Рабочая программа по педагогической практике Пояснительная записка

Утверждена на заседании кафедры

Воронеж – 2006

1. 
   Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в ходе учебной деятельности; их применение в решении конкретных педагогических задач;
   
2. 
   Формирование и развитие у будущих учителей педагогических умений и профессионально значимых личностных качеств;
   
3. 
   Воспитание у студентов потребности в педагогическом самообразовании, выработка творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности;
   
4. 
   Подготовка студентов к проведению различного типа уроков с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;
   
5. 
   Приобретение умений работы в функции классного руководителя.
   

• 
  вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива класса с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания;
  
• 
  планировать процесс обучения, определяя конкретные учебно-воспитательные задачи, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, а также их потребностей и интересов;
  
• 
  использовать разнообразные формы, методы, приемы, технические и нетехнические средства для достижения основной цели обучения иностранному языку;
  
• 
  готовить и проводить различного типа уроки, факультативные занятия, организовывать тематические утренники и вечера;
  
• 
  проводить воспитательную работу с учащимися средствами иностранного языка;
  
• 
  анализировать и обобщать педагогический опыт учителей иностранного языка;
  

• 
  проводить профессионально – ориентационную работу среди учащихся;
  
• 
  вести работу с родителями и учащимися по повышению мотивации к изучению английского языка.
  

2. 
   Определять необходимую последовательность упражнений, адекватных формируемым речевым навыкам и умениям, а также стадии их формирования и развития.
   
3. 
   Овладеть разнообразными приемами контроля уровня сформированности навыков и развития умений.
   
4. 
   Овладеть приемами организации домашнего задания.
   
5. 
   Анализировать уроки иностранного языка.
   
6. 
   Планировать и проводить различные формы внеклассной работы.
   
7. 
   Изготавливать дидактический материал для уроков и внеклассных мероприятий.
   

1. 
   тематический план;
   
2. 
   индивидуальный план с характеристиками от учителей иностранного языка на младшей и средней ступени обучения; с характеристикой от классного руководителя;
   
3. 
   конспекты 2 открытых уроков и их самоанализ: 1 открытый урок в младшем классе, 2-ой открытый урок в среднем классе;
   
4. 
   конспект одного урока-посещения студента из группы и его анализ;
   
5. 
   модель наглядного пособия с описанием его использования;
   
6. 
   сценарий внеклассного мероприятия: 1сценарий наиболее удачный от всей группы;
   
7. 
   отчет о педагогической практике в произвольной форме (личные впечатления о практике, пожелания по улучшению ее организации – 1-2 стр.).
   

2. 
   список студентов с отметкой о прибытии и выбытии, где также выставляется итоговая оценка;
   
3. 
   ведомость – оплата учителям со всеми данными о директоре, методисте или завуче школы, который занимается распределением студентов по классам; учителях английского языка, классных руководителях (Ф.И.О., адрес, телефон, индекс, паспортные данные, пенсионное свидетельство, кол-во детей - иждивенцев, кол-во студентов).
   

1. 
   Специальная подготовка студента. Оценки «5», «4», «3», «2» ставятся за отличное, хорошее, удовлетворительное, плохое знание языка (фонетика, лексика, грамматика, стилистика) и соответствующее владение речью (разумное соотношение языков, норма, узус, вариативность, доступность);
   
2. 
   Психолого-педагогическая подготовка студента. Оценки «5», «4», «3», «2» ставятся за отличное, хорошее, удовлетворительное, плохое знание класса и каждого учащегося в отдельности, их возрастных и индивидуальных особенностей, умение устанавливать и поддерживать контакт, умение создавать должный педагогический климат, соблюдать педагогическую этику, такт и культуру общения.
   
3. 
   Методическая подготовка студента. Оценки «5», «4», «3», «2» ставятся за отлично, хорошо, удовлетворительно, плохо спланированный, проведенный, проанализированный урок, соответствующее решение методических задач, логику урока, способы и приемы, дидактическое обеспечение, стимуляцию учебно-познавательной деятельности. К данной составляющей можно отнести и степень качества отчетной документации по предмету.
   

1. 
   Умение владеть техникой ведения урока иностранного языка.
   
2. 
   Умение анализировать учебные материалы и выбирать из них наиболее адекватные целям и условиям обучения.
   
3. 
   Умение осуществлять отбор аутентичных материалов страноведческого и культуроведческого характера.
   
4. 
   Умение находить творческие интерактивные формы работы учащихся на уроке.
   
5. 
   Умение осуществлять психодиагностическую работу с помощью различных тестовых заданий для выявления уровней развития интеллектуальной, мотивационной и эмоциональной сфер личности школьника.
   
6. 
   Уметь анализировать деятельность учащихся, вносить соответствующие коррективы в цели и содержание обучения.
   
7. 
   Уметь рефлексировать собственную педагогическую деятельность, осуществлять постоянное самосовершенствование, подводить итоги своей работы, видеть дальнейшие перспективы.
   
8. 
   Уметь выработать ту модель формирования коммуникативной компетенции учащихся, которая в большей степени адекватна конкретным условиям обучения.
   

1. 
   индивидуальный план с характеристиками от учителей иностранного языка по двум специальностям; с характеристикой от классного руководителя;
   
2. 
   конспекты 2 открытых уроков и их самоанализ: 1 открытый урок в среднем классе, 2-ой открытый урок в старшем классе;
   
3. 
   модель наглядного пособия с описанием его использования;
   
4. 
   сценарий внеклассного мероприятия: 1сценарий наиболее удачный от всей группы;
   
5. 
   отчет о педагогической практике в произвольной форме (личные впечатления о практике, пожелания по улучшению ее организации – 1-2 стр.).
   

2. 
   список студентов с отметкой о прибытии и выбытии, где также выставляется итоговая оценка;
   
3. 
   ведомость – оплата учителям со всеми данными о директоре, методисте или завуче школы, который занимается распределением студентов по классам; учителях иностранного языка по двум специальностям, классных руководителях (Ф.И.О., адрес, телефон, индекс, паспортные данные, пенсионное свидетельство, кол-во детей - иждивенцев, кол-во студентов).
   

4. 
   конспект 1 открытого урока в младшем классе и его самоанализ;
   
5. 
   отчет о педагогической практике в произвольной форме (личные впечатления о практике, пожелания по улучшению ее организации – 1-2 стр.).
   

6. 
   сценарий внеклассного мероприятия: 1сценарий наиболее удачный от всей группы;
   
7. 
   отчет о педагогической практике в произвольной форме (личные впечатления о практике, пожелания по улучшению ее организации – 1-2 стр.).
   

2. 
   список студентов с отметкой о прибытии и выбытии, где также выставляется итоговая оценка;
   
3. 
   ведомость – оплата учителям со всеми данными о директоре, методисте или завуче школы, который занимается распределением студентов по классам; учителях иностранного языка по двум специальностям, классных руководителях (Ф.И.О., адрес, телефон, индекс, паспортные данные, пенсионное свидетельство, кол-во детей - иждивенцев, кол-во студентов).