Расширение диапазона мероприятий (олимпиады, выставки, конкурсы, фестивали, соревнования) для раскрытия творческих способностей одаренных учащихся
Скачать 1.9 Mb.
|
Добровольская О. Н., Гуринович Ю. А.МГПТУ № 9 г. Минска Психолого-педагогические аспекты обучения и воспитанияодаренной молодежи в МГПТУ № 9 машиностроения г. минскаВ современных условиях воспитание одаренных детей, формирование интеллектуального и творческого потенциала общества является одной из актуальных проблем образования. Будущее науки и культуры, научно-технический прогресс, социальное обновление общества находятся в тесной связи с уровнем творческой активности, готовности молодых людей целенаправленно изменять объективную действительность, решать нестандартные задачи. Сегодняшнее образование нельзя рассматривать только как процесс усвоения знаний, пора определить его как процесс становления характера, как процесс личностного развития. Мы должны вырастить новую породу людей: людей-импровизаторов, людей, способных принимать молниеносные творческие решения. Следует понять, что сегодня человек, которого мы называем «умным», «умелым» или «подготовленным», должен представлять из себя нечто иное: это уже человек не только с богатым жизненным опытом, который наперед знает, как решить любую проблему, который воспринимает настоящее как вариацию прошлого, тратит настоящее, чтобы сделать будущее менее опасным и более предсказуемым. Современная педагогическая наука определяет новое качество образования как достижение образовательных результатов, заключающихся в формировании у учащихся опыта выбора, развития способностей к самостоятельному решению проблем в различных сферах деятельности, достижения уровня познавательной самостоятельности в соответствии с личностным потенциалом. Таким образом, сегодня понятие одаренности не сводится только к проблеме интеллекта, а объединяет три аспекта: интеллектуальные способности, выраженные творческие способности и преобладающая мотивация достижения успеха. Выявить одаренность подростка иногда оказывается очень сложно. Способности могут быть установлены и изучены только в процессе обучения и воспитания, в ходе выполнения той или иной деятельности. В современной психолого-педагогической литературе можно встретить следующее определение одаренности: Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. При выявлении одаренных детей целесообразно использовать комплексный подход. При этом может быть задействован спектр разнообразных методов: наблюдение за учащимися, организация предметных олимпиад, спортивных соревнований, творческих конкурсов, участие детей в научно-практических конференциях, в конкурсе профессионального мастерства, проведение психодиагностического исследования. Встает проблема, чему и как учить одаренных детей, как способствовать их оптимальному развитию. Существуют разные стратегии обучения одаренных детей, которые могут быть воплощены в разные формы. К основным стратегиям обучения относятся ускорение и обогащение. Ускорение связано, в первую очередь, с изменением скорости, а не содержания того, чему учат. Учебные программы должны давать учащимся возможность приобщаться к постоянно меняющемуся знанию и к новой информации; должны предусматривать развитие продуктивного мышления; способствовать развитию сознания и самосознания детей, пониманию связей с другими людьми, природой, культурой и т.д. Таким образом, развитие одаренных детей будет эффективным, если учащиеся будут осваивать курс обучения, отвечающий их интересам и потребностям. Практикой доказано, что такие дети нуждаются в достижении большей глубины в мыслительной и исследовательской деятельности, в получении новой информации, новых идей и новых результатов. Довнар Л. А.Государственное учреждение образования «Начальная школа № 112 г. Минска» ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен самостоятельно развивать свои способности. Многое зависит и от семьи, и от школы. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя обнаружить способности ребёнка, задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье. Одним из главных направлений начальной школы является создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей. Развитие неповторимой индивидуальности ребенка становится задачей каждого учителя. Заманчиво звучит тезис «Потенциально талантливы все люди», дело лишь в том, чтобы эти таланты раскрыть. Научные исследования показали:
Деятельность любой образовательной системы по работе с одаренными детьми является приоритетной, так как обеспечивает один из наиболее доступных индикаторов развития образования. Для достижения наибольшей эффективности этой деятельности требуется использование программно-целевых методов управления и организационно-экономических механизмов ресурсного обеспечения деятельности. В своей работе мы используем модель содержания деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной работе по управлению системой работы с одарёнными детьми. Функции управления:
Цель - выявить потребности и ресурсы начальной школы № 112 г. Минска.
Цель - определить цели и задачи деятельности по реализации программы «Одаренные дети», обеспечение мотивации ее участников.
Цель - планирование деятельности занятий для достижения поставленных задач.
Цель: обеспечение реализации целей и задач по работе с одаренными детьми.
Цель - определить степень удовлетворенности потребностей одарённых детей и их родителей, уровни профессиональной компетентности педагогов.
Цель - обеспечить оперативное регулирование деятельности педагогического коллектива по работе с одаренными детьми. |
Похожие:
 | Конкурсы, фестивали военной песни Конкурсы и тематические выставки картин, посвященных 65-й годовщине Великой Отечественной Войны |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Главная Каталог сайтов Конкурсы и олимпиады Конкурсы и олимпиады для учащихся |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проекты: Конкурсы для педагогов. Олимпиады для учеников и студентов. Фестивали творчества! | | Реферат роль искусства в сближении Наглядным подтверждением художественного общения, интернациональности языка искусства, который понятен из перевода, являются музеи,... |
| Молитвы на сон грядущим Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Сибирский федеральный университет Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей |
| Информация о конкурсе Организаторы Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Ноу «Юный исследователь» Цель ноу – выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно-исследовательской... |
| «марсиане в гостях у жителей города маркса» Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | Нод (познание) старший возраст «Путешествие на планету Математики» Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей |
| Тоо "янус" О. М. Рапов Когда же родился и был распят Иисус Христос ? Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной... Доу, формировать здоровый образ жизни; создать условия для раскрытия способностей одарённых детей; повысить профессиональную компетентность... |
| Олимпиада по истории. Школьный этап. 5 класс задания вставьте в предложения пропущенные слова Поддержка одарённых детей, создание условий для реализации их творческих способностей | | План работы научного эколого-географического общества «Заповедный уголок» Цель: создание условий для развития творческих способностей одаренных учащихся, расширения их научного кругозора, развития самостоятельности... |
| Доклад «Система работы учителей школы «Стикс» ... | | Образовательный блог как средство общения между учителями, учениками и их родителями Целью блога является информирование родителей о школьной жизни детей, привлечение детей к участию в разных конкурсах; формирование... |
