2007 Пути духовного поиска, или освящение повседневности
Скачать 7.48 Mb.
|
55 Методологический принцип целостности является краеугольным камнем не только в познании кризисного состояния личности и группы, но и стратегической, отправной точкой построения профессиональной деятельности, исследования. Принцип целостности в психологическом исследовании кризиса дает возможность вскрыть глубинные связи, раскрыть субстанциональные свойства, сущность и выявить тем самым качественную определенность любого кризисного феномена, способ его существования и одновременно выстроить адекватную систему воздействия на него и его трансформации. Принцип целостности в контексте интегративного подхода при работе с кризисом является, в первую очередь, принципом экологичности и подразумевает следование логике внутреннего процесса трансформации личности, динамике кризисных состояний, хотя она может не совпадать с нашими представлениями о «правильности» изменений. 2. Генетический принцип Генетический принцип или принцип развития выражается в том, что человеческая психика, личность, группа любого уровня структурной и функциональной сложности, имеет множество потенциальных направлений своего развития. Эти направления определяются в критических точках — точках кризисного состояния, где личность, или группа, делает выбор в отношении пути своего дальнейшего развития. Можно сказать, что в точке кризиса эти системы находятся в состоянии временной нестабильности и чрезвычайно чувствительны даже к незначительным внешним воздействиям. Это состояние личности или группы соответствует начальным этапам кризиса, когда на фоне нарастающей нестабильности происходит мобилизация психологических, материальных, социальных, духовных ресурсов и активный поиск новых путей развития [78, 84]. Опыт практический работы показывает, что клиент (личность или группа) в этом состоянии, как правило, нуждается в помощи осознания новых возможных путей развития и организации ситуации, эмпатической, энергетической, интеллектуальной поддержке. Если путь развития найден и принят, то активность направляется на поддержание личности и группы в новом режиме функционирования. Таким образом, для сохранения эволюционных процессов личности или социальных сообществ, которые находятся в состоянии 56 кризиса, им необходима кратковременная качественно организованная и структурированная поддержка. Если этой поддрежки нет и если человек (группа) не обладает навыками саморефлексии и саморегуляции, самоорганизации, то выбор дальнейшего пути развития становится зависимым от случайных факторов и может не соответствовать сущностным потребностям как личности (группы), так и социального окружения. В этом случае возникает конфликтное напряжение между структурными компонентами личности или группы и, как следствие, возникает вероятность компенсаторных феноменов — личностных деструктивных изменений, психо- и социопатии, социальных девиаций личности и групп, формирования групп с антисоциальной направленностью. Эта ситуация соответствует развернутой картине кризиса как личности, так и малых и больших социальных сообществ, когда состояния относительной стабильности чередуются с состояниями обострения. Каждое обострение несет в себе потенциал обновления и возможность нового эволюционного пути, однако часто личность и группа вновь и вновь делают один и тот же выбор в соответствии с логикой линейной фазы своего развития, если оно имеет характер девиации или антисоциальную направленность. В контексте интегративного подхода состояние кризиса является наиболее перспективным для применения мощных интенсивных психотехнологий, связанных с вхождением в измененные состояния сознания. Можно предположить, что опыт высокой интенсивности, с одной стороны, девальвирует значимость когда-то сделанного случайного выбора, с другой — активирует непрояв-ленные аспекты различных областей психики, связанные с высшими уровнями иерархии потребностей, интерперсональными и трансперсональными глубинами индивидуальности. Одной из основных характеристик кризисного состояния является сужение сферы осознания вокруг проблемного поля, которое постепенно становится активной интрапсихической подсистемой, все более проявляющей свою автономию. Расширение сферы осознания в процессе психологической работы приводит к тому, что качества кризисного состояния трансформируются в поток опыта (позитивная дезинтеграция); при качественной профессиональной поддержке этого процесса происходит формирование новой интрапсихической подсистемы, более сонастроен-ной с духовными измерениями и обеспечивающей психической жизни большую целостность. Прежде чем завершить текст о генетическом принципе, нам бы хотелось»сделать несколько замечаний, которые чрезвычайно важны для понимания нашего подхода: 57
3. Принцип обусловленности Вне сомнения, мы не можем свести этот принцип к рамкам психологической теории деятельности, согласно которой истоки, причины, детерминанты (как и в бихевиоризме — истоки поведения) лежат вовне — в мотивах, трактуемых как предмет, или в опредме-ченных потребностях. Принцип обусловленности подразумевает существование не только линейных причинно-следственных отношений «здравого смысла» (как это обнаруживается в любых советских методологических концепциях, начиная с А.Н. Леонтьева, в попытках структурного представления деятельности), но и акаузальных взаимосвязей как внутри психики, так и между событиями внешнего мира. Всегда есть проблема источника и первичной полевой детерминанты психической активности, поиска причин кризисных состояний. Топологическое разрешение при этом многообразно:
58 • между человеком и миром — духовные системы, опирающиеся на качество межличностных отношений (священные обязанности служения типа ахимса-гуру, любящая доброта в буддизме, любовь к ближнему в христианстве, сострадание как добродетель в исламе и др.), а также множество философских, социологических и социально-психологических школ и целых направлений типа бихевиоризма. Классический пример такого детерминизма — категория практики марксизма. Так или иначе, все это многообразие идей детерминизма не учитывало тот факт, что любой фактор, отнесенный вовне, делается не внешним по отношению к человеку, а его собственным. Более того — все психические процессы и функции, механизмы и феномены являются продуктами самого сознания или, что еще точнее, привне-сенности сознания 6 «тело мира». Психическое пространство представляет собой систему взаимосвязанных пространственно-временных сознательных и бессознательных структур — персоны, интерперсоны, трансперсоны, между которыми существует энергоинформационное взаимодействие. Характер этого взаимодействия определяют паттерны отношений человека с окружающим миром. В дополнение нам хочется сделать несколько важных замечаний: 1; Детерминизм имеет нелинейный характер во временном отношении, то есть на любой психический феномен влияет не только прошлый опыт, не только актуальное состояние в настоящем, но и перспективное будущее. Неравновесное состояние системы (кризисное) способно воздействовать на линейную область; на внутреннем плане оно влияет на причину.
59 мых совпадений свидетельствует об активации спонтанной трансформационной способности психики, которую следует поддерживать и катализировать в психологической работе. Явления синхронистичности могут способствовать обретению человеком новых смыслов и новому пониманию реальности [254].
4. Принцип позитивности Принцип позитивности подразумевает реализацию двух аспектов психологической работы; — центрирование специалиста и клиента на положительном опыте. Одним из первых шагов в психологической работе является нахождение позитивных смысл.:>;■: ; проблемном состо- 60 янии — если это удается, клиент, может быть, впервые получает возможность увидеть то, что с ним происходит, в ином свете. — опора на факты и реальность, на опыт жизни, в том числе на житейскую мудрость и подлинность обыденного знания. Многолетняя работа с клиентами показывает, что применение этого принципа приносит большой эффект как в повышении социальной эффективности групп и личности, так и улучшении их внутреннего психологического комфорта, удовлетворенности. Часто личность и группа, являющиеся объектом психолога, находятся в дисбалансированном, кризисном состоянии, которое они оценивают как «плохое» или «проблемное». Иногда нахождение позитивных элементов в ситуации уже является шагом в трансформации, когда система из кризисного состояния за счет позитивного отношения и поддержки переходит к состоянию более высокого порядка, на следующую ступень интеграции. Позитивная установка во взаимоотношениях с личностью и группой может являться инструментом, методом в процессе работы. Этот принцип не означает, что специалист должен все время улыбаться и подбадривать клиента. Позитивность предполагает несколько шагов во взаимодействии с клиентом:
Мы принимаем кризисные состояния личности и группы как особо благоприятные для развития. При этом следует отметить несколько переменных, которые позволяют рассматривать кризисные состояния как проблемную ситуацию, требующую психологического вмешательства: — кризисные ситуации вызывают положительные сдвиги толь ко на первых фазах (повышение общей активности системы за счет внутренних ресурсов, имеющих интенцию к «гомеос- тазису», поддержанию равновесного состояния); 61
Использование принципа позитивности также обусловлено тем фактом, что человек, сонастроенный с положительными состояниями, является существом с более высокой жизненной энергией, с более высокой степенью самоактуализации, проявленности в жизни, в творчестве, в социуме. Группа с положительным психологическим климатом является не только средой комфортного существования и реализации для членов группы, но и условием высокой социальной эффективности. Принцип позитивности соответствует позиции активного сострадания, когда психолог четко осознает свои возможности и ограничения, и исходя из этого, строит процесс психологической работы в соответствии с состоянием и возможностями клиента. Выражением принципа позитивности для клиента является осознание им необязательности страдания ради того, чтобы жить в соответствии со своими потребностями, возможностями, и осознания своей способности творить положительные переживания в собственной жизни. 5. Принцип соотнесенности Принцип соотнесенности — необходимость сотносить интенсивность действия психотехнологии, интенсивность действия личности психолога и уровень психологических возможностей клиента в кри- |
Похожие:
 | О. В. Федорова История театр жизни. Спектакль на сцене впечатляет... И порой трудно отвлечься, вернуться назад – в свой день. Таково воздействие истории, даже не воплощенной в зримые образы сцены… | | «По пути поиска, открытий, творчества», в 2011г на Межрегиональной... Федерального Государственного образовательного стандарта, умеет выявлять наиболее значимые проблемы в учебно-воспитательном процессе... |
| Программа дисциплины "Исторический анализ структур повседневности" Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... | | Т. С. Приходько проведение учебного патентного поиска методические рекомендации Следует отметить, что проведение патентного поиска является нецелесообразным при выполнении дипломной работы, поскольку дипломная... |
 | Конспект урока по информатике для учащихся 11 класса «Средства поиска данных в Интернете» Введение. Содержание дисциплины и порядок ее изучения. Фактографический поиск. Математические модели фактографического поиска. Информационная... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Культура повседневности России» Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности России Направление/ специальность — 031400. 62, культурология Форма... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Осознание учащимися величия нравственного и духовного пути Сергия Радонежского для жизни России | | Программа дисциплины дпп. В. 00 Проблемы духовного развития личности... Цель изучения дисциплины «Проблемы духовного развития личности» состоит в формировании у студентов целостного представления об основных... |
| Великое седьмое число Практика соблюдения заповедей Писания. Крещение – освящение: «В 1999 году седьмом месяце, сойдет с небес великий царь ужаса…» | | Уроке литературы по теме: «Особенности раскрытия проблемы поиска... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования московской области |
| Режим работы образовательного учреждения Основным содержанием в данной среде выступает индивидуализация система средств, способствующая осознанию человеком своего отличия... | | 7-й класс здоровый образ жизни и его составляющие. Навыки здорового образа жизни Цель. Обсудить с обучаемыми проблему психологической устойчивости человека в подростковом возрасте и пути формирования духовного... |
| Тема. События периода Великого поста Цели урока Великом посте как «пути к Пасхе»; рассказать о понятиях «поста духовного» и «поста телесного»; познакомить детей с седмицами Великого... | | Контрольная работа по «Информатике» На тему: Исследование эффективности... Результат своих подсчетов я свела в таблицу, заполнила её в соответствии с требованиями (сосчитала кол-во полезных ссылок, определила... |
| Контрольная работа по «Информатике» На тему: Исследование эффективности... Результат своих подсчетов я свела в таблицу, заполнила её в соответствии с требованиями (сосчитала кол-во полезных ссылок, определила... | | Дж. Г. Беннетт Свидетель или история поиска Вандышев Валерий Васильевич (родился в 1941 г.) доктор юридических наук, профессор |
