Пояснительная записка и методические рекомендации по выполнению заданий олимпиады Автор-составитель: Морозова Татьяна Степановна, методист высшей категории государственного

Всего: 3 балла Всего за раздел Use of English: 23 балла Writing Шкала критериев оценивания задания в разделе “Writing” Максимальное количество баллов: 17 Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0. БАЛ-ЛЫ (за содержание СОДЕРЖАНИЕ (максимум 9 баллов) Композиция (максимум 2 балла Лексика (максимум 2 балла) Грамматика (максимум 2 балла) Орфография и пунктуация (максимум 2 балла 9 Коммуникативная задача полностью выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью. Участник демонстрирует оригинальный подход к раскрытию темы. 2 балла Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции 2 балла Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью. Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления 2 балла Участник демонстрирует грамотное и уместное употребление структур, необходимых для раскрытия темы. Работа не имеет ошибок с точки зрения грамматического оформления. 2 балла Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации. Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографического и пунктуационного оформления. 7 - 8 Коммуникативная задача выполнена с учетом цели высказывания и адресата. Тема раскрыта полностью, однако в работе не хватает оригинальности в раскрытии темы. 1 балл В целом текст имеет четкую структуру, соответствующую заданной теме. Текст разделен на абзацы. В тексте присутствуют связующие элементы. Допустимы незначительные нарушения структуры, логики или связности текста 1 балл В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не затрудняют понимания текста. Или: используется стандартная, однообразная лексика. 1 балл В тексте присутствует ряд незначительных грамматических и/или синтаксических ошибок, не затрудняющих общего понимания текста. 1 балл В тексте присутствуют орфографические и/или пунктуационные ошибки, которые не затрудняют общего понимания текста. 5 - 6 Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания. Тема раскрыта не полностью: не приведены все необходимые аргументы и/или факты. .0 баллов Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи. 0 баллов Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочислен-ные ошибки в употреблении лексики, затрудняющие понимание текста. 0 баллов В тексте присутствуют много- численные ошибки, затрудняющие его понимание. 0 баллов В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание. 3 - 4 Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания. Тема раскрыта не полностью: не приведены все необходимые аргументы и/или факты. 0 - 2 Коммуникативная задача не выполнена. Содержание текста не отвечает заданной теме Listening – 20 баллов Reading – 20 баллов Use of English – 23 балла Writing – 17 баллов Максимальное количество баллов за тест – 80. Департамент образования Ярославской области Центр образования школьников «Олимп» Всероссийская олимпиада школьников 2008-2009 учебного года Английский язык, муниципальный этап Шкала критериев оценивания конкурса устной речи (Speaking) Максимальное количество баллов: 20 Баллы за содержание Содержание максимум 6 баллов Лексическое оформление речи максимум 5 баллов Грамматическое оформление речи максимум 5 баллов Фонетическое оформление речи максимум 4 балла 6 Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме. Участник высказывает интересные и оригинальные идеи. 5 баллов Словарный запас выступающего богат, разнообразен и адекватен поставленной задаче и тематике задания. В речи участника нет лексических ошибок . 5 баллов Грамматические структуры используются в соответствии с поставленной задачей: ошибок в речи нет. Речь богата разнообразными грамматическими конструкциями. 4 балла Речь впечатляет, полностью понятна: всегда соблюдается правильный интонационный рисунок. В речи отсутствуют фонематические ошибки, все звуки в потоке речи произносятся правильно. Фонетика идеально правильная. Речь правильно оформлена, явного акцента не слышно. 5 Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме, однако выступление не отличается оригинальностью мысли. 4 балла Словарный запас выступающего достаточно разнообразен и адекватен поставленной задаче и тематике задания, однако есть некоторое затруднение при подборе слов. 4 балла Грамматические структуры используются в соответствии с поставленной задачей: ошибок в речи практически нет. В речи представлены разнообразные грамматические конструкции. 3 балла Речь понятна: всегда соблюдаются адекватные интонационные конструкции. В речи отсутствуют фонетические ошибки, все звуки в потоке речи произносятся правильно. 4 Коммуникативная задача выполнена не полностью: цель общения в основном достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме: высказанные положения недостаточно аргументированы. 3 балла Словарный запас выступающего достаточно разнообразен и адекватен поставленной задаче и тематике задания, однако есть некоторое затруднение при подборе слов и отдельных словосочетаний, имеются неточности в их употреблении. 3 балла Грамматические структуры в целом соответствуют поставленной задаче, в речи представлены ошибки, не затрудняющие понимания. 2 балла В основном речь понятна: не допускает фонематических ошибок: звуки в потоке речи в большинстве случаев произносит правильно, интонационный рисунок в основном правильный, однако присутствует русский акцент. 3 Коммуникативная задача выполнена частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме: высказанных положений мало и они не аргументированы. 2 балла Словарный запас ограничен, в некоторых случаях он недостаточен для выполнения поставленной задачи. 2 балла В речи представлены многочисленные грамматические ошибки, затрудняющие понимание. 1 балл В отдельных случаях понимание речи затруднено: из-за наличия фонематических ошибок: неправильного произношения отдельных звуков, неправильного интонационного рисунка; требуется напряженное внимание со стороны слушающего. 1-2 Коммуникативная задача не выполнена: цель общения не достигнута, содержание не соответствует коммуникативной задаче. 1 балл Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи 1 балл Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи. 0 баллов Речь почти не воспринимается на слух: из-за большого количества фонематических ошибок и неправильного произнесения многих звуков, неправильного использования интонационных конструкций. 0 Отказ от ответа. 0 баллов Словарнного запаса не хватает для общения в соответствии с заданием 0 баллов Коммуникация нарушена в силу большого количества грамматических и синтаксических ошибок.

Похожие:

	Методические рекомендации к разделу «Постановка голоса» Автор-методист художественно- эстетическокой направленности Гиголаева Татьяна Георгиевна		Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории
	Методические рекомендации по его выполнению пояснительная записка Промежуточный контроль по дисциплине «введение в специальность «реклама и связи с общественностью» и методические рекомендации по...		Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального... Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения олимпиады по обществознанию, определения содержания и типов олимпиадных...
	Методические рекомендации по выполнению практических работ для студентов... Автор : Гусева Ольга Ильинична преподаватель бжд гоу спо «Таштагольский горный техникум», высшей квалификационной категории		Пояснительная записка Данная программа написана на основе федерального... Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
	Методические рекомендации к выполнению курсовой работы для студентов... Морозова Н. И. Бухгалтерский учет в торговых организациях. Методические рекомендации к выполнению курсовой работы. Спб.: Спбглта,...		Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального... Методические рекомендации предназначены для организаторов первого (школьного) и второго (муниципального) этапов Всероссийской олимпиады...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Панкова-Козочкина Татьяна Викторовна Автор программы: Литвинова Юлия Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории
	Учебник для 11 классов общеобразовательных учреждений базовый уровень... Автор программы: Рабе Юлия Александровна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории		Методические рекомендации по разработке заданий для школьного и муниципального... Методические материалы содержат рекомендации по порядку проведения школьного и муниципального этапов по химии, советы по содержанию...
	Методические рекомендации для обучающихся групп 1 курса по выполнению... Методические указания по выполнению реферата в рамках проектировочного тура олимпиады профессионального мастерства		«Химия в каждом доме» Автор – составитель Касимова Г. Л. учитель химии высшей категории мбоу «Балезинская сош №1»
	Методические рекомендации по формированию фонда оценочных средств Методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств опоп спо для обучающихся по специальностям спо./ Составитель Осипенко...		Методические рекомендации по подготовке и проведению занятий и уроков... Методические рекомендации предназначены для педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования