№ п/п
|
Кол-во часов
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Виды контроля
|
Планируемый результат
|
Дата
|
план
|
факт
|
«КАК МЫ ПОНИМАЕМ ДРУГ ДРУГА» (10ч)
|
1.
|
1
|
Самый простой способ общения
|
ОНЗ
|
Фронтальная беседа
|
Уметь задавать вопросы об окружающем мире, различать основные способы общения
|
|
|
2.
|
1
|
Самый простой способ общения
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь задавать вопросы, о том, что их окружает, а также строить грамотные, полные ответы.
|
|
|
3
|
2
|
Речь – основной способ общения людей.
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь устанавливать взаимопонимание между собеседниками путем формирования навыка показывания и называния предметов, находящихся в поле зрения школьников.
|
|
|
4
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
5.
|
1
|
Ценный совет
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать, что необходимо прислушиваться к советам окружающих людей
|
|
|
6.
|
1
|
Зачем нужен жизненный опыт
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный и индивидуальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь устанавливать взаимопонимание между собеседниками путем формирования навыка показывания и называния предметов, находящихся в поле зрения школьников.
|
|
|
7
|
2
|
Где и куда
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь пользоваться понятиями «вперед», «назад», «влево», «вправо» по отношению к своему собеседнику
|
|
|
8
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
9.
|
1
|
Учимся определять верх и низ
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь определять направления «вверх» и «вниз»
|
|
|
10.
|
1
|
Раньше и позже
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь пользоваться понятиями «раньше» и «позже».
|
|
|
«КАК МЫ УЗНАЕМ, ЧТО ПЕРЕД НАМИ» (4ч)
|
|
11.
|
1
|
Предметы и их признаки
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь использовать слова «предмет» и «признак» в общении между детьми, выделять и описывать признаки предметов определять предмет по набору его признаков
|
|
|
12.
|
3
|
Сочетания предметов
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь определять по предмету его принадлежность к какому-нибудь пейзажу или наоборот.
Учащиеся должны уметь умение выделять систематические группы различных объектов на основе взаимосвязи предметов, входящих в эту группу, уметь ориентироваться в окружающем нас мире по определенному сочетанию предметов
|
|
|
13
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный и индивидуальный опрос)
|
|
|
14
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
«ВРЕМЕНА ГОДА» (4ч)
|
|
15
|
1
|
Признаки осени. Экскурсия в школьный сад.
|
Экскурсия
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать основные признаки осени в природе, называть их.
Учащиеся должны уметь составлять рассказ об осени из 5-6 предложений.
|
|
|
16
|
1
|
Осень: природа готовится к зиме
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь рассказать о том, как готовятся к зиме дикие животные
|
|
|
17
|
1
|
Осень: природа готовится к зиме
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь проводить маленькие исследования объектов природы и фиксировать результаты наблюдений.
|
|
|
18
|
1
|
Осень: природа готовится к зиме
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь
Научить учащихся отличать признаки осени, определять основные отличительные признаки объектов природы осеннего периода
|
|
|
«КАК ТЫ УЗНАЕШЬ МИР» (6ч)
|
19
|
2
|
Наши помощники– органы чувств
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать и уметь рассказывать о значении органов чувств
|
|
|
20
|
Комбинирован. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
21
|
2
|
Наши помощники- память и ум
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны охарактеризовать роль памяти и ума в расшифровке показаний органов чувств
|
|
|
22
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронт. и индивид. опрос)
|
|
|
23
|
2
|
Родители, учителя и книги
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны понимать роль родителей и учителей в жизни каждого человека.
|
|
|
Комбинир. урок
|
Тематический (проверочная работа)
|
|
|
24
|
«ТЫ СЕМЬЯ И ТВОИ ДРУЗЬЯ» (8ч)
|
25
|
2
|
Ты и твоя семья
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны понимать учащимся роль семьи в жизни каждого человека.
|
|
|
26
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
27
|
2
|
Один дома
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать правила безопасного поведения дома в отсутствие взрослых
|
|
|
28
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
29
|
2
|
Ты и твои друзья
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны иметь представление о роли общения и взаимосвязи людей как основы существования человечества.
|
|
|
30
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
31
|
2
|
Как нужно общаться
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать основные правила общения с незнакомыми, а также со знакомыми людьми.
|
|
|
32
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронт. и индивид. опрос)
|
|
|
«ВРЕМЕНА ГОДА» (3ч)
|
33
|
1
|
Зима- покой природы
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать основные признаки земней природы, составлять небольшой рассказ на тему «Зима в природе», называть отличительные признаки зимы от других времен года.
|
|
|
34
|
1
|
Зима- покой природы
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать основные признаки земней природы, составлять небольшой рассказ на тему «Зима в природе», называть отличительные признаки зимы от других времен года
|
|
|
35
|
1
|
Зима- покой природы. Экскурсия в школьный сад.
|
Экскурсия
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны определять основные отличительные признаки объектов природы зимнего периода, знать отличительные особенности природных явлений, проводить небольшие наблюдения в природе, уметь их фиксировать.
|
|
|
«ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ» (11ч)
|
36
|
1
|
Мой дом, моя улица
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать, что взаимопомощь людей разных профессий – основа существования каждого из нас.
Уметь называть 10-15 профессий, знать профессии своих родителей.
|
|
|
37
|
1
|
Мой дом, моя улица
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать основные учреждения нашего села, их роль в жизни села.
|
|
|
38
|
1
|
Учимся быть пешеходами. Экскурсия «Безопасная дорога в школу».
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать и уметь соблюдать правила дорожного движения
|
|
|
39
|
1
|
Учимся быть самостоятельными на улице.
|
Комбинированный урок
|
Тематический (тест)
|
Учащиеся должны знать и уметь соблюдать правила дорожного движения, знать безопасный путь от дома до школы
|
|
|
40
|
4
|
Хозяйство человека
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь устанавливать связи в природе, знать о том, что каждый предмет, прежде чем попасть к нам в руки, проделывает долгий путь превращений.
Учащиеся должны иметь обобщенное представление о хозяйстве человека, уметь устанавливать связи в природе, знать о том, что каждый предмет, прежде чем попасть к нам в руки, проделывает долгий путь превращений.
|
|
|
41
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
42
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
43
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
44
|
2
|
Богатство природы. Альметьевск – нефтяная столица Татарстана.
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать и называть основные природные богатства, которые использует человек,
уметь классифицировать природных богатств, разделяя их на живые, неживые и силы природы.
|
|
|
45
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
46
|
1
|
Твёрдые тела, жидкости и газы
|
ОНЗ
|
Тематический (проверочная работа)
|
Учащиеся должны знать, что вещества существуют в природе в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном., приводить соответствующие примеры
|
|
|
«ВРЕМЕНА ГОДА» (3ч)
|
47
|
1
|
Весна - природа пробуждается
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны определять основные отличительные признаки объектов природы весеннего периода, знать отличительные особенности природных явлений, проводить небольшие наблюдения в природе, уметь их фиксировать.
|
|
|
48
|
1
|
Весна - природа пробуждается
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
49
|
1
|
Весна - природа пробуждается. Экскурсия в школьный сад.
|
Экскурсия
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
«ЖИВЫЕ ОБИТАТЕЛИ ПЛАНЕТЫ» (14ч)
|
50
|
1
|
Живые организмы и неживые предметы
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать свойства живых организмов и неживых предметов, отличать живых организмов от неживых предметов, уметь классифицировать предлагаемые учителем объекты по соответствующим группам, приводить примеры живых организмов и неживых предметов
|
|
|
51
|
1
|
Живые организмы и неживые предметы
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать свойства живых организмов и неживых предметов, отличать живых организмов от неживых предметов, уметь классифицировать предлагаемые учителем объекты по соответствующим группам, приводить примеры живых организмов и неживых предметов
|
|
|
52
|
1
|
Растения и животные
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать об основных отличиях растений и животных, о роли растений и животных в природе и жизни человека.
|
|
|
53
|
1
|
Растения и животные
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
54
|
1
|
Связь живого и неживого
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны иметь представление о биологическом круговороте веществ и экологическом равновесии, связывающих все живое и неживое.
Уметь находить взаимосвязи в природе.
|
|
|
55
|
1
|
Многообразие живых организмов
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны усвоить, что звери – это животные, тело которых покрыто шерстью, научиться выделять зверей среди других животных, приводить примеры животных этой группы.
|
|
|
56
|
1
|
Многообразие живых организмов
|
Комбинир. урок
|
Текущий (тест)
|
Учащиеся должны иметь представление о жизни животных, уметь находить признаки живого у животного, называть условия, необходимые для жизни.
|
|
|
57
|
3
|
Домашние животные и растения - наши друзья
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Уч-ся должны знать основные
правила ухода за кошками и собаками, связь между требованиями по уходу и условиями, необходимыми для жизни животных
|
|
|
58
|
Комбинир. Урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
59
|
Комбинир. урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
60
|
1
|
Человек - разумное существо
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны иметь представление об отличительных особенностях человека, представление о разуме как важнейшей черте человека.
|
|
|
61
|
1
|
Человек- разумное существо
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
|
|
62
|
2
|
Природа и мы
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны знать и соблюдать правила поведения в природе
|
|
|
63
|
Комбинир. урок
|
Тематический (проверочная работа)
|
|
|
«ВРЕМЕНА ГОДА» (1ч)
|
64
|
1
|
Лето - природа цветет и плодоносит.
|
Комбинированный урок
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны определять основные отличительные признаки объектов природы летнего периода, знать отличительные особенности природных явлений, проводить небольшие наблюдения в природе, уметь их фиксировать.
|
|
|
«ОТЧЕГО И ПОЧЕМУ» (2ч)
|
|
65
|
1
|
Отчего и почему
|
ОНЗ
|
Текущий (фронтальный опрос)
|
Учащиеся должны уметь объяснять простейшие события и явления окружающего мира.
|
|
|
66
|
1
|
Повторение пройденного материала
|
Урок обобщения
|
Тематический (проверочная работа)
|
Учащиеся должны уметь объяснять простейшие события и явления окружающего мира.
|
|
|
