«Центр детского юношеского туризма и экскурсий» г. Пензы
Скачать 377.15 Kb.
|
| Анализируя данные можно сделать следующие выводы об изменениях детского контингента по направлениям:
Количественный состав воспитанников в течение года оставался стабильным. Основное ядро детского коллектива составляют воспитанники среднего и старшего школьного возраста. На данной ступени обучения через глубокое освоение теоретических знаний и практических умений различных видов деятельности происходит индивидуальное раскрытие личности каждого ребенка, осмысленное профессиональное самоопределение. Образовательный процесс и воспитательное влияние на воспитанников ЦДЮТиЭ основывались на программном обеспечении, направленном на: - развитие мотивации обучающихся на исследовательский, творческий и физический труд; - построение индивидуальных образовательных маршрутов; - формирование социального успеха (участие в соревнованиях, олимпиадах, слетах, конференциях разного уровня); - формирование навыков психологической защиты в условиях резко меняющегося социума и умение преодолевать трудности; - апробацию модели сотворчества «педагог-воспитанник- родитель» ЦДЮТиЭ осуществлял в 2011-2012 учебном году образовательный процесс по 32 образовательным программам, соответствующим запросам и потребностям детей и родителей в дополнительных образовательных услугах, по 4 направленностям:
За 2011 - 2012 учебный год программный материал выполнен на 100%. Результатом реализации программ развития деятельности воспитанников представлены в форме докладов, рефератов на научно- практических конференциях, в виде публикаций в периодической печати, сборниках, участия в соревнованиях, слетах, форумах разного уровня и направлений. (см. публичные отчеты руководителей структурных подразделений). В течении 2011 - 2012 учебного года при подростковом клубе «Костер» (руководитель – Мартыненко Татьяна Тарасовна) велась работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, количество детей- 15 человек с разными диагнозами заболеваний. Главная цель, которую ставит педагог- создание условий для нормального развития ребенка, безотносительно к виду дефекта или отклонения, который нарушает этот процесс. В конечном итоге- формирование успешного жизненного пути ребенка. Клуб работал в тесной связи со школой и родителями. Представители школы, родительского комитета приглашались на занятия , принимали активное участие в проводимых клубом мероприятиях, не редко благотворительных. Одной из традиций клуба стали поездки в Мокшанский психоневрологический интернат и интернат села Грабово. Ребята готовят концерты, участвуют в спортивных мероприятиях, играх и викторинах. Основными формами деятельности в работе с этой категорией детей являются теоретические и практические занятия, специальные развивающие занятия, экскурсии, походы выходного дня, многодневные походы, где ребята знакомятся с историей родного края, с географией простейших туристских маршрутов, природой Сурской земли. Воспитанники клуба- активные участники всех массовых городских мероприятий по спортивному, лыжному и туристскому многоборью. Центральным этапом в приобретении новых знаний, умений и навыков, которые дети осваивают в течении учебного года является участие в туристско-эколого- краеведческой экспедиции «Жемчужина в степи» (Пензенская область, Колышлейский район, с. Белокаменка). Подведение итогов работы экспедиции можно свести к следующему: - оздоровительное влияние природной среды и психофизической активности на свежем воздухе; - изменение социальной ситуации развития «выход из четырех стен»; - изменение социальной роли ребенка (переход из роли опекаемого, объекта воздействия, в роль активного субъекта взаимодействия); - функционирование в группе, состоящей из равных по социальному статусу детей; - приобретение нового жизненного опыта, освоение новых знаний и умений; Занимаясь в клубе, подростки учатся жить в коллективе, сознательно принимают участие в общественной жизни, учатся обслуживать себя, участвуют в уборке помещения клуба и территории, в оформлении стендов, подготовке к занятиям. Подходы к занятиям с детьми этой группы основываются на идее о саморазвития как базовой способности личности становится и быть подлинным субъектом своей собственной жизни. Активное занятие туризмом и краеведением позволяет накопить опыт повседневной жизни, ситуационных форм общения, межличностных отношений, развивается потребность органично и функционально приспосабливаться к окружающей среде. Второе направление работы клубов при ЦДЮТиЭ- работа с подростками асоциального поведения. Деятельность в этом направлении ведет подростковый клуб «Эдельвейс» (руководитель Давыдова Людмила Викторовна). Задачи работы клуба: - создать условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья; - личностно- нравственное развитие и профессиональное самоопределение воспитанников; - обеспечение социальной защиты, поддержки, психолого-педагогической реабилитации и адаптации детей и молодежи в обществе; -формирование общей культуры школьников; - и как результат- воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье. В клубе работали секции настольного тенниса, волейбола. футбола, шашки, тренажерный зал. Общее количество- 45 человек. Ребята активные участники всех массовых городских мероприятий по краеведению и спортивному туризму. С большим интересом учащиеся участвуют в походах выходного дня, многодневных походах, соревнованиях. По итогам походов и соревнований 10 воспитанникам присвоены разряды по спортивному туризму. На протяжении пяти лет воспитанники клуба- участники палаточного лагеря в Белокаменском лесопарке. В августе 2012 года ребята приняли участие во Всероссийском палаточном лагере, проходившим в Казани. Основные элементы контроля учебно-воспитательного процесса - состояние образовательно-воспитательного процесса; - качество знаний, умений, навыков воспитанников; - качество ведения документации; - выполнение образовательных программ; Содержание учебно- воспитательного процесса в МБОУ ДОД ЦДЮТиЭ формируется через реализацию образовательной программы, которая предусматривает создание разнообразных гибких форм дополнительного образования, способствующих развитию личности ребенка, интеллектуальности, духовному, нравственному и физическому совершенствованию на основе приобщения к научному, исследовательскому творчеству, туризму и краеведению, здоровому образу жизни, общественно- полезному труду. Благодаря такому разнообразию программ создается возможность выбора подростками и молодежью сферы применения своих сил, интересов. Одним из важных показателей работы учреждения дополнительного образования всегда являлисья результаты участия обучающихся в городских, областных и Всероссийских мероприятиях разных направлений. (см. публичные отчеты руководителей структурных подразделений) Следует отметить, что уровень результативности по сравнению с предыдущим учебным годом возрос. Это свидетельствует о заинтересованности многих педагогов дополнительного образования в повышении профессионального мастерства своих воспитанников. В будущем году следует активизировать большее количество педагогов на участие воспитанников в мероприятиях различного уровня . Целью воспитательной работы в этом учебном году было: создание оптимальных условий для всестороннего развития личности. Воспитательное пространство Центра- это своеобразная среда социальной практики подрастающего поколения, где воспитание и обучение направлено на развитие личности и осуществляется в единой педагогической системе. Воспитательный процесс организуется через традиционные и коллективно- творческие мероприятия: - дни открытых дверей - презентации -передвижные тематические выставки - массовые мероприятия, проводимые учреждением
Количество мероприятий, проводимых отделом краеведения, остается стабильным. Некоторая разница прослеживается в количестве участников, уменьшение которых связано с реорганизацией некоторых образовательных учреждений. Отделом спортивного туризма организованы и проведены массовые городские мероприятия, способствующие пропаганде и развитию туризма среди учащихся образовательных учреждений города.
В количестве участников наблюдается снижение. Отделу спортивного туризма следует усилить работу с образовательными учреждениями Отдел экологии выполняет функцию организатора городских массовых мероприятий по экологии, которые представляют собой единую систему ряда мероприятий, проводимых в течение одного календарного года.
Участие делегаций образовательных учреждений в экологических мероприятиях остается стабильным. Некоторая разница наблюдается вследствие реорганизации некоторых образовательных учреждений. Отдел военно-патриотического воспитания работает по программе «Мы – патриоты». Цель – совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.
В целом на заседании педагогического совета МБОУ ДОД ЦДЮТиЭ директор А.В. Лисицкий дал хорошую оценку работы педагогического коллектива. Отметил успехи в развитии отдела спортивного туризма, активный рост мероприятий отдела патриотического воспитания. Создание благоприятного союза с семьями воспитанников – насущная необходимость сегодняшнего дня. Именно семья вводит ребенка в мир, в семье ребенок получает первые знания, умения и навыки жизни. Основная цель взаимодействия – вовлечение семьи в единое образовательное пространство, а в конечном итоге – формирование целостного образовательного процесса, полноправным субъектом которого являются родители. Организация работы с семьей воспитанника в воспитательном пространстве МОУ ДОД ЦДЮТиЭ – это создание системы педагогически целесообразных взаимоотношений педагогов, родителей и воспитанников, организация психолого- педагогического сопровождения семьи, включение родителей в совместную воспитательную и досуговую деятельность. Мы ставим перед собой ряд задач, направленных на повышение эффективности воспитания за счет соединения различных форм совместной деятельности детей , подростков и их родителей, предоставление условий для совместной деятельности, организации семейного досуга на базе учреждения. Образовательные программы педагогов Центра составляются исходя из интересов детей и подростков, но нельзя забывать, что за ними стоят интересы всей семьи. В 2011-2012 учебном году педагоги ставили перед собой ряд задач в работе с родителями: -- установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание условий для взаимопонимания и общности интересов; привлечение родителей к управлению и сопровождению воспитательного процесса. - диагностирование проблем и приоритетных ценностей семей воспитанников, которые оказывают реальное влияние на процесс семейного воспитания и качество взаимоотношений детей, родителей и педагога. - формирование у воспитанников, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, представления о высокой ценности семейных отношений, об основных функциях современной семьи, об ответственной роли родителей в воспитании детей. Педагогами МОУ ДОД ЦДЮтиЭ были составлены планы работы с родителями на 2011-2012 учебный год, куда включены родительские собрания, лектории, массовые мероприятия и другие виды деятельности. Анализ деятельности педагогов дополнительного образования в этом направлении показал следующие результаты: проведено родительских собрания 14 с общим охватом родителей 223 человека. Воспитанники МОУДОД ЦДЮТиЭ вместе с родителями участвовали в массовых мероприятиях, спортивных соревнованиях, походах. Свои знания и умения каждый участник мероприятия может реализовывать через участие в спортивных мероприятиях, походах, экспедициях, слетах и форумах, спартакиадах, представление своих творческих работ по краеведению и экологии. Проведение таких мероприятий ориентировано на развитие детского и семейного творчества в различных видах деятельности. Отзывы родителей о Центре, общение с родителями на родительских собраниях, результаты индивидуальных бесед с родителями позволяют изучить их позицию, учитывать её при организации работы, выборе форм и направлений деятельности. Поэтому не случайно каждый родитель желанный гость в объединениях. Работа педагогического коллектива Центра направлена не только на ребенка или родителей, а на всю семью в целом. Такой вид деятельности способствует соединению, взаимодействию детей и семьи, и направлена на создание атмосферы благополучия. Вовлечение родителей в образовательный процесс осуществляется во множестве видов: от совместного выбора вида занятий и до активного сотрудничества, участия в палаточных профильных лагерях, экспедициях, походов выходного дня, категорийных и многодневных походах. Квалифицированное педагогическое руководство, взаимодействия с родителями позволяют обеспечить максимальное использование положительного потенциала и возможностей семьи. Планируется вести работу с семьей по направлениям: -маркетинговые исследования (изучение потребностей семьи в образовательных услугах МОУ ДОД ЦДЮТиЭ, - изучение спроса и предложений на различные виды услуг УДОД - социологическое исследование (анкетирование родителей по проблеме удовлетворенности результатами образовательного процесса в секциях и объединениях Центра, диагностика мотивации выбора самим ребенком или родителей видом деятельности, диагностика межличностных отношений «родители- дети») - участие родителей в образовательном процессе (проведение родительских собраний, открытых занятий и мероприятий для родителей , работа родительского комитета) -массовые мероприятия с участием родителей (дни открытых дверей, встречи с администрацией и педагогическим коллективом, массовые спортивные мероприятия и д.т.) Также предполагается проведение работы по повышению уровня воспитательной деятельности родителей, по возрождению традиционного уклада жизни семьи и по развитию семейных отношений на основе российских духовно- нравственных и культурно- исторических традиций. Чтобы воспитать ребенка, необходимо, чтобы педагоги и родители действовали как союзники, делясь своей добротой, опытом и знаниями. Немаловажную роль в повышении результативности, а также в обеспечении доступного дополнительного образования детей играло то, что в Центре сложился стабильный и высокопрофессиональный педагогический коллектив, гибко реагирующий на изменения в социальной и экономической сфере общества. Коллектив МОУ ДОД ЦДЮТиЭ- это сплоченная команда творческих, инициативных педагогов, помогающих каждому ребенку найти себя. 32 педагога вместе с детьми осуществляют учебно- воспитательный процесс. Среди них 18 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 5 – первую, 3 –вторую. 3 педагога- имеют звание «кандидат в мастера спорта по спортивному туризму», 95%- звание «Инструктор детско- юношеского туризма», 1- кандидат педагогических наук, 5 педагогов- имеют звание «Почетный работник общего образования», 97 % педагогов- имеют судейскую категорию. Воспитательная система учреждения построена на непрерывной системе спортивной, туристко- краеведческой, эколого- биологической работе и работе по военно- патриотическому воспитанию молодежи. Систематизирующим элементом воспитательной работы в учреждении являются соревнования по спортивному туризму и туристкому многоборью, экологические форумы и краеведческие слеты, спартакиады для молодежи допризывного возраста, походы, летние палаточные лагеря и экспедиции Мы считаем, что основной формулой успеха в работе нашего учреждения является: через становление сплоченного коллектива, стремление сохранить учреждение как самостоятельную единицу в системе дополнительного образования; сохранить традиции детско- юношеского туризма в г.Пензе через развитие сети туристко- краеведческих объединений; развитие материально- технической базы и благосостояние педагогов через развитие предпринимательской деятельности. Используя индивидуальные формы оперативного регулирования, оперативные совещания, совещания при директоре, заместителе директора, педсоветы, педсоветы по итогам года, конференции, учреждение получает дальнейшее развитие. В 2011-2012 уебном году. педагогический коллектив работал над методической темой учреждения: «Методическое обеспечение образовательного процесса как условие повышения качества дополнительного образования» Основной формой деятельности педагогического коллектива в 2011-2012 учебном году был педагогический совет, который позволил обратиться к рассмотрению образовательных методик обучения и воспитания на основе анализа существующего положения дел и внедрения в практику работы передового педагогического опыта. В 2011 – 2012 году было проведено 5 заседаний педагогического совета. Ведущие направления в развитии образования, определенные концепцией модернизации Российского образования, могут быть реализованы при условии постоянного совершенствования профессиональной деятельности педагогов образовательных учреждений различных типов и видов. В настоящее время возросла потребность в педагоге, способном обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения, применения достижений науки и педагогического опыта. Одним из важнейших направлений деятельности Центра является осуществление методической работы, подходы к которой постоянно изменяются и модернизируются Методическое обеспечение образовательного процесса в Центре реализуется одновременно по нескольким значимым направлениям: научно- практическое обеспечение обновления содержания обучения, подготовка и реализация образовательных программ, апробация новых педагогических технологий, мониторинг образовательно- воспитательного процесса. Постоянная методическая работа направлена на создание системы непрерывного профессионального развития педагогов Центра по следующим модулям: ценностные принципы работы с детьми, внедрение личностно- ориентированного подхода; поиск эффективных методов обучения, совершенствование форм и методов творческого, нравственного и физического развития детей; изучение и повышения качества образовательного и воспитательного процессов; специфика работы с одаренными детьми, формирование коррекционно- развивающей среды. Для координации методической работы в Центре создан методический совет- профессиональный, экспертно- консультативный орган, который пропагандирует достижения педагогической науки, проводит работу с молодыми педагогами, организует работу над единой методической темой, руководит работой по изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта, оказывает помощь педагогам в повышении квалификации. Методический совет рассматривает вопросы планирования, выполнения прохождения образовательных программ, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся и др. Одной из наиболее эффективных форм повышения квалификации педагогических работников являются семинары, творческие мастерские, мастер- классы. Основная цель их проведения- обновление теоретических знаний, совершенствование навыков и развитие практических умений в связи с необходимостью освоения новых способов решения профессиональных задач. Мастер- классы мы рассматриваем как одну из форм эффективного профессионального обучения, как педагога, проявляющего активность в поиске путей для роста своего педагогического мастерства, так и педагога, который пассивно относится к своему профессиональному росту. Мастер- классы педагоги проводят с целью выявления и реализации своих творческих способностей, обобщения и распространения передового опыта. Профессиональному росту педагогов способствует курсовая подготовка и аттестация педагогических работников.. Ежегодно педагоги имеют возможность повысить свою квалификацию через прохождения курсов как в городе, так и в Пензенской области. . Педагоги Центра принимают активное участие в конкурсах различного уровня; конкурс педагогического мастерства «Сердце отдаю детям», городском, областном и Всероссийском конкурсе авторских программ и методических разработок, областном конкурсе педагогических работников «Педагогический Олимп», муниципальном конкурсе на денежное поощрение лучшим педагогам дополнительного образования, где неоднократно становились призерами и победителями. В условиях модернизации образования возросла роль методической службы. Она призвана обеспечить инновационные процессы, диагностику и анализ эффективности, оказать квалифицированную помощь педагогам во внедрении новшеств. Методистами Центра ведется постоянный поиск информации об инновационных формах и методах работы. Программно- методическое обеспечение образовательного процесса – одно из главных направлений деятельности методической службы. Программно- методическая деятельность направлена на разработку, апробирование и коррекцию программ дополнительного образования. В Центре реализуются программы по четырем направлениям. Типы программ- модифицированные, авторские. Работая над созданием и совершенствованием образовательных программ, особое внимание уделяем разработке долгосрочных программ, рассчитанных на 3 и более лет обучения с целью увеличения курса обучения, занятости и сохранности контингента обучающихся. Периодически проводим внутреннюю экспертизу программ в целях повышения их эффективности и результативности. Наиболее распространенной формой методической работы является методическое консультирование (индивидуальное и групповое). Тематические и текущие консультации проводятся систематически по разным вопросам, возникающим у педагогических работников в ходе их профессиональной деятельности, среди которых: - оказание методической помощи педагогам в ходе подготовки к аттестации - по подготовке и реализации проектов - по планированию и организации учебно- воспитательной деятельности - по подготовке и проведению промежуточной и итоговой аттестации - по подготовке педагогов к конкурсам - по разработке образовательной программы и конспектов занятий и д.р. Методическая служба Центра в 2012- 2013 учебном году планирует продолжить работу по поиску иного содержания труда педагогов дополнительного образования, апробацию новых средств и способов их работ, обеспечивающих более яркое самовыражение личности педагога, способствующих развитию профессионального самообразования и определению линии профессионального роста специалистов любого уровня компетентности. Особую роль в организации методической работы в Центре играла целенаправленная деятельность по поддержке молодых ПДО, направленная на повышение профессионального мастерства и психологической компетенции начинающих педагогов. В соответствии с планом Центра в план работы «Школы молодого педагога» были включены вопросы для начинающих и молодых ПДО. В течение года с молодыми специалистами была проведена следующая работа: - знакомство молодых специалистов с нормативно – правовыми документами ЦДЮТиЭ; - оказание методической помощи при составлении образовательной программы; - проведены 2 занятия Школы молодого педагога по темам: Технология разработки образовательной программы Инструктаж по ведению документации, соблюдение на занятиях гигиенических требований к обучению воспитанников Характеристика занятий как основной формы организации образовательного процесса в ОУ ДОД, Педагогические технологии, применяемые в ОУ ДОД; Требования к оформлению методических разработок, структура их написания. - посещение занятий с последующим анализом и оказанием методической помощи; Одной из эффективных форм повышения профессиональной компетентности педагогов была курсовая подготовка и аттестация В 2011-2012 учебном году курсовую подготовку прошли следующие педагогические работники: - Лисицкий Александр Викторович, Бакулина Оксана Викторовна по программе «Менеджмент в образовании» и «Охрана труда в образовательном учреждении» - Рассказова Валентина Ивановна по теме: дистанционный учебный модуль: административно- хозяйственная деятельность образовательного учреждения - ситников Сергей Николаевич по теме: система организации и развития самоуправленческой деятельности учащихся - Давыдова Людмила Викторовна, Моисеева Надежда Владимировна, Войделевич Дмитрий Александрович по теме: современные подходы к определению содержания и качества дополнительного образования. В 2011-2012 учебном году аттестацию прошли 3 чел.: Шишкова Т.Н.- первая квалификационная категория, Безяев Д.А., Захарова Е.В.- подтвердили высшую квалификационную категорию Все аттестуемые педагоги провели открытые занятия с воспитанниками в своих объединениях на высоком методическом уровне. Участие в семинарах позволило педагогам обмениваться опытом работы с другими образовательными учреждениями, способствовало их личностному профессиональному самосовершенствованию и обновлению системы своей работы. В Центре проводится мониторинг профессионального мастерства педагогов по следующим показателям: освоение программы; сохранность контингента обучающихся; проведение открытых занятий и мероприятий; интересные нестандартные формы занятий; участие в семинарах; педсоветах; повышение квалификации; работа с родителями. Вся полученная информация по данным показателям обрабатывается методическим советом и администрацией и обсуждается на произведенных совещаниях, заседаниях отдела, в индивидуальных беседах с педагогами. Такой подход от анализа результатов к анализу действий позволяет обеспечить креативно-поисковый режим деятельности ЦДЮТиЭ: свободу творчества, профессиональный рост педагогов, их личные успехи, продуктивную совместную деятельность. Результаты диагностики качества показали высокий уровень педагогической деятельности: 52% - педагоги работают творчески, 47% - с установившимся стилем работы, 5% - требующие усиленного внимания. Однако следует отметить: низкий уровень аналитической культуры некоторых педагогов, недостаточное информационное обеспечение педагогического мониторинга. Требуется его дальнейшая доработка, такая работа нами продолжается. С целью обобщения своего опыта и повышения профессионального мастерства педагоги и методисты Центра участвовали в различных профессиональных конкурсах. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Автор: Гаврилюк Э. Н. Центр Детского и Юношеского Туризма и экскурсий города Сочи 2007 г Рабочая программа по бурятской литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования,... |  | Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного... Публичный отчет директора муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского... |
| Департамент образования Ярославской области Краеведческий календарь юбилейных дат Ярославской области на 2015 год составлен и подготовлен к публикации специалистами отдела краеведения... | | Программа дополнительного образования детей «Эколог-краевед» ... |
| Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение центр... Этот урок, я надеюсь, запомнится вам надолго | | Республики Коми Коми республиканский центр детско-юношеского туризма и экскурсий сборник Составители: Акишина Е. С., Канева Т. Н. Сборник методических материалов для руководителей школьных музеев |
| Конспект По теме: Установка палатки. Размещение вещей в ней. Составил... Муниципальное учреждение дополнительного образования Центр детско-юношеского туризма и экскурсий г. Брянска | | «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот» Кадров Фаиль Мансурович директор муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского... |
| 111123, г. Москва, Шоссе Энтузиастов, д. 72 E-mail: mskschool443@mail ru тел. 8-495-672-26-31 «И пусть пройдет хоть 1000 лет» и в рамках Общего дела дома детского и юношеского туризма и экскурсий «Родина» имени А. А. Остапца-Свешникова*... | | Республики Башкортостан Детский оздоровительный образовательный центр... Детский оздоровительный образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий Кировского района г. Уфы |
| Положение о проведении краевого заочного конкурса «Алтайские недра», посвящённого 105-летию Конкурс, посвящённый 105-летию детского туризма на Алтае проводится кгоудод «Алтайский краевой Центр детско- юношеского туризма и... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного... Республиканский этап X всероссийского конкурса методических материалов в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной... |
| Администрации Великого Новгорода Муниципальное автономное общеобразовательное... Клуб пешеходного туризма входит в структуру отдела детско-юношеского туризма и отдыха (одютиО) Центра экологического образования,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное название образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования... |
| Республики Коми Коми республиканский центр детско-юношеского туризма... В сборнике представлены работы победителей Республиканского этапа Всероссийского конкурса, посвященного истории государственной символики... | | Программа курсов повышения квалификации заместителей директоров станций... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Федеральный центр детско-юношеского... |
