развитии
ЗПР: история выделения из детской популяции, время выделения, критерии выделения. Представленность в популяции.
Терминология, используемая для обозначения данной категории детей (отечественная и зарубежная).
Клинико-педагогические исследования ЗПР.
Этиопатогенетическая классификация ЗПР К.С.Лебединской.
Современные подходы к изучению ЗПР.
Дифференцированная диагностика ЗПР от сходных состояний.
Задания для самостоятельного изучения:
Словарь терминов по теме
Определение ЗПР, признаки, характеристика ЗПР.
Значение биологических и социальных факторов в психическом развитии ребенка.
Классификация ЗПР.
Особенности ВНД детей с ЗПР. Потенциальные возможности развития психики детей с ЗПР.
Проблемы диагностики интеллекта.
Литература:
Основная
Коробейникова И.А.Специальный стандарт образования - на пути к новым возможностям и перспективам обучения и воспитания детей с задержкой психического развития / Коробейникова И. А. // Дефектология. - 2012. - № 1. - С. 10-17. (конспектирование)
Мамайчук И.И. Помощь психолога ребенку с ЗПР. – СПб, 2004.
Мамайчук И.И.Нейропсихологическая диагностика задержки психического развития у детей младшего школьного возраста / Мамайчук И.И. // Дефектология. - 2002. - №6. - С.17-25. (конспектирование)
Марковская И.Ф.Типы регуляторных нарушений при задержке психического развития / Марковская И.Ф. // Дефектология. - 2006. - №3. - С. 28 - 34 (конспектирование)
Маршалкин А.П.Современные подходы к диагностике различных форм задержки психического развития / Маршалкин А.П. // Специальное образование. - 2011. - № 1. - С. 57-65. (конспектирование)
Дополнительная
Годовникова Л. В. Психолог в классе коррекционно-развивающего обучения:показатели эффективности работы / Годовникова Л. В. // Дефектология. - 2004.-№ 6. - с.35-40.
Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ : методическое пособие / Староверова М. С., Ковалев Е. В., Захарова А. В., Рыжикова Е. И. ; [под ред. М. С. Староверовой]. - М., 2012
Левченко И. Ю. Психолого-медико-педагогический консилиум в детском саду для детей с задержкой психического развития : метод. пособие / Левченко И. Ю., Бутко Г. А., Ортина Т. Ю. - [Б. м.] : [б. и.], [2010].
Речицкая Е. Г. Коррекционная работа по развитию познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Специальное (дефектологическое) образование"] / Речицкая Е. Г., Гущина Т. К. ; М-во образования и науки РФ, Моск. пед. гос. ун-т. - М., 2012.
Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5-7 лет : диагностика, тренинги, занятия / авт.-сост. Е. В. Коробицына. - Волгоград, 2009.
Занятие 2. Методы психологических исследований (ПР-4).
План:
Современные взгляды на исследование психики детей с ЗПР (Лубовский В.И., М.С.Певзнер, Г.Е.Сухарева, Е.М.Мастюкова, С.Д.Забрамная, Г.Б.Шаумаров и др.).
Особенности применения методов психологического изучения в работе с детьми с ЗПР.
Метод наблюдения. (на примере анализа протоколов наблюдения)
Изучение продуктивной деятельности учащихся (письменные работы, рисование, лепка, конструирование, трудовые задачи).
Методы беседы. Анкетирование. Виды анкетирования.
Экспериментально-психологические методы.
Психологические тесты.
Психологический методы. Математические методы в психологии.
Задания для самостоятельного изучения:
Словарь терминов по теме
Подготовить реферативное сообщение на тему “Современные взгляды на исследование психики детей с ЗПР”.
Подготовить анкету для психологических исследований.
Конспектирование статей: И.Ю. Левченко «Качественный анализ показателей психической деятельности дошкольников с задержкой психического развития». / Специальная психология. - 2006. - №1. - С. 19 - 33.
Литература:
Основная
Белопольская Н.Л. Исследование зоны ближайшего эмоционального развития у детей с задержкой психического развития / Белопольская Н.Л., Клейменова Н.П. // Дефектология. - 2011. - № 2. - С. 36-43. (конспектирование)
Борякова Н.Ю. Психолого-педагогическое изучение детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада / Борякова Н.Ю., Касицина М.А. // Коррекционная педагогика. - 2003. - №2. - С.33-43. (конспектирование)
Коробейникова И.А.Специальный стандарт образования - на пути к новым возможностям и перспективам обучения и воспитания детей с задержкой психического развития / Коробейникова И. А. // Дефектология. - 2012. - № 1. - С. 10-17. (конспектирование)
Левченко И.Ю. Качественный анализ показателей психической деятельности дошкольников с задержкой психического развития / Левченко И.Ю. // Специальная психология. - 2006. - №1. - С. 19 - 33. (конспектирование)
Мамайчук И.И. Помощь психолога ребенку с ЗПР. – СПб, 2004.
|
