МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных (практических) занятий и самостоятельной работы.
Подготовка и проведение практических занятий должны предусматривать определенный порядок.
Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущем занятии преподаватель должен определить основные вопросы и задания, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу, рассказать о порядке и методике его проведения.
Методы проведения занятий весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях.
Важное место занимает подведение итогов занятия: преподаватель должен не только раскрыть теоретическое и практическое значение данного раздела, но и оценить слабые и сильные стороны в выполнении практического задания студентом.
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом дисциплина «Базовые и новые физкультурно-спортивные виды: спортивные игры» изучается студентами в 7 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения практических занятий, активной работы на них, сдачи теоретических требований и практических нормативов, представление соответствующей документации (конспекты, записи игр), ознакомления с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.
Именно на практическом занятии каждый студент имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать степень овладения различными методиками обучения технике данных видов спорта. Участие в практическом занятии позволяет студенту соединить полученные теоретические знания с решением конкретных практических задач.
Практические занятия в равной мере направлены на совершенствование индивидуальных навыков выполнения технических и тактических действий. Конкретные пропорции разных видов работы в группе, а также способы их оценки, определяются преподавателем, ведущим занятия.
Основным методом обучения является самостоятельная работа студентов с учебно-методическими материалами, научной литературой.
Изучение курса завершается экзаменом. Обязательным условием допуска студента к зачету является сдача теоретических требований и практических нормативов. Вопросы по теоретическим разделам курса включены в экзаменационные билеты по дисциплине «Спортивные игры». Экзамен по данной дисциплине принимается у студентов в 11 семестре в экзаменационную сессию.
Зачетные требования для студентов VI курса
Учет успеваемости по курсу «Спортивные игры» проводятся в форме зачета по теоретическому курсу:
Знать вопросы теории методики спортивных игр (теннис, настольный теннис, бадминтон, русская лапта)
Знать правила соревнования спортивных игр (теннис, настольный' теннис, бадминтон, русская лапта)
Результаты в крупнейших международных соревнованиях по избранной спортивной игре.
По учебной практике:
Положительная оценка за проведение учебно-тренировочного урока
Разработать положение о соревнованиях (теннис, настольный теннис, бадминтон, русская лапта).
Умение правильно выполнить приемы игры в теннисе, удары в бадминтоне, виды ударов в настольном теннисе.
Учебная игра с методикой судейства
знать права и обязанности представителя команды;
состав судейской коллегии;
судья на подаче (бадминтон).
Примерный перечень вопросов к экзамену
Цель подготовки специалистов по курсу спортивных игр.
Охарактеризуйте структуру подготовки спортсмена по одному из видов спортивных игр.
Перечислите требования к личности тренера-преподавателя
Раскройте основные понятия и термины по спортивным играм.
Каково значение соревнований.
Характеристика спортивных игр как вида спорта и как средства физического воспитания.
Как проявляются основные физические качества в соревновательной деятельности.
Какие виды соревнований Вы знаете
Какие виды планирования подготовки Вы знаете Спортивные игры в разных звеньях физкультурного движения России. Особенности использования видов спорта в программах по физической культуре в образовательных учреждениях как средство физического воспитания.
Скоростные способности (характеристика, средства и методы развития).
Виды уроков, структура, постановка задач, выбор средств и методов.
Спортивные игры на уроках физической культуры со школьниками разного возраста. Специфика задач, средств и методика обучения.
Выносливость (характеристика, средства и методы ее развития).
Проблемы отбора детей для занятий в ДЮСШ (критерии, этапность, методы, диагностики перспективности).
Содержание подготовки игроков в подготовительном и соревновательном периодах годичного цикла (задачи, соотношение средств и методов).
Методы спортивной тренировки. Характеристика и специфика применения в зависимости от задач тренировки.
Педагогические наблюдения в спортивных играх (значение, характеристика, классификация, регистрация показателей, обработка и анализ данных).
Средства и методы технической подготовки (бадминтон).
Средства и методы тактической подготовки (бадминтон).
Охарактеризуйте компоненты быстроты и степень их взаимосвязи.
Влияние изменений в правилах игры на развитие современной техники и тактики в спортивных играх.
Структура развития приема игры и общие методические требования. Значение и содержание подготовки к игре и разбора проведенной встречи.
Урок и система современных требований, обеспечивающих высокую эффективность учебного процесса.
Восстановительные мероприятия в системе подготовки спортсменов по игровым видам спорта (педагогические, психологические, медико-биологические).
Классификация техники игры.
Классификации тактики игры.
Самоконтроль в спортивных играх (задачи, организация, регистрационные показатели, их интерпретация).
Модель современного тренера по спортивным играм.
Разминка в спортивных играх. Цель, задачи, содержание, влияние на психологическую и функциональную готовность к соревнованиям.
Организация работы по массовому развитию спортивных игр в стране.
Средства и методы технической подготовки (теннис).
Средства и методы тактической подготовки (теннис).
Структура обучения приемам игры, задачи, средства и методы на этапах.
Характеристика интегральной подготовки в спортивных играх, взаимосвязь компонентов тренировки.
Особенности построения тренировочного процесса с учетом структуры соревновательной игровой деятельности.
Структура соревновательной деятельности в игровых видах спорта.
Анализ техники и методики обучения основным приемам игры.
Тактика игры и методика обучения тактическим системам игры в нападении и защите.
Основные документы планирования учебно-тренировочной работы по спортивным играм.
Средства и методы технической подготовки (настольный теннис).
Средства и методы тактической подготовки (настольный теннис).
Особенности методики обучения и тренировки детей младшего среднего и старшего школьного возраста в спортивных играх.
Критерии оценивания знаний студентов на экзамене
Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение требований программы курса (сдача теоретических требований и практических нормативов), представление соответствующей документации (конспекты, записи игр).
Требования по учебной практике:
Положительная оценка за проведение учебно-тренировочного урока
Разработать положение о соревнованиях (теннис, настольный теннис, бадминтон).
Умение правильно выполнить приемы игры в теннисе, удары в бадминтоне, виды ударов в настольном теннисе.
Учебная игра с методикой судейства
знать права и обязанности представителя команды;
состав судейской коллегии;
судья на подаче (бадминтон).
Перечень вопросов для экзамена обусловливается пройденным материалом по теории, истории и методике спортивных игр. Оценивается знание практического материала по спортивным играм.
«отлично» - в полной мере владеет понятиями. Знает вопросы теории методики спортивных игр (теннис, настольный теннис, бадминтон); правила соревнования спортивных игр; результаты в крупнейших международных соревнованиях по избранной спортивной игре. Ответ излагает четко, логично, аргументировано, с использованием спортивной терминологии.
«хорошо» - достаточно хорошо знает теорию и методику преподавания спортивных игр (теннис, настольный теннис, бадминтон); правила соревнований по спортивным играм; при этом допускает небольшие неточности в спортивной терминологии. Ответ обоснованный, логично структурированный.
«удовлетворительно» - недостаточно хорошо знает теорию и методику преподавания спортивных игр; правила соревнований по спортивным играм; при этом допускает небольшие неточности в спортивной терминологии. Ответ схематичный, имеют место речевые ошибки, нарушена логика изложения материала.
«неудовлетворительно» - не владеет теорией и методикой преподавания спортивных игр (теннис, настольный теннис, бадминтон), спортивной терминологией правилами соревнований по спортивным играм.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
10,11 СЕМЕСТР - ВОЛЕЙБОЛ
Наименование разделов и тем курс
10 семестр
|
Всего
|
Лекции
|
Лабораторные/практические занятия
|
Самостоятельная работа
|
Физическая подготовка.
|
|
2
|
|
10
|
Тактика игры. Её характеристика.
|
|
2
|
2
|
12
|
Психофизиологические характеристики тактики.
|
|
|
2
|
12
|
Тактика нападения
|
|
|
2
|
12
|
Система розыгрыша.
|
|
|
4
|
10
|
Итого за семестр
|
70
|
4
|
10
|
56
|
11 семестр
|
|
|
|
|
Тактика нападения.
|
|
2
|
2
|
26
|
Тактика защитных действий.
|
|
|
2
|
28
|
Итого за 11 семестр
|
62
|
2
|
4
|
54
|
Общая трудоемкость (час.)
|
132
|
6
|
14
|
110
| |
