ГЛАВА 4. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ 4.1. ОБЩИЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
Взаимосвязь методологии, методов и методик психологического исследования на примере тестирования отображена на рис. 4.1.
Рис. 4.1. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования в психологии
Согласно диалектико-материалистическому подходу, который является основой методологии российской психологической науки, существует ряд фундаментальных положений (парадигм), определяющих понимание окружающего мира и место психических явлений в нем (рис. 4.2).
Рис. 4.2. Основные положения отечественной психологии
В основе трактовки тех или иных психических явлений лежат методологические принципы отечественной психологической науки. Они основаны на материалистической философии и постоянно сверяются с реальностью психологической практики (табл. 4.1).
Таблица 4.1. Принципы отечественной психологии
Принцип – основание для объяснений определенной совокупности фактов; исходный пункт для объяснений или руководство к действиям.
4.2. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 4.2.1. Общий обзор методов психологии
С точки зрения способа получения данных о деятельности человека методы можно классифицировать так, как это показано на рис. 4.3.
Рис. 4.3. Основные группы методов психологии
Рассмотрим теперь подробнее ряд психологических методов, наиболее часто используемых в психологической науке и практике (табл. 4.2).
Таблица 4.2. Сущность основных психологических методов
4.2.2. Наблюдение
Разновидности наблюдения как метода психологии наглядно представлены на рис. 4.4.
Рис. 4.4. Виды наблюдений как методов психологии
Особенности этих разновидностей наблюдения отражены в табл. 4.3.
Таблица 4.3. Особенности видов наблюдения
Особенность наблюдения как метода психологии показана на рис. 4.5.
Рис. 4.5. Особенность наблюдения как метода психологии
4.2.3. Эксперимент
Существует несколько разновидностей экспериментов, которые представлены на рис. 4.6.
Особенности данных разновидностей экспериментов отражены в табл. 4.4.
Рис. 4.6. Виды экспериментов как методов психологии
Таблица 4.4. Особенности видов эксперимента
4.2.4. Беседа
Основные требования к беседе как научному методу:
♦ определение основной цели исследования;
♦ наличие гибкой программы, позволяющей менять ее ход в зависимости от ответов испытуемого;
♦ наличие психологического контакта;
♦ беседа должна быть непринужденной и чередоваться с отвлеченными разговорами (не превращаться в допрос);
♦ вопросы не должны подталкивать человека к какому-то ответу («Вам достаточно легко выполнять эту операцию?»);
♦ желательно ставить вопросы в косвенной форме (А что, если бы… Как вы думаете…); а сама беседа проводится в индивидуальном порядке, чтобы избежать побочного воздействия присутствующих лиц;
♦ система вопросов должна включать взаимопроверку;
♦ ход беседы должен фиксироваться на бумаге, не кинопленке, или сразу после ее окончания («по горячим следам»).
4.2.5. Тестирование
Существует несколько разновидностей тестов (рис. 4.7).
Рис. 4.7. Разновидности тестов, использующихся в психологии
Особенности этих разновидностей тестов отражены в табл. 4.5.
Таблица 4.5. Характерные особенности различных видов тестов
Отличительной особенностью теста как метода психологического исследования является стандартизированный характер его применения, что подразумевает получение точных и надежных количественных результатов. Эти результаты должны быть сравнимы между собой, иметь средние показатели по каждой популяции определенного возраста и пола, и самое главное – выявлять именно те психологические характеристики, которые интересуют исследователя (рис. 4.8).
Рис. 4.8. Основные характеристики тестов как метода психологии
|
 | Российской федерации
«Общая психология», «Социальная психология», «Психология развития и возрастная психология», «Психология личности», «Дифференциальная...
| | Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины > 1 Автор...
«Основы профориентологии» с такими дисциплинами как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная...
|
| Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине...
Направленность (профиль) программы аспирантуры Общая психология, психология личности, история психологии
| | Программа дисциплины Общая психология
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030300. 62 "Психология"...
|
| Программа дисциплины Общая психология
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030300. 62 "Психология"...
| | 7 Вопросы к вступительному экзамену по специальности
Общая психология, психология личности, история психологии является одним из основополагающих и системных по данной специальности...
|
 | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
Общая и экспериментальная психология, Введение в педагогическую деятельность, Педагогическая психология
| | Кафедра немецкой филологии
«Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,...
|
| Кафедра немецкой филологии
«Общая психология, психология личности, история психологии», 19. 00. 05 «Социальная психология», 19. 00. 07 «Педагогическая психология»,...
| | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Учебная дисциплина «Психология стресса» предполагает использование межпредметных связей с другими предметами «Анатомия и физиология...
|
| Общая психология
Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные...
| | Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение»
Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» разработан в соответствии с требованиями государственного...
|
| Или задание текущей аттестационной работы
...
| | Курса «Общая психология» (разделы «Потребности и мотивация, эмоциональная...
Выписка из образовательного стандарта по дисциплине «Общая психология» (часть стандарта)
|
| Iii требования к результатам освоения дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности». Данная дисциплина является продолжением изучения дисциплин общепрофессионального цикла: «Введение...
| | Методические указания для студента Планы проведения семинарских занятий: тема по порядку
«логопедия» и базируется на знании таких дисциплин, как «Общая психология», «Психология развития», «Специальная психология», «Логопедия»,...
|
