Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность

ПРЯЖНИКОВ НИКОЛАЙ СЕРГЕЕВИЧ

• 
  Работа в ведущих образовательных учреждениях:
  
  • 
    Министерство образования РФ.
    
  • 
    Институт профессионального самоопределения молодежи при РАО.
    
  • 
    МГППУ.
    
  • 
    МПСИ.
    

• 
  Курсы лекций:
  
  • 
    "Психология труда и инженерная психология".
    
  • 
    "Теория и практика профессионального самоопределения".
    
  • 
    "Активные методы профконсультирования".
    
  • 
    "Этические проблемы психологии".
    
  • 
    "Методологические проблемы психологии".
    

• 
  Область научных интересов:
  
  • 
    Профориентация.
    
  • 
    Психология труда.
    
  • 
    Этические основы деятельности психолога.
    
  • 
    Профессиональное образование.
    

• 
  Практическая деятельность в сфере образования (консультирование, тренинги и др.):
  
  • 
    Профконсультирование подростков.
    
  • 
    Профориентационные курсы для подростков (с использованием активных методов).
    
  • 
    Консультирование взрослых по вопросам карьеры.
    
  • 
    Консультирование педагогов и психологов по вопросам организации профориентационной работы.
    

• 
  Научные статьи:
  
  • 
    Личностное самоопределение в преклонном возрасте// Мир психологии, 1999, №2, С.111-122;
    
  • 
    Право на нравственность: этические проблемы практической психологии// Психологическая наука и образование, 1999, №1, С.78-90;
    
  • 
    Школьный профконсультант: специалист или дилетант-любитель?// Народное образование, 2002, №2, С.216-224;
    
  • 
    Профессиональное самоопределение в стране обесцененного труда// Народное образование, 2001, №4, С.161-166
    

• 
  Научно-методические работы (публикации):
  
  • 
    Психология элитарности. - М.: Московский-психолого-социальный институт, 2000. - 512 с.
    
  • 
    Этические проблемы психологии. - М.: Московский-психолого-социальный институт, 2002. - 488 с.
    
  • 
    Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 400 с.
    
  • 
    Введение в профессию "психолог". - М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. - 464 с. (совместно с И.В.Вачковым и И.Б.Гриншпуном);
    
  • 
    Психология труда и человеческого достоинства. - М.: Академия, 2001. - 480 с. (совместно с Е.Ю.Пряжниковой)
    

• 
  Авторские разработки:
  
  • 
    Карточные профконсультационные методики.
    
  • 
    Карточно-бланковые профориентационные игры.
    
  • 
    Игровые профориентационные иупражнения.
    
  • 
    Профориентационные игры с классом.
    

ПРЯЖНИКОВА ЕЛЕНА ЮРЬЕВНА

• 
  Работа в ведущих образовательных учреждениях:
  
  • 
    Министерство образования РФ.
    
  • 
    МГППУ.
    
  • 
    МПСИ.
    
  • 
    Университет Натальи Нестеровой.
    

• 
  Курсы лекций:
  
  • 
    "Теория и практика профессионального самоопределения".
    
  • 
    "Активные методы профконсультирования".
    
  • 
    "Психология социальной работы".
    
  • 
    "Психологические основы развития профессионального самосознания".
    
  • 
    "Психология труда и инженерная психология".
    

• 
  Область научных интересов:
  
  • 
    Профориентация.
    
  • 
    Психология труда.
    
  • 
    Этические основы деятельности специалиста социальной сферы.
    
  • 
    Профессиональное образование.
    

• 
  Практическая деятельность в сфере образования (консультирование, тренинги и др.):
  
  • 
    Профконсультирование подростков.
    
  • 
    Профориентационные курсы для подростков (с использованием активных методов).
    
  • 
    Профориентационные курсы для слабозащищенных категорий населения.
    
  • 
    Консультирование педагогов и психологов по вопросам организации профориентационной работы.
    

• 
  Научные статьи:
  
  • 
    Принципы организации и перспективы школьной психологической службы в России// Вопросы психологии, 1994, №2, с.99-112.
    
  • 
    Формирование "личностного ядра специалиста". Профессиональная подготовка и переподготовка профконсультантов//Профессиональный потенциал, 1999., с.2-8
    
  • 
    Основные подходы к оценке эффективности профконсультационной помощи.- Профессиональный потенциал №1., 2000,, с.3-9
    
  • 
    О развитии профессионального самоопределения в России//Школьный психолог №40, 2000. с. 3-6.
    
  • 
    Профессиональное самоопределение: проблема соотношения образовательного госстандарта и уникальности личности//Журнал практического психолога, №4, 1999. с. 28-35.
    

• 
  Научно-методические работы (публикации):
  
  • 
    "Конфликты в сфере занятости населения (социологические и социально-психологические аспекты):.-М.:РГАТиЗ, 2000.-188 с.(совместно с Савиной М.С.)
    
  • 
    "Технологии и методы профессиональной ориентации населения".- М.: РГАТиЗ, 2001.- 325 с. (совместно с М.С. Савиной)
    
  • 
    "Психологические основы развития профессионального самосознания профконсультантов". - Брянск: Брянский областной центр профориентации молождежи, 2001.- 144 с.
    
  • 
    "Введение в учебную и профессиональную деятельность психолога" -М.: Образовательная академия "Континент", 2001.-313 с.
    
  • 
    Психология труда и человеческого достоинства. - М.: Академия, 2001. - 480 с. (совместно с Н.С. Пряжниковым)
    

• 
  Другие публикации:
  
  • 
    Совершенствование умений эффективного общения.- (Методическое пособие).-М., Перспектива, 2000 - 18 с.
    
  • 
    Использование тренингов в технологиях трудоустройства- (Методическое пособие). -М., Перспектива, 2000 - 20 с.
    
  • 
    Основные принципы и правила проведения тренингов-(Методическое пособие).-М., Перспектива,2000 - 20 с.
    
  • 
    "Перекресток" - активизирующая методика.- Школьный психолог №41, М., 1999,. 2-18 с.
    

• 
  Авторские разработки:
  
  • 
    Профконсультационные методики.
    
  • 
    Бланковые профориентационные игры.
    
  • 
    Игровые профориентационные упражнения.
    
  • 
    Активизирующие профориентационные опросники.