Рабочая программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности

Скачать 237.04 Kb.

Название	Рабочая программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности
страница	3/3
Дата публикации	06.10.2013
Размер	237.04 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Психология > Рабочая программа

1 2 3

для детей 6-7 лет

№	Раздел	Темы занятий	Часы
№	Раздел	Темы занятий	теоретические	практические	всего
1	Диагностический	1..Знакомство.	0,5	0,5	1
		2.Математическая викторина. Диагностическое.	0,5	0,5	1
		Итого:	1	1	2
2	Признаки и свойства объектов и явлений	3. Признаки и свойства предметов.	0,5	0,5	1
		4.Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник	0,5	0,5	1
		5.Геометрические фигурышар, куб, цилиндр.	0,5	0,5	1
		6. Сравнение предметов по цвету, форме, величине	0,5	0,5	1
		7.Сравнение предметов по высоте, длине, ширине.толщине	0,5	0,5	1
		Итого:	2,5	2,5	5
3	Ориентировка во времени	8. Ориентировка во времени. Сутки	0,5	0,5	1
		9.Времена года.	0,5	0,5	1
		10.Знакомство с часами	0,5	0,5	1
		Итого:	1,5	1,5	3
4.	Ориентировка в пространстве	11. Знакомство с тетрадью в клетку, Ориентировка в пространстве	0,5	0,5	1
		12. План	0,5	0,5	1
		Итого:	1	1	2
5.	Количество и счет	13. Количественные отношения: один, много, столько же	0,5	0,5	1
		14.Числа и цифры 1,2,3,4,5	0,5	0,5	1
		15. Равенство и неравенство совокупностей предметов, знаки: =, =	0,5	0,5	1
		16. Цифра и число 6,7,8,9,10	0,5	0,5	1
		17.Числа от 1 до10. Знаки «+», «-». Сложение.	0,5	0,5	1
		18. Решение задач.	0,5	0,5	1
		19. Вычитание знак «-».	0,5	0,5	1
		20. Решение задач.	0,5	0,5	1
		22. Число и цифра 11. Вычисления в пределах 10.	0,5	0,5	1
		22. Число и цифра 12. Вычисления в пределах 10	0,5	0,5	1
		23. Число и цифра 13.	0,5	0,5	1
		24. Число и цифра 14.	0,5	0,5	1
		25. Число и цифра 15. Числа от 1 до15.	0,5	0,5	1
		26. Число и цифра 16. Решение примеров в пределах 10.	0,5	0,5	1
		27. Число и цифра 17. Решение задач	0,5	0,5	1
		28. Число и цифра 18. Решение задач	0,5	0,5	1
		29. Число и цифра 19. Решение задач	0,5	0,5	1
		30. Число и цифра 20. Решение задач	0,5	0,5	1
		31. Числа от 1 до20. Решение задач	0,5	0,5	1
		32-33.Математическая загадка. Задачи-шутки	1	1	2
		34. Итоговое занятие по курсы. Диагностика	0,5	0,5	1
		Итого:	11	11	22
		Всего:	17	17	34

Содержание рабочей программы.
для детей5-6 лет

Программа по формированию элементарных математических представлений для детей 5-6 лет с ОВЗ состоит из следующих разделов:

Диагностический (в объеме 2 часов)
Признаки и свойства объектов и явлений (в объеме 15 часов)
Ориентировка в пространстве(в объеме 7 часов).
Ориентировка во времени (в объеме 7 часов)
Количество и счет (в объеме 37 часов)

Диагностический раздел включает в себя занятия, направленные на выявление объективного уровня знаний и умений детей в области элементарной математики.

Содержание деятельности по разделу «Признаки и свойства объектов и явлений» способствует накоплению у детей опыта по выделению признаков предметов (цвет, форма, величина, ширина, длина, толщина, высота), закреплению представлений о свойствах предметов.

Раздел «Ориентировка в пространстве»включает в себя занятия на формирование у детей фундаментальных навыков пространственной ориентировки, на обучение детей умению ориентироваться на листе бумаги, употреблять пространственные обозначения предметов в речи. Особая роль на занятиях отводится знакомству с термином «план», формированию ориентации в элементарном плане с помощью схемы.

Содержание деятельности по разделу «Ориентировка во времени» направлено на формирование представлений у детей о частях суток, временах года, знакомство с понятием «год», знакомство с часами. На занятиях обращается внимание детей на последовательность и постепенность смены времен года, цикличность этого процесса.

Занятия по разделу«Количество и счет»направлены на знакомство детей с цифрами от 0 до 9 в доступной для детей форме. Занятия насыщены загадками математического содержания, стихотворениями про цифры, интересными заданиями на соотнесение цифры с количеством предметов. Дети будут знакомиться с порядковым счетом через знакомые сказки и литературные произведения. Задания на сравнение множеств будут усваиваться детьми в игровой форме.
для детей 6-7лет
Программа по формированию элементарных математических представлений для детей 6-7 лет с ОВЗ состоит из следующих разделов:

Диагностический(в объеме 2 часов)
Признаки и свойства объектов и явлений(в объеме 5 часов)
Ориентировка в пространстве(в объеме 3часов).
Ориентировка во времени(в объеме 2 часов)
Количество и счет(в объеме 22 часов)

Диагностический раздел включает в себя занятия, направленные на выявление объективного уровня знаний и умений детей в области элементарной математики.

Содержание деятельности по разделу «Признаки и свойства объектов и явлений» способствует накоплению у детей опыта по выделению признаков предметов (цвет, форма, величина), закреплению представлений о свойствах предметов с помощью символического обозначения свойства.

Раздел «Ориентировка в пространстве»включает в себя занятия на формирование у детей фундаментальных навыков пространственной ориентировки, на обучение детей умению ориентироваться на листе бумаги, употреблять пространственные обозначения предметов в речи. Особая роль на занятиях отводится знакомству с термином «план», формированию ориентации в элементарном плане с помощью карточки-подсказки.

Содержание деятельности по разделу «Ориентировка во времени» направлено на формирование представлений у детей о частях суток, временах года, знакомство с понятием «год» и с макетом года. На занятиях обращается внимание детей на последовательность и постепенность смены времен года, цикличность этого процесса.

Занятия по разделу«Количество и счет»направлены на знакомство детей с цифрами от 0 до 20 в доступной для детей форме, с математическими знаками и символами. Дети будут учиться составлять и решать задачи и примеры, устанавливать равенство-неравенство совокупностей предметов, записывать полученный результат математическими знаками и символами. Занятия насыщены загадками математического содержания, стихотворениями про цифры, интересными заданиями на соотнесение цифры с количеством предметов. Задания на сравнение множеств будут усваиваться детьми в игровой форме.

Методическое обеспечение программы.

В рамках реализации программы по формированию элементарных математических представлений используются различные виды методической продукции:

для детей 5-6 лет

специально разработанные комплексы упражнений для развития высших психических функций;
демонстрационный материал «Игралочка» (Авт. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.);
различные методические пособия («Стрелоплан», «Прозрачный мольберт», «математический планшет», счетные палочки, числовые карточки и др.).
рабочие тетради для детей 4-5, 5-6 лет (Авт. И.А. Морозова, М.А. Пушкарева);
рабочие тетради для детей 4-5, 5-6 лет (Авт. Е.В. Колесникова);
дидактические игры и упражнения для формирования математических понятий.

для детей 6-7лет
В рамках реализации программы по формированию элементарных математических представлений используются:

комплексы упражнений для развития высших психических функций;
демонстрационный материал «Игралочка» (Авт. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.);
различные методические пособия («Стрелоплан», «Прозрачный мольберт», «математический планшет», счетные палочки, индивидуальный счетный материал, числовые карточки и др.).
рабочие тетради для детей 6-7 лет (рабочие тетради для детей 6-7 лет (Авт. Е.В. Колесникова);
дидактические игры и упражнения для формирования математических понятий.

Список литературы.

Колесникова Е.В. Диагностика математических способностей детей 5-7 лет. – М., 2004.
Колесникова Е.В. Математика для детей 4-5 лет: методическое пособие к рабочей тетради. – М., 2006.
Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет: методическое пособие к рабочей тетради. – М., 2006.
Колесникова Е.В. Я решаю логические задачи: Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. – М., 2007.
Математика. – М., 2007. – (Вся дошкольная программа).
Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду. – М., 1985.
Метлина Л.С. Математика в детском саду. – М., 1984.
Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. – М., 2007.
Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз –ступенька, два-ступенька. Практический курс математики для дошкольников. М.2009
Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. – М., 2005.
Считалки и цифры от 1 до 4. М., 1999.
Считалки и цифры от 5 до 10. М., 1999.
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников: Учебное пособие для студентов пед. институтов. – М., 1988.
Черенкова Е.Ф. Учим ребенка считать. Пособие для родителей. – М., 2007.

1 2 3

Похожие:

	Рабочая программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности Краевое государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)...		Рабочая программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности Оборудование: цветик – семицветик, буква Л; профиль звука «Л»; ребус; предметные картинки; картина «Семья»; сюрприз; стенд «Папа,...
	Рабочая программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности Цель освоения дисциплины «политическая социология» усвоение студентами основных категорий и понятий политической социологии как эмпирической...		Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования... Алехин Игорь Александрович, педагог дополнительного образования, методист социально-педагогической направленности моу дод «Центр...
	Образовательные программы дополнительного образования детей художественно-эстетической... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Баяндаевская детская школа искусств» (далее...		Практическое пособие для педагогов дополнительного образования учреждений... Данное издание предназначено для нескольких категорий специалистов системы дополнительного образования детей: педагогов дополнительного...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе модифицированной... Рабочая программа составлена на основе модифицированной программы дополнительного образования детей научно-технической направленности...		Актуальность и педагогическая целесообразность организации дополнительного образования Ельного образования детей в школе №1 располагает социально-педагогическими возможностями по развитию творческих способностей обучающихся...
	Роль учреждений дополнительного образования детей в профилактике... Образовательный процесс в системе дополнительного образования детей обеспечивает информационную, обучающую, воспитывающую, развивающую,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: 050148 Педагогика дополнительного образования (специализация Педагог дополнительного образования в области социально-педагогической...
	Пояснительная записка направленность программы Направленность программы. Программа реализуется на стыке двух направленностей дополнительного образования детей: социально-педагогической...		Пояснительная записка направленность программы Направленность программы. Программа реализуется на стыке двух направленностей дополнительного образования детей: социально-педагогической...
	Программа дополнительного образования детей эколого-биологической... Модифицированная программа дополнительного образования детей «Аквариумное рыбоводство» составлена на основе типовой программы для...		Программа дополнительного образования детей эколого-биологической направленности «Юный цветовод» Программа дополнительного образования детей «Юный цветовод модифицированная, составлена на основе типовой («Программы для внешкольных...
	Образовательное пространство Муниципального бюджетного образовательного... Образования детей художественно-эстетической направленности и дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в...		Программа рассчитана на детей с ограниченными возможностями Исходя из этих проблем, а также по запросу социума в мбоу дод «цдт» с. Александров – Гай была разработана дополнительная образовательная...

Школьные материалы