Рабочая программа включает в себя следующие разделы: цели освоения дисциплины «Психология влияния»
Скачать 0.67 Mb.
|
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Психология влияния» предполагает, в первую очередь, работу с основной и дополнительной литературой. Результатами этой работы становятся выступления на практических занятиях, участие в обсуждении тем курса, подготовка докладов, выполнение письменных работ (контрольные работы и рефераты). Реферат – это краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы. Цель написания реферата – осмысленное систематическое изложение крупной научной проблемы, темы, приобретение навыка «сжатия» информации, выделения в теме главного, а также освоение приемов работы с научной и учебной литературой, приобретение практики правильного оформления текстов научно-информационного характера. Рекомендуемый объем реферата – 8-10 страниц (за исключением библиографического списка литературы). В структуре реферата должны быть представлены: титульный лист, оглавление, введение с указанием цели и задач работы, реферативный раздел с обязательной рубрикацией, заключение и выводы, список литературы. Следует обратить внимание на правильное оформление текста реферата, ссылок, цитат, списка литературы, который должен быть оформлен по ГОСТу. Студент может выбрать один из двух возможных вариантов подготовки реферата. Первый вариант предполагает реферирование одной из предложенных ниже монографий. Второй вариант предполагает подготовку теоретического обзора по одной из предложенных ниже тем. Реферат должен быть представлен в сроки, предусмотренные учебным графиком. Примерный перечень монографий для реферирования
Примерные темы контрольных работ (рефератов):
Перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачету
Фонд тестовых заданий по курсу «Психология влияния» 1. Психологическое влияние представляет собой: А) отдельные разрозненные акты влияния (воздействия) со стороны внешних и внутренних факторов Б) непрерывный поток разнообразных воздействий разной модальности 2. Какому автору принадлежит следующее определение: «психологическое влияние - это воздействие на состояние, мысли, чувства и действия другого человека с помощью исключительно психологических средств, с предоставлением ему права и времени отвечать на это воздействие»: а) Кабаченко Т.С. б) Сидоренко Е.В. в) Ковалев А.Г. г) Кондратьев М.Ю. 3. Какому автору принадлежит следующее определение: «влияние представляет собой искусное использование ресурсов неопределенности»: а) Ларсон С. б) Брэмбэк В. в) Мэнстед А. 4. Под социальным влиянием понимается: а) целенаправленный перенос движения и информации от одного участника взаимодействия к другому; б) процесс и результат изменения индивидом поведения другого человека, его установок, намерений, представлений, оценок и т.п. в ходе взаимодействия с ним. 5. Наиболее известные модели воздействия разрабатывались в рамках: а) теории коммуникации б) теории социального научения в) психодинамического подхода 6. Кому принадлежит определение социальной психологии как «попытки понять и объяснить каким образом реальное, воображаемое или подразумеваемое присутствие других людей влияет на мысли, чувства и поведение индивидуумов»: а) Г.Олпорту б) Д.Майерсу в) Э.Аронсону г) Р.Чалдини 7. Употребление термина «психологическое воздействие» скорее относится к следующей стороне общения: а) интерактивной б) коммуникативной в) перцептивной 8. На какие области общественной практики существовал запрет в первых научных исследованиях психологического влияния (воздействия) в нашей стране: а) роль СМИ в жизни общества б) оптимизация форм организации труда в) использование «западных» теорий в конкретно-научных исследованиях г) выявление роли конкретных идеологических установок для различных групп населения 9. Бихевиоральный подход наиболее релевантен следующей стратегии психологического влияния (воздействия): а) императивной б) манипулятивной в) развивающей 10. Какие методы научного исследования являются наиболее адекватными для изучения способов решения задач влияния (воздействия): а) наблюдение б) эксперимент в) анализ документов г) опрос 11. Под методами психологического влияния (воздействия) понимается: а) совокупность способов решения определенной психологической задачи б) совокупность средств воздействия, направленных на решение конкретной психологической задачи в) алгоритм решения психологических задач, приводящий к определенному социальному эффекту 12. Д,Френч и Б.Равен анализировали социальное влияние с точки зрения: а) сил, действующих в обществе б) типов реакций индивида на внешнее воздействие в) степени открытости воздействия г) степени произвольности воздействия 13. Сила влияния власти и закона основана на: а) нормативном влиянии б) информационном влиянии 14. Кому принадлежит следующее определение – «социальная установка – это оценочное отношение к какому-либо предмету или явлению, о которых у индивида имеются определенные знания»: а) Д.Майерсу б) Э.Пратканису и Э.Гринвальду в) Ф.Зимбардо г) С.Ашу 15. Кто из зарубежных психологов придерживался точки зрения, что «изучение установок не имеет практического значения для понимания человеческого поведения»: а) Л.Росс и Р.Нисбетт б) Р.Петти и Д.Качиоппо в) А.Уикер 16. На изучение каких социальных феноменов было направлено экспериментальное исследование С.Милграма: а) бездумное подчинение авторитету б) наличие отрицательных установок в отношении к жестокости в) способов отреагирования бессознательных агрессивных импульсов 17. Согласно модели уточнения вероятности Р.Петти и Д.Качиоппо: а) в процессе убеждения всегда присутствует внушение б) для формирования установки внушение может осуществляться без убеждения 18. Теория социальных суждений М.Шерифа и К.Ховланда исходит из того, что: а) познание, мышление и сознание играют в жизни человека исключительно важную роль б) роль мышления и сознания незначительна, а человеческая активность предопределяется либо инстинктами, либо бессознательным, либо научением 19. С точки зрения теории социальных суждений изменение установки может произойти, если новое сообщение: а) близко взглядам индивида (попадает в сферу принятия) б) заметно расходится со взглядами индивида (попадает в сферу отвержения) в) не вызывает у индивида уверенности (попадает в сферу неопределенности установочной позиции 20. В основе функционального подхода в понимании роли установок лежит следующее утверждение: а) само существование и изменение установок служат удовлетворению потребностей б) формирование и изменение установок подчиняется принципу когнитивного соответствия в) человек строго контролирует имеющиеся у него установки, самостоятельно решая какие изменения в них можно допустить 21. Какой должен быть оптимальный уровень страха у объекта воздействия, с точки зрения И.Дженис и С.Фишбах, способствующий принятию убеждающего сообщения: а) высокий б) средний в) низкий 22. Какими факторами Б.Латанэ объясняет силу влияния других людей: а) количество присутствующих людей б) мотивационная направленность личности в) пространственная близость людей г) владение навыками убеждения и внушения д) авторитетом и статусом окружающих 23. Какое из перечисленных утверждений, относящихся к «эффектам аудитории» принадлежит Р.Зайонцу, Н.Коттреллу и Р.Бэрону: а) присутствие других приводит к общему социальному возбуждению и способствует эффективному выполнению хорошо освоенной деятельности б) люди, занятые какой-либо деятельностью в присутствии других ожидают оценки с их стороны, что сказывается на эффективности ее выполнения в) конфликт между вниманием к другим и вниманием к деятельности создает напряжение в когнитивном процессе, что вызывает социальное возбуждение у индивида 24. Явление «социальной ленности», возникающее в ситуации групповой деятельности, можно объяснить следующими факторами: а) снижением индивидуальных усилий (деиндивидуализация) б) невысокой оплатой труда в) отсутствием координации совместных действий 25. Суть эффекта поляризации мнений членов группы состоит в том, что: а) отсутствует единомыслие в отношении какой-либо значимой для группы проблемы б) достигнутое согласие взглядов после совместного обсуждения становится жестче и однозначнее, чем до обсуждения в) каждый член группы пытается отстаивать свою позицию 26. О каком способе воздействия идет речь в следующем определении: «это способ влияния на сознательную сферу личности через обращение к критическому суждению, основой которого служит разъяснение сути явления, причинно-следственных связей и отношений»: а) внушение б) убеждение в) манипуляция г) психологическое нападение 27. В контексте психологического влияния (воздействия) профессионализм руководителя организации заключается в: а) достижении поставленных целей любыми средствами б) знании и использовании приемов манипулятивного воздействия на подчиненных в) владение навыками рефлексии непроизвольного воздействия на подчиненных. 28. Манипуляция в структуре решения профессиональных задач признается допустимой в следующих сферах общественной практики: а) военная служба б) экономическая сфера в) семейная жизнь г) личные отношения людей 29. Какое определение соответствует понятию «психологическая безопасность»: а) состояние среды и условия жизнедеятельности общества, способствующие сохранению целостности, адаптивности, функционирования и развития социальных субъектов (индивида, групп, общества в целом). б) состояние защищенности психики от действия многообразных информационных факторов, препятствующих или затрудняющих формирование и функционирование адекватной информационно-ориентировочной основы социального поведения человека, а также адекватной системы его субъективные отношений к окружающему миру и самому себе. 30. Кто из западных психологов впервые поставил вопрос о способах повышения способности людей к сопротивлению социальному давлению («прививка» от социального влияния): а) А.Ламсдейн и И.Дженис б) У.Мак-Гайр в) Дж.Лидон, М.Занна и М.Росс |
Похожие:
 | Рабочая программа включает в себя следующие разделы: цели освоения... Рабочая программа предназначена для студентов (бакалавров), обучающихся по направлению «Психология», профиль подготовки «Практическая... |  | Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа по дисциплине включает в себя следующие разделы: Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели |
| Рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины... Изучение дисциплины "Юридическая психология" студентами-юристами предполагает следующие цели | | Программа «Психология труда, инженерная психология и эргономика»... Программа предназначена для студентов психологических факультетов очной, очно-заочнй и заочной форм обучения по направлению 030300... |
| Рабочая программа по предмету английский язык для 11 класса общеобразовательных... Рабочая программа по предмету английский язык для 11 класса общеобразовательных учреждений включает в себя следующие разделы | | Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции, формируемые в результате освоения практикума по психодиагностике,... |
| Рабочая программа по дисциплине «Основы генетики» включает следующие... По направлению подготовки 050700. 62 Бакалавр специального (дефектологического) образования | | Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Андрей Владимирович, кандидат психологических наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Методы психотерапии»... |
| Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции формируемые в результате освоения психологии малой группы,... | | Факультет психологии утверждаю «Психология». Включает в себя цели, задачи освоения дисциплины, компетенции формируемые в результате освоения психологии малой группы,... |
| Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Нейрофизиология»... | | Программа включает Цели освоения дисциплины, место дисциплины в структуре... Османбекова Замира Зарифовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры клинической психологии. Программа по дисциплине «Нейрофизиология»... |
