Публичный доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары»
Скачать 0.57 Mb.
|
| Итоги работы с учащимися, мотивированными на учебу В течение 2010-2011 учебного года были проведены различные предметные недели, школьные олимпиады. Особым интересом у учащихся школы пользуется ежегодная научно - практическая конференция школьников. ИТОГИ ШКОЛЬНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «Я - ИССЛЕДОВАТЕЛЬ» Секция ««Естествознание: живая природа» I место – Домиков Кирилл 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) Уварова Кристина 3в класс (рук. Алюкина М.П.) II место – Сергеев Кирилл 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) Петрова Яна 2 б класс (рук.Зиновьева Р.И.) Секция «Естествознание: природа» I место – Степанова Екатерина 4 б класс (рук. Шамбулина З.Г.) Князева Ольга 4б класс (рук. Шамбулина З.Г.) II место – Степанов Глеб 4б класс (рук. Шамбулина З.Г.) Иванова Кристина 4б класс (рук. Шамбулина З.Г.) Чащин Борис 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) III место – Иванова Мария 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) Секция «Гуманитарная 1» I место – Ефимов Максим 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) Егоров Василий 3в класс (Алюкина М.П.) II место – Леонтьева Диана 2в класс (рук.Маслова Н.В.) Филиппова Мария 3б класс (Петрова И.А.) III место - Архипова Анна 2б класс (рук.Зиновьева Р.И.) Курскова Яна 2б класс (рук.Зиновьева Р.И.) Мироненко Андрей 3б класс Б (рук.Петрова И.А.) Скворцова Анастасия 4в класс (рук. Михайлова М.Н.) Секция «Гуманитарная 2» I место – Васильева Анастасия 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) Калинин Михаил 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) Коробова Роза 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) II место – Никитин Василий 4б класс (рук.Шамбулина З.Г.) III место - Ермаков Андрей 3а класс (рук.Степанова Н.А.) Иванов Егор 2а класс (рук. Афанасьева Н.Н.) 33 ученика, подавшие заявки на участие в 4 секциях, представили серьезные исследовательские работы. Современное российское общество неоднородно. Так же неоднородна и ученическая среда. Ни для кого не секрет, что среди учеников встречаются дети с выдающимися способностями, будь то музыкальные, литературные, спортивные и т.д., или ученики, которые прилежно и кропотливо изучают школьные предметы, или дети, проявляющие высокий, но избирательный интерес к учебе. Среди наших учащихся есть и другая категория детей: дети, которым тяжело дается учеба, чьи способности достаточно скромные, некоторые из них из «неблагополучных» семей. Вот о таких «нестандартных детях» и формах работы с ними и пошла речь на очередном тематическом педсовете в апреле 2011 года, который назывался: «Поиск средств и форм работы с «нестандартными» детьми. Обеспечение психолого-педагогической поддержки учащихся». Весь педагогический коллектив обсуждал этот актуальный и важный на сегодняшний день вопрос: как работать с такими «нестандартными» детьми, какие основные причины неуспеваемости ребенка в школе, как подобрать тот самый «ключик» к каждому из них. В ходе педагогического совета педагоги обменивались опытом, делились своими наработками, искали новые формы и методы работы. Работниками педагогического коллектива были представлены разные формы и методы работы. Внеурочная жизнь внутриклассных коллективов была в большинстве случаев достаточно содержательной, интересной. Учащиеся школы посетили музеи города Чебоксары (музей истории развития ВДПО и пожарной техники, краеведческий, художественный, музеи В.И. Чапаева, К.И. Иванова, музей Боевой Славы и др.), села Шоршелы, ежегодно классы выезжают на выставку племенных животных, организованы культпоходы в театр, где активное участие принимали родительские комитеты классов. Дружно, интересно и содержательно работали все классы. Школьное самоуправление представлено Советом юных, входящим в ДШО «Галактика». Совет юных является координирующим и направляющим центром в общественной жизни школы. Благодаря ему школьники решают проблемы дежурства, генеральных уборок, внеклассных и внешкольных мероприятий и др. В Совет юных входят представители учащихся всех классов. Самоуправление учащихся ярко проявляется при подготовке общешкольных праздников, дел и строится в тесном сотрудничестве с педагогами. В течение учебного года старшая вожатая Иванова К.А. совместно с советом детской общественной организации «Галактика» провела множество различных игр и конкурсов. Анализ анкетирования учащихся по оцениванию работы Совета, проведенного в классах, показал, что ученики оценивают работу совета юных положительно. Большую роль в воспитании учащихся, в развитии их умений и навыков играет хорошо организованная кружковая работа. Нужно учесть, что многие ребята посещали по 2-3 кружка. Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования  Занятость учащихся в школьных кружках
Занятость учащихся в ГПД
К руководству кружками привлекались учителя, имеющую соответствующую подготовку, так занятия «Школа развития речи» вела Смирнова Е.Ю, преподаватель русского языка; «Информатика в играх и задачах» – Елисеева Н.Н., учитель информатики, «Юный информатик» - Кудряшова Н.П., учительница математики и информатики, «Умные руки» - педагог-психолог Попова М.А. и т.д. Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. Наша школа работает совместно с ДЮШС – 4 и школой искусств. После уроков ребята занимаются в секциях спортшколы (плавание, лыжи, бокс, каратэ) и посещают отделения школы искусств (хореографическое, музыкальное, театральное, художественное). Статистика занятости учащихся во внеурочное время в дополнительных структурах
Надо отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях. Одним из основных направлений воспитательного процесса школы является и стимулирование здорового образа жизни воспитанников. Охрана здоровья учащихся – одна из важнейших задач нашей школы. Педагогический коллектив работает над структурированием учебной нагрузки, выстраивает гибкую индивидуальную систему физического воспитания, совместными усилиями с родителями, местным сообществом обеспечивает детям приемлемые условия обучения. Целью физкультурно-оздоровительной деятельности в школе является создание условий для укрепления здоровья учащихся, усиление пропаганды здорового образа и спортивного стиля жизни, развитие социально значимых инициатив молодежи, широкое привлечение детей и молодежи к занятиям физической культурой и спортом, организация активного досуга молодежи. Для достижения указанной цели в нашем учреждении создаются и внедряются в образовательный процесс эффективные системы физического воспитания, ориентированные на особенности развития детей и подростков; развивается материально-техническая база учреждения. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаем невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей, которые направлены на : - укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости, приспособленности организма к неблагоприятным условиям внешней среды; - развитие координационных и кондиционных способностей; - формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей; - выработку представлений об основных видах спорта; - приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми; - воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к одноклассникам, умения взаимодействовать с ними в порядке общения, занятий; - формирование у учащихся мотивации ведения здорового образа жизни, воспитание чувства ответственности за свое здоровье. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровьесохраняющей среды в условиях учреждения. Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа решает много важнейших задач. Успешность их решения зависит от правильного, чёткого планирования и организации методической работы в школе. Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в школе во многом зависит от взаимодействия администрации и классных руководителей с медсестрой, музыкальным руководителем, психологом, родителями, общественностью. Уроки физической культуры в нашей школе ведут учителя начальных классов. Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении в школе имеются:
Для сохранности жизни и здоровья детей в школе делается немало. В школе чисто и уютно, соблюдается температурный режим. Учащиеся получают полноценное горячее питание. Проводится врачебный осмотр и наблюдение детей в течение учебного года. Проводятся специальные занятия по ОБЖ, приглашаются медицинские работники в школу на собрания учащихся и родителей. В работе используются различные формы: урок физической культуры, физкультминутки, прогулки в ГПД, спортивные секции, подвижные перемены, час здоровья, спортивные праздники, дни здоровья, дни туриста и т.д. Составляются графики и диаграммы состояния здоровья учащихся, их анализ, учитывается охват учащихся, занимающихся спортом, проводится анкетирование. В нашей школе третий час физической активности реализуется через уроки ритмики, плавания и динамический час. Полностью и качественно решить три основные задачи школьного физического воспитания: образовательную, воспитательную, оздоровительную только за счёт двух уроков физической культуры крайне сложно. Поэтому мы используем резервы учреждений дополнительного образования и детско-юношеских спортивных школ по таким видам спорта: лыжи, бокс, баскетбол, каратэ, плавание, спортивное ориентирование. Ежегодно планируются и проводятся более десятка мероприятий физкультурно-оздоровительного направления. Традиционными из них стали: весенний и осенний легкоатлетические кроссы, лыжные гонки, турниры по баскетболу, мини-футболу, настольному теннису, конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья», зимний и летний туристические походы, «Рыцарские турниры» и другие. Ежедневно за десять минут до начала первого урока проводится утренняя физзарядка. Во время больших перемен с учащимися организовываются подвижные игры. В ходе уроков обязательны физкультпаузы. Анализ внутренней образовательной среды, достижений и конкурентных преимуществ учреждения, результаты образовательных потребностей участников образовательного процесса и результаты проблемно-ориентированного анализа позволили сделать следующие выводы:
8. Администрация школы постоянно работает над повышением уровня квалификации педагогического коллектива, организовывает собственными силами обучение педагогов современным технологиям, мотивирует участие педагогов в проектной деятельности. Вместе с тем анализ состояния образовательной системы учреждения свидетельствует о наличии следующих проблем: 1. Недостаток опыта коллектива по внедрению инновационных технологий. 2. Существуют проблемы в способах отслеживания личностного роста и развития учащихся. 3. Не все родители мотивированы на получение их детьми качественного образования и на создание стабильных условий для развития своих детей. 4. Завышенный или, напротив, заниженный уровни требований большого количества родителей к своим детям. 5. Контрастность в системах семейного воспитания: в одних семьях – преобладание гипперопеки в практике семейного воспитания учащихся, а отсюда, несформированность таких качеств, как самостоятельность и организованность, а в других семьях – полная передача воспитательных функций образовательному учреждению. Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива на 2011-2012 учебный год Вышеперечисленные проблемы позволяют определить основную цель деятельности в рамках реализация комплексного проекта модернизации образования - «Личностный рост учащихся как цель и результат педагогического процесса». Задачи педагогического коллектива: 1. Достижение высокого качества и эффективности обучения через интеграцию инновационного, экспериментального, научно-исследовательского и образовательного процессов. 2. Выявление и освоение педагогических технологий, методик, систем формирования личности, способной реализовать творческий потенциал. 3. Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и способностей ребенка, начиная с дошкольного возраста. 4. Обеспечить активную работу психологической, социологической, логопедической служб по обследованию учащихся, изучения их развития, воспитания и обучения в целях достижения высокого качества образования и уровня воспитанности. 5. Непрерывное повышение уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствование их деятельности в инновационной работе школы через различные формы повышения квалификации и методической учебы. 6. Организация методической, научно-исследовательской и проектной деятельности в школе. 7. Дифференциация содержания обучения учащихся. 8. Формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного... Учебно-методический комплекс подготовлен Ярощуком А. Б., доктором экономических наук, доцентом | | Публичный доклад по итогам 2011/2012 учебного года моу нош-д/с Д. Сизяшур Характеристика школы Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа детский сад д. Сизяшур... |
 | Бондаренко Татьяна Николаевна заместитель директора по воспитательной... Проанализировать состояние психологического климата на уроках и выявить условия и факторы, стимулирующие создание комфортной среды... | | КС(К)оу «Чебоксарская специальная (коррекционная) начальная школа-детский... Познакомить и формировать умение пользоваться математическими терминами «сумма», «значение суммы» |
| Публичный доклад Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом, типом и видом образовательного учреждения Муниципальное... | | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного Полное наименование образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего... |
| Публичный доклад директора моау дод «дюсш «рубин» Муниципальное общеобразовательное учреждение «начальная общеобразовательная школа» | | Публичный доклад мкдоу старомеловатский детский сад Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №884 расположен по адресу: 117546, г. Москва, Востряковский проезд,... |
| Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... | | Программа внеурочной деятельности мс(К)оу начальная школа-детский... Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Доклад директора моу"Основная общеобразовательная школа с. Покровка... Публичный отчетный доклад директора моу"Основная общеобразовательная школа с. Покровка Вольского района Саратовской области"за 2012... | | Публичный отчет мбоу «Кяччинская начальная школа – детский сад» Охватывает населенные пункты Олом, Атах-Юрях, Килиер и все отдаленные участки Тегеня. Центром мо является с. Кяччи |
| Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Турминская начальная школа – детский сад Кайбицкого муниципального района рт» |
| Должностная инструкция Типовое положение об общеобразовательном учреждении, Типовое положении об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего... | | Урок проект по изобразительному искусству в 1 классе на тему: «овощи и фрукты» Моу для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Октябрьская начальная школа – детский сад» |
