Психологические основы профилактики наркомании в семье Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого Самара
Скачать 1.86 Mb.
|
| §4 Задачи психолога в структуре деятельности государственных и общественных организаций В организации и реализации профилактики наркомании могут участвовать различные учреждения и ведомства: —органы внутренних дел; —органы государственного управления; —общественные и политические организации; —семья; —образовательные учреждения; —учреждения дополнительного образования, молодежная субкультура; —социально – психологические центры; —криминальные структуры; —религиозные организации, секты; —учреждения здравоохранения. В каждый из перечисленных субъектов профилактики может быть включен психолог, решающий задачи, связанные с употреблением наркотиков детьми в контексте деятельности конкретного учреждения или ведомства.
Заключение В основе подавляющего большинства профилактических программ, реализуемых в настоящее время в России, лежит идея психологической коррекции. Нужно найти и затем изменить в процессе коррекции или психотерапии факторы предрасположенности к употреблению наркотиков. Поэтому основное внимание исследователей проблем наркотизма и наркомании сосредоточено на поиске причин употребления наркотиков. Однако эмпирические данные исследований противоречивы по характеру, а причины употребления наркотиков часто путают с их последствиями. Анализ исследований российских и зарубежных психологов показывает, что на теоретическом уровне ни одна концепция возникновения и развития психической зависимости от наркотика не представляется исчерпывающей и убедительной. Отсутствие целостной психологической концепции наркомании и прежде всего ее центрального компонента — психической зависимости, значительно снижают возможности построения эффективных профилактических программ. Наша идея заключается в том, что предрасположенность к наркотикам возникает после их пробного употребления. Иными словами, мы полагаем, что не важно, почему человек попробовал наркотики, гораздо важнее, почему одни отказываются от их дальнейшего употребления, а другие нет. Мы обнаружили, что стремление к наркотикам возникает в том случае, если их употребление снижает уровень генерализованной неудовлетворенности, являющейся фоновой характеристикой жизни индивида. Генерализованная неудовлетворенность формируется в результате постоянной фрустрации значимых для личности потребностей. Конкретное содержание потребностей осознается недостаточно или совсем не осознается: неудовлетворенность генерализуется и становится фоновой характеристикой жизни. Если в результате пробного употребления наркотика индивид переживает снижение уровня генерализованной неудовлетворенности, то у него может сформироваться отношение к наркотику как средству, расширяющему его возможности. Ретроспективный анализ семейных историй подростков, употребляющих наркотики, показал, что основным источником генерализованной неудовлетворенности является семья. Особое внимание уделяется анализу эволюции семьи в условиях, когда кто-либо из ее членов употребляет наркотики. Выделено три стадии эволюции семьи, в которой ребенок употребляет наркотики. Стадия, на которой семья не знает о том, что ребенок употребляет наркотики — стадия латентной наркотизации - характеризуется наличием подавленного и вытесненного из сознания членов семьи семейного кризиса. Функционирование механизмов защиты на индивидуальном (вытеснение, идентификация) и общесемейном (семейные мифы) уровне приводят к тому, что явные признаки неблагополучия семьи и наркомании ребенка «не замечаются» родителями. На стадии латентной наркотизации подростки прибегают к наркотикам как к средству ухода от давления семейных конфликтов и других психотравмирующих факторов семейной природы. Основными факторами семейной природы, повышающими риск приобщения подростков к наркотикам, а также влияющими на прогредиентность наркомании, являются дисфункциональность семейных структур, дисгармония семейного воспитания и личностные особенности родителей. Наибольший риск приобщения к наркотикам имеют подростки, семьи которых могут быть отнесены хотя бы к одному из следующих видов: деструктивная, распадающаяся, неполная или ригидная семья. Показано, что начало употребления наркотиков подростками из таких семей является попыткой адаптации к условиям жизни: наркомания на стадии латентной наркотизации повышает адаптированность подростка к микросоциальной среде вне семьи. Известие об употреблении ребенком наркотиков является переходом к стадии открытой наркотизации, которая характеризуется глубокими изменениями, происходящими как на общесемейном, так и на индивидуальном уровнях. На общесемейном уровне складывается особый тип взаимоотношений, обозначаемый термином «созависимость». Отказ от употребления наркотиков и начало лечения означает переход семьи на новые, протекающие параллельно, стадии реабилитации и ремиссии. Данные клинических наблюдений показывают, что ремиссия у наркоманов оказывается более продолжительной, если в реабилитационный процесс удается включить всю семью. Описание критического периода эволюции семейных отношений может быть осуществлено с помощью термина "точка бифуркации" (В.И. Пригожин), который в данном случае ярко проявляется в результате известия, полученного родителями об употреблении подростком наркотиков. Данный подход облегчает теоретическое и практическое понимание необратимости произошедшего в семейной системе. Через это положение удается по-новому описать приоритетную роль семьи в динамике наркомании, изучить развитие семейного явления – созависимости у родных и близких наркомана. Таким образом, процесс приобщения к наркотикам может быть рассмотрен как система отношений между подростком, семьей, наркокультурой и обществом, где семья – источник причин наркотизации, наркокультура – инструмент приобщения к наркотикам, общество – условие распространения наркомании, а подросток – субъект, определяющий их взаимодействие. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абшаихова У.А., Сирота Н.А. Клинико-катамнестическое исследование поведения подростков, больных гашишной наркоманией. Саморазрушающее поведение у подростков. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та, 1991. С. 72-74. 2. Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1986. 3. Багаева Н.В. О борьбе с вредными привычками в школе//Предупреждение вредных привычек у школьников. М.: Изд-во АПН СССР. С.47-53. 4. Березин С.В. Психологическая коррекция в условиях межличностного конфликта подростков. Самара, 1995. 5 .Березин С. В. Психокоррекционная деятельность школьного психолога в условиях межличностного конфликта учащихся подросткового возраста. Автореферат диссертации канд. психол. наук. Москва, 1995. 6. Березин С.В., Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании. Москва-Самара.2000.
8. Березин С.В. Позняков Н.Л. Профилактика наркомании в учреждениях исполнения наказания. //Преступление и наказание, №5, 2000. 9. Березин С.В., Лисецкий К.С. К вопросу о профилактике наркомании в ВУЗе. Самара. Изд-во СИУ, 2001. 10. Берн Э. Трансактный анализ в группе. Москва, Лабиринт, 1994. 11. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы /Под общ. ред. М.С. Мацковского М.: Прогресс, 1988. . 12. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. СПб.: «Братство», 1994. –224с. 13. Битенский В.С., Личко А.Е., Херсонский Б.Г. Психологические факторы в развитии токсикоманий у подростков. //Психол. журнал. 1991. Т. 12. № 4. С. 87-93. 14. Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В. и др. Наркомания у подростков. Киев: Здоровье, 1989. 301с. 15. Битти М. Алкоголик в семье, или преодоление созависимости. М.: Физкультура и спорт, 1997. 16. Борохов А.Д., Исаев Д.Д. Роль социально-психологических факторов в формировании пристрастия к алкоголю и наркотическим веществам у подростков мужского пола // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического института», 1989. С.88-93. 17. Братусь В.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М.: Изд-во МГУ, 1984. 18. Бузина Т.С. Феномен «поиска ощущений» и проблема профилактики СПИДа в наркологии//Вопросы наркологии. 1994. № 2. С.84-88. 19. Букановская Т.И. Эмоциональное переживание и психологическая защита в структуре синдрома зависимости у больных опийной наркоманией // Вопросы наркологии. 1992. №3-4. С. 157-161. 20. Валентик Ю.В., Зыков О.В., Цетлин М.Г. Теория и практика медико-социальной работы в наркологии. Фонд НАН. М., 1997. 21. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. – Самара.1996. 22. Вассерман Л.И., Горьковская И.А., Ромицына Е.Е. Психологическая методика «Подростки о родителях» и ее применение. М.: Фолиум, 1995. 23. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. Их статика, динамика, систематика. Изб.тр. М.: Медицина, 1964. С. 116-252. 24. Генайло С.П. Особенности премобида больных наркоманиями // Журнал невропатологии и психиатрии. 1990. № 2. С. 42-47. 25. Горьковская И. А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психол. журнал. 1994. №2; 57-65. 26. Грабовская Н.Г. Роль семьи в предупреждении правонарушений несовершеннолетних // В мире подростка. М.,1980. 27. Гульдан В.В., Корсун А.М. Поиск впечатлений как фактор приобщения подростков к наркотикам//Вопросы наркологии. 1990. С.40-44. 28. Гульдан В.В., Романова О.Л., Корсун А.М., Шведова М.В. Эмоционально-когнитивный диссонанс в структуре представлений школьников о наркомании и токсикомании // Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во «Ленингр. психоневрологического ин-та». 1989. С. 68-74. . 29. Захаров А. И. Детские неврозы: психологическая помощь родителей детям. – СПБ.,1995. 30. Кириченко А.А. Психиатрия: учеб. Для мед. Институтов. Минск: Высш.школа,1996. С. 297. 31. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение подростков. Минск, 1988. 32. Копыт Н.Я., Сидоров П.И. Профилактика алкоголизма. М.: Медицина, 1986. 33. Курек Н.С. Особенности экспрессивно-импрессивного аспекта эмоциональной сферы больных наркоманией // Журнал невропатологии и психиатрии. 1991.№2.С. 64-67. 34. Курек Н.С. Особенности эмоционального общения подростков, больных токсикоманией, с родителями //Вопросы наркологии. 1992. № 1. С. 39-43. . 35. Курек Р.С. Нарушение целенаправленной активности у больных опийной наркоманией // Психологический журнал. 1993. Т.14. № 4. с. 118-125. 36. Ласточкин В.А., Якушев А.Н. Педагогические основы формирования трезвого образа жизни старшеклассников//Предупреждение вредных привычек у школьников. М.: Изд-во АПН СССР. 1990. С.13-42. 37. Латышев Г.В., Бережная М.А., Речнов Д.Д. Организация мероприятий по профилактике наркомании: Методические рекомендации для педагогических коллективов школ, работников подростковых клубов и социальных педагогов. М.: Медицина. 1991 38. Либих С. С., Петров В. П. Социально-психологические проблемы современной семьи. – Л., 1979. 39. Лисецкий К.С. Психология межличностного конфликта в старшем школьном возрасте. Самара, 1995. 40. Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология и профилактика ранней наркомании. Самара, 1996. 41. Лисецкий К.С. Научный доклад на Первой Международной конференции «Спасение молодежи от наркомании» в Самаре. Система психоактивной профилактики наркомании и реабилитации наркозависимых. Самара, 1996. 42. Личко А.Е. Наркотизм (употребление наркотиков) и подростковая наркомания. Психопатия и акцентуации характера у подростков. Л., 1977. С. 61-70. 43. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркомания. Л.: Медицина, 1991. 44. Магомедов Н.М. Методология и методика свободного воспитания. Самара, 1995. 45. Максимова Н.Ю. О склонности подростков к аддитивному поведению // Психолог. журнал. 1996. Т. 17. №3. С. 149-152. 46. Меньшикова Е.С. Жестокое обращение с детьми и его возможные отдаленные последствия // Психол. журнал. 1993. Т. 14. №6. С. 110-118. 47. Москаленко В.Д. Жены больных алкоголизмом. Вопросы психол. 1991 №5. 48. Научно-методические основы первичной профилактики детской наркомании: Для работников центров социальной помощи семье и детей. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2000. 49. Носачев Г.Н. Направления, виды, методы и техники психотерапии. – Самара, «Парус», в 2-х т., 1998. 50. Носачев Г.Н., Павлов В.В. Общение с пациентом. Самара, 2000. 51. Опыт построения модели системы профилактики молодежной наркомании в г. Муравленко. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1998. – 48с. 52. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Краткий психологический словарь. – М., 1985. 53. Петровский В.А. К пониманию личности в психологии. Вопросы психологии №2, 1981. 54. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности. Ростов-на-Дону, изд-во «Феникс», 1996. 55. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. М.: изд-во Института Психиатрии, 2000. 56. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и борьба с ними // Под ред. М. Госсон, М.: Грант; Медицина, 1993. 100 с. 57. Психология развивающейся личности. Под ред. А.В.Петровского. М.: Педагогика,1987. 58. Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического исследования) / Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1998. – 148с. 59. Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С. В. Березина, К. С. Лисецкого, И. Б. Орешниковой. Самара: Изд-во «Самарский университет», 1999.– 200с. 60. Пятницкая И.Н. Клиническая наркология. Л.: Медицина, 1994. 61. Пятницкая И.Н. Наркомании. М.: Медицина, 1997. 62. Реан А. А. Локус контроля делинквентной личности // Психол. журнал. 1994. №2. С.52-56. 63. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. 64. Свядощ А.М. Неврозы. М., 1982. 65. Семейная психотерапия при нервных психических заболеваниях. Л. 1978. 66. Семья в психологической консультации / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: Педагогика,1989. 67. Сермягина О.С. Эмоциональное отношение в семье / Социально-психологическое исследование. Кишинев. 1991. 68. Смирнов В.К., Нечипоренко В.В., Бердник К.П. Некоторые подходы к пониманию аспектов формирования наркоманий. Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л. : Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та. 1989. С. 38-43. 69. Смирнова Е. О. Психология ребенка. М. 1997. С. 44-46. 70. Смит Э. Внуки алкоголиков. М.: Просвещение, 1991. 71. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М.: Изд-во МГУ, 1989. 215 с. 72. Стюарт Ян, Джойс Вэнн. Современный транзактный анализ. «Социально-психологический центр». СПб, 1996. 73. Хорни К. Невротическая личность в наше время. Новосибирск, 1982. 74. Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. М.: Интерфакс, 1995. 75. Черников. А. В. Интегративная модель системной психотерапевтической диагностики. М.. 1997. – 160с. 76. Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. М.: «Фолиум», 1996. – 63с. 77. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 1990. 78. Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С.А., Черемисин О.В. исследование образа «Я» у подростков с аддитивным поведением //Психологические исследования и психотерапия в наркологии. Л.: Изд-во Ленингр. психоневрологического ин-та. 1989. С. 74-79. 79. Энциклопедия преступлений и катастроф // Наркотики и яды. Минск, 1996. 80. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени Пер. с нем. М.: Прогресс, Универс, 1993, 206с. 81. Юнг К.Г. Структура психики и процесс индивидуализации. М.: Наука, 1996. 82. Budzinski W. Somoocena realizowa nia wastosei a motywaija do leczenia siez naloju u osol uzaleznionych od heroine // Ann. Acad. med gelan. 1993. V.23. P. 125-137. 83. Caputo R. Volatile substance misuse in children and youth: A consideration of theories // int. J. Addict. 1993. V. 23. №10. P.1015-1032. 84. Cohen S. Overdiagnosis of shizophrenia: Role of alcohol and drug misuse // Lanchet. 1995. №8989. P. 1541-1542. 85. D’Elio M., O’Brien R. Early adolescents substanse use and life stress: concurrent and prospective realationships // Substance Use and Misuse. 1996. V.31. №7. P.873-894. 86. Easthope G. Perceptions of the casises of drug use series of articles in international journal of the addictions // Int. J. Addict. 1993. V.28 №6. P.559-569. 87. Jonson B. A developmental model of addictions and it’s relationships to the twelve step program of alcoholics anonymous // J. Subst. 1993. V.10. №1. P. 23-24. 88. King S., Beals S., Manson S. A structural aguation model of factors related to substanse use among american indian adolescents // Drugs and Soc. 1992. V.6. №3-4. P. 253-268. 89. Lesswing N., Dougherty R. Psychopathology in alcohol and cocaine – dependent patients: a comparison jf findings from psychological testing // J. Subst. Abuse Treat. 1993. V. 10. №1. P. 53-57. 90. Neiss R. The role of psychobiologcal states is chemical dependency: Who becomes addicted // Addiction. 1993. V. 88. №6. P. 745-756. 91. Nurco D., Batter M. Yulnerability to narcotik addicction: findings // J. Drug. Issue. 1994. V. 24. №1-2. P. 293-314. 92. Robins E.S. College student drug use. // Amer. J. Psychiatr. 1970. V. 126. №12. P. 1743-1751. 93. Schroeder D. Is there a relationship between self-esteem and drug use?// j. Drug. Issue. 1993. V.23. №4. P. 645-665. 94. Sherlock K. An ivestigation social, psychological and health related aspects of ecstasy use. // Proc. Brit. Psychol. Soc. 1995. V.3. №1. P. 29. 95. Tich R. Kids are special are special. USA. Calitornia. 1986. P. 150. Список дипломных работ по психологическим проблемам наркомании, выполненных на кафедре психологии Самарского госуниверситета 1. Бондарь Н.С. Игры созависимых в психотерапевтическом процессе. 2. Зинченко О.П. Особенности взаимоотношений в семьях наркоманов. 3. Колесникова Е.Б. Анализ жизненного пути наркомана. 4. Коронцевич О.А, Разработка диагностической методики исследования смысловых образований личности периода взросления. 5. Лапченко С.А. Исследование психологических факторов алкогольной зависимости. 6. Латышева О,В. Содействие в решении задач взросления как предмет деятельности психолога. 7. Литягина Е.В. Возможности психосемантического исследования сознания наркотизирующегося взрослого. 8. Макаров А.В. Проблемы взрослых как незавершенные задачи взросления. 9. Писарева Т.Л. Образ семьи наркоманов периода взросления. 10.Самыкина H.Ю. Разработка программы вторичной профилактики наркомании в старшем подростковом возрасте. 11.Черемушкина Н.В. Опыт психосемантического исследования сознания наркотизирующегося подростка. 12. Черепанова У.Г. Трансактный анализ родительско-детских отношений в семьях наркоманов периода взросления. Приложение 1 Афоризмы наркоманов Жизнь скучна. Героин умеет ждать. Кайф — это когда нет тревоги от скуки и скуки от тревоги. Одной ногой в прошлом, которого нет, другой ногой в будущем, которого нет, и все время писаешь на свое настоящее. А чтобы не чувствовать мокрых штанов, и не простудиться, все время жрешь героин. Если бы героин был снегом, я бы согласился жить на северном полюсе. Страх жизни сильнее страха смерти. Страх быть отвергнутым сильнее, чем страх зависимости. Героин спасает от тревоги и невыносимой скуки. То, что для вас подлость — для нас условия нашей жизни. У наркоманов нет понятия «подлость». Я хоть понимаю, что я живу чтобы уколоться… вы посмотрите вокруг себя: большинство людей вообще не понимают для чего живут… Вы пока молодой, копите деньги на старость, потому что когда вы станете стариками, вас некому будет кормить. Наркоман о родителях: они ждут от меня, что, если я наркотики брошу, я и в носу ковырять перестану и ногти грызть… я наркотики бросил, а они меня продолжают доставать. В жизни счастья нет…есть только кайф. Среди наркоманов любви нет. Неужели в мире есть что-нибудь важнее состояния вашего тела? Кругом пасмурно, холод, слякоть, а укололся – и ты в Сочи! Приложение 2 Иррациональные убеждения, характерные для наркоманов Один раз не опасно. Если колоться редко, то зависимость не возникнет. В жизни нужно попробовать все. Если я почувствую, что «сажусь», я сумею остановиться. Наркоманами становятся слабые. Мне все равно. От травки зависимости не бывает. Все надоело. Я постепенно буду снижать дозу и брошу. Мне никто не поможет. Все зависит от меня. Наркотики делают жизнь интереснее. Если не колоть в вену, зависимости не будет. Чтобы избавиться от героина, можно курить анашу. Все сидят на наркотиках. Я никому не нужен. По кайфу даже умирать не страшно. Приложение 3 Структурированное интервью с родителями подростков, употребляющих наркотики Дополнительная информация: Структура семьи (состав семьи, возраст членов семьи, место работы или учебы, занимаемая должность, образование, трудовая или общественная деятельность) 1.Как бы Вы могли охарактеризовать отношения в Вашей семье? 2.Как Вы думаете, с чем связана сложившаяся ситуация в семье? 3.Что больше всего волнует, тревожит Вас в поведении Вашего (-ей) сына (дочери)? 4.Как Вам кажется, как обычно Вы реагируете на поведение ребенка, неприемлемое с Вашей точки зрения? 5.Имели ли место, на Ваш взгляд, трудности в воспитании? С чем они были связаны? 6.Каких принципов Вы придерживались в воспитании Вашего(-ей) сына (дочери)? 7.Какими методами Вы чаще всего пользовались в процессе воспитания ребенка? 8.Какие качества Вы хотели воспитать в ребенке? 9.Что, на Ваш взгляд, удалось сформировать положительного или отрицательного в личностных качествах ребенка? 10.Что не удовлетворяет Вас в том, как Вы воспитываете Вашего ребенка? 11.Как Вы считаете, что бы Вы могли изменить в воспитании сейчас? 12.Как Вы думаете, как оценивает ребенок ситуацию, складывающуюся в семье, как относится к ней? 13.Какую роль занимает Ваш(-а) сын (дочь) в жизни семьи? 14.Удовлетворен(-а) ли он(она) этой ролью? 15.Как бы Вы могли описать отношения между Вами и Вашим ребенком, Вашим мужем и ребенком? 16.Опишите, пожалуйста, типичный день в Вашей семье. В случае конфликтов: 17.Как Вы думаете, что означают конфликты в Вашей семье? 18.Зачем, по-вашему мнению, нужны ссоры и скандалы для каждого члена семьи? 19.Что каждый из вас получает в этих конфликтных отношениях? 20.Как Вы думаете, на что следует обращать большее внимание в отношениях с сыном (дочерью)? 21.Что бы Вы хотели изменить в отношениях с сыном (дочерью)? 22.Как Вы считаете, как этого можно добиться? Приложение 4 Карта оценки риска наркотизации (для социального работника) 1. Сведения о ребенке ФИО ребенка _______________________________________________ Пол________________________________________________________ Дата рождения_______________________________________________ Состав семьи________________________________________________ Какой данный ребенок по счету в семье__________________________ Семейное положение (холост, женат, не замужем, замужем)_________ ____________________________________________________________ Род занятий: учится, работает__________________________________ Здоровье ребенка (физические дефекты, хронические заболевания, энурез, аборты, беременность, опыт употребления наркотиков, алкоголя и т.д.) ______________________________________________ Адрес, телефон______________________________________________ 2. Сведения о матери (женщине, ее заменяющей) Ф. И. О. ____________________________________________________ Возраст ____________________________________________________ Образование ________________________________________________Профессия__________________________________________________ Род занятий в настоящее время________________________________ Привычки, увлечения _________________________________________Здоровье (хронические заболевания, инвалидность, алкоголизм, наркомания и т.д.)______________________________________________ 3. Сведения об отце (мужчине, его заменяющем) Ф. И. О._____________________________________________________Возраст_____________________________________________________ Образование________________________________________________ Профессия__________________________________________________ Род занятий в настоящее время________________________________ Привычки, увлечения _________________________________________ Здоровье (хронические заболевания, инвалидность, алкоголизм, наркомания и т.д.) ___________________________________________ 4. С кем проживает ребенок (имя, возраст, семейный статус) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Условия жизни семьи (отдельная квартира, коммунальная квартира, общежитие и т.п.) _________________________________ ___________________________________________________________ 6. Условия жизни ребенка (отдельная комната, угол в общей комнате, свой письменный стол, отдельное спальное место, общая кровать и т.д.) ______________________________________________ ____________________________________________________________ 7. Материальное положение семьи (ниже прожиточного минимума, выше прожиточного минимума) ______________________ ____________________________________________________________ 8. Социальные трудности _______________________________ ____________________________________________________________ 9. Дополнительные сведения о ребенке или семье _________ ____________________________________________________________ 10. Карта заполняется со слов __________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Сочинение-эссе «Нелегко быть молодым» «Профилактика наркомании и наркопреступности» в рамках Пятой Всероссийской Олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики... | | Научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности... «Олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности» |
 | Использование it для детей с ограниченными возможностями Модуль Научно-методические основы формирования зож и профилактики наркомании в молодежной среде | | Реферат по дисциплине: Безопасность жизнедеятельности на тему: «Вопросы... Психологические формы жестокого обращения в семье с детьми младшего школьного возраста |
| Методические рекомендации для преподавателей Тесты рабочая программа лекционный курс Модуль Научно-методические основы формирования зож и профилактики наркомании в молодежной среде | | Общероссийское движение «трезвая россия» международная славянская... Основы собриологии, профилактики, социальной педагогики и алкологии (Материалы XXII международной конференции-семинара). /Под общей... |
| Информаци я о работе библиотек Белореченского района по профилактике... Библиотекари Белореченского района в своей работе по противодействию распространения наркомании и пропаганде здорового образа жизни... | | Евросредиземноморское товарищество против токсикомании общероссийское... Основы собриологии, профилактики, социальной педагогики и алкологии (Материалы XX международной конференции-семинара). /Под общей... |
| Интернациональный союз безнаркотического воспитания общероссийское... Основы собриологии, профилактики, социальной педагогики и алкологии (Материалы Международной конференции-семинара). Вып. №18. /Под... | | Программа 9-й международной конференции по практической психологии... Ирина Балабуха (Харьков): д. «Насилие в семье: психологические аспекты его предупреждения» |
| Рекомендации по проведению первичной профилактики наркомании в общеобразовательных... На современном этапе развития наркотической ситуации в стране уже ясно, что педагогическая профилактика наркомании не может сводиться... | | I. умственная одаренность: ее психологические проявления 7 Глава... Психология одаренности детей и подростков/ Под ред. Н. С. Лейтеса. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. 416 с. 1 |
| КонсультантПлюс «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки... | | Название мероприятия «Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обновление информации в классных уголках на тему профилактики табакокурения и наркомании | | Турусова О. В. Психология в вопросах, задачах и упражнениях: в 3-х... Охватывает все основное содержание программного материала |
