Дошкільний навчальний заклад «Ромашка» загального розвитку
Скачать 481.44 Kb.
|
1. При умові що дитина-першокласник при ДНЗ – відсутній або скорочений термін адаптації до нових умов, тому даний період не має негативного впливу на якість навчально-виховного процес у. 2. Психологічний імідж дитини-першокласника – «найстарший – приклад для молодших дітей» і т.д. 3. Створено розвиваюче середовище: куточки читача, образотворчої діяльності, сюжетно-рольової гри, експериментально-дослідницької роботи, конструювання, музичний, спортивний, театральний для всебічного розвитку дитини. 4. Створено відповідні побутові та санітарно-гігієнічні умови. 5. Оптимальний режим дитини-першокласника в ДНЗ - це комплекс сполучення навчання, сну, гри, спостережень, самостійної діяльності, розваг, свят і т.д. (Сон має важливу відновлювальну функцію для діяльності нервової системи та здоров’я дитини). 6. При ДНЗ «Ромашка» створена мережа гуртків та секцій що дають змогу дитині-першокласнику розкрити свої здібності та талант. 7. Харчування дитини 3- разове, збалансоване, відповідає санітарно-гігієнічним нормам. 8. Медичне обслуговування в ДНЗ. 9. Створені умови для першокласників при ДНЗ зручні, ефективні та комфортні для дітей і для батьків (працює ДНЗ з 6.30 до 17.00, діти значну частину дня знаходяться в педагогічно сприятливих, зручних умовах. Обстеження стану готовності дітей до школи показало, що діти-випускники мають: на достатньому рівні (67 %) розвинуті психологічні процеси, добрі потенційні можливості щодо розвитку пізнавальних процесів.; 50 % середній рівень працездатності; достатній і середній рівень розумової активності (69%) дітей. Діти мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, вміють слухати, виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді та відповіді однолітків; на достатньому рівні розвинуті дії мислення: класифікація, серіація, абстрагування. 20 % дітей мають порушення в звуковимові, які ускладнюють процес засвоєння грамоти. Загальна ефективність системи підготовки дітей до школи (високий та достатній рівні) – 71 %. Відзначилась позитивна динаміка щодо готовності дітей до школи. Аналіз психологічної готовності до школи показав, що:
Результативність роботи медичної служби закладу складається з регулярного обстеження дітей, проводився постійний контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних та медичних вимог, організації харчування дітей та умов навчально-виховного процесу. Проте потребує корекції контроль за організацією фізкультурно-оздоровчої роботи в дитячому садку. Медичним працівником Павленко О.Є. проводились консультації, індивідуальні бесіди з батьками; просвітницька робота серед працівників. Регулярно проводиться обстеження дітей спеціалістами поліклініки, щеплення проводяться тільки за згодою батьків в письмовому вигляді під наглядом лікаря та батьків. Задля здоров’я дітей налагоджений зв'язок з товариством Червоного хреста (проводились зустрічі з громадськістю, працівниками, забезпечували наочністю; надавались первинні засоби первинної медичної допомоги). Протягом навчального року роботу ДНЗ оцінювали батьки наших вихованців. В анкетах зазначалось оцінка роботи колективу, пропозиції щодо діяльності, також впроваджена така форма роботи – «Скринька довіри», де батьки мали змогу запитати фахівців, працівників, адміністрацію. Відповіді по даним питанням розглядались на батьківських зборах, конференціях і т.д. Було проведено чимало відкритих заходів для батьків (свята, конкурси, виставки, заняття ...). Проте на контрольно-підсумкових заняттях кількість присутніх батьків була незначною в порівнянні з іншими відкритими заходами. Тому на майбутній навчальний рік бажано буде використовувати особисті запрошення для батьків. Спільна робота із загальносадковим, груповими батьківськими комітетами дала можливість зробити косметичні ремонти в усіх групах, харчоблоці, медичному кабінеті, музичній залі, спортивній залі; замінити сантехніку (частково унітази та комплектуючі, крани), замінити вхідні двері на харчоблоці, придбати меблі для першокласників (парти, стільці); оновлено повністю посуд для дітей (тарілки мілкі, глибокі, чашки, чайники) та сушарки для посуду в групах. Відремонтували дитячі ігрові майданчики та ігрове обладнання. Більшість батьків вихованців (82 %) відзначає що діти з задоволенням відвідують дитячий садок, повертаються додому в гарному настрої. Батькам подобається стиль спілкування педагогів, які працюють з дітьми та їх ставлення до дітей (79 %). 87 % сімей вихованців із задоволенням та зацікавленням спілкуються з педагогами; Умови створені для розвитку, навчання та виховання дітей оцінюють позитивно; 88 % опитаних батьків мають високий рівень задоволення роботою ДНЗ і його педагогічним колективом, середній рівень – 12 %. Варіативність використаних методичних заходів, співпраця всіх служб закладу, підвищення рейтингу закладу в місті, районі, області, на державному рівні є певними чинниками, які впливають на підвищення рівня професійної компетентності педагогів, на якість вирішення завдань річного плану. Поряд із цим суттєвою загальною проблемою педколективу є створення україномовного простору, у мовленні працівників нерідко зустрічаються «росіянізми». Таким чином, аналіз роботи ДНЗ «Ромашка» за 2011-2012 навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля адміністрації та педагогічного колективу позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення дітей. Річний план за минулий навчальний рік виконано. Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено на « добре». Основними питаннями, що треба вирішити в наступному 2012-13н.р. :
Враховуючи підсумки навчально-виховної роботи за минулий рік педагогічний колектив ДНЗ «Ромашка» спрямовує свою діяльність у наступному 2012-2013 навчальному році на вирішення таких річних завдань:
Зміст розділів річного плану: Розділ 1. Аналіз роботи дошкільного навчального закладу за минулий рік та завдання на наступний навчальний рік Розділ 2. Методична робота з кадрами. Блок 2.1. Підвищення професійної компетентності працівників. Блок 2.2. Удосконалення професійної творчості. Блок 2.3. Самоосвіта. Блок 2.4. Педагогічні ради. Блок 2.5. Атестація, курсова перепідготовка, участь в методичній роботі. Блок 2.6. Діагностика, моніторингові дослідження Розділ 3. Робота методичного кабінету. Розділ 4. Організаційно-педагогічна робота. Блок 4.1. Робота з батьками Блок 4.2. Загальні заходи для дітей. Блок 4.3. Співпраця зі школою. Блок 4.4. Взаємодія закладу з установами, організаціями. Розділ 5. Адміністративно-господарська робота. Блок 5.1. Створення розвивального життєвого простору дитини. Блок 5.2. Загальні збори (конференції) колективу, рада дошкільного навчального закладу, виробнича рада Блок 5.3. Інструктажі. Розділ 6. Вивчення стану організації життєдіяльності дітей. Список літератури 1. Перелік навчальних видань рекомендованих МОНмолодьспорту України для використання в дошкільних навчальних закладах у 2012/13 навчальному році. 2. Перелік навчальних видань для використання в ДНЗ «Ромашка» в 2012-2013 н.р. Загальні заходи для дітей
|
Похожие:
 | Про Національну доктрину розвитку освіти З метою визначення стратегії та основних напрямів дальшого розвитку освіти в Україні п о с т а н о в л я ю | | Ромашка Блума «Ромашка вопросов» Целью этих вопросов является предоставление обратной связи человеку относительно того, что он только что сказал |
| Булаховський Л. А. Нариси з загального мовознавства Реферат |  | Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних... Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівки» |
| Розвиток творчих компетентностей учнів через використання інтерактивних... Комунальний заклад «Середня загальноосвітня школа №4 з класами вечірньої очної форми навчання м. Тернівки» | | Інформаційні системи та бази даних Поняття інф системи, б/д визначення, властивості, етапи розвитку, класифікація; інформаційна модель концептуального рівня |
| Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... Вона є важливим чинником формування духовного світу особистості, її морально-естетичного розвитку | | Атлас Характерною прикметою сучасної енергетики України є рух в напряму розвитку екологічно чистої енергетики на основі нетрадиційних та... |
| Пояснювальна записка Розроблення Концепції розвитку інклюзивної освіти викликано необхідністю вирішення важливих питань щодо забезпечення права на якісну... | | Рівкінд Ф. М., Оляницька Л. Математика: Підручник для 2 кл Забезпечення формування особистості учня на основі якісної освіти, розвитку його творчих можливостей, самовдосконалення через підвищення... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Садко герой новгородской былины, гусляр, своим пением очаровавший дочь Морского царя – Волхову. За песню да игру дивную посулила... | | Мінрегіон України Цей документ не може бути повністю чи частково відтворений, тиражований І розповсюджений як офіційне видання без дозволу Міністерства... |
| Бібліографічний покажчик Г 73 Готельний бізнес: стратегія розвитку (2000 – 2009 рр.) [Текст] : бібліогр покажчик / Харк нац акад міського госп-ва; уклад.:... | | О ситуации с соблюдением прав человека в луганской области В українському третьому секторі правозахисниками себе вважають усі ндо без винятку, бо ж кожна захищає якісь права І інтереси принаймні... |
| План-конспект непосредственно образовательной деятельности: познание... Мобу «Надеждинская средняя общеобразовательная школа» Саракташского района Оренбургской области | | Конспект урока Предмет: литературное чтение Класс: 3 Тема: Г. Х. Андерсен «Ромашка» Задача: продолжить знакомство с творчеством Г. Х. Андерсена и со сказкой как жанром литературного произведения |
