Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению самостоятельной работы студентов (срс) по дисциплине Методические материалы, устанавливающие содержание и порядок текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по дисциплине

6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрены 7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7.1 Основная литература Корпоративная социальная ответственность:Учебник для бакалавров /под ред.Э.М.Короткова.- М.:Юрайт,2012 7.2. Дополнительная литература Еськов Е.К. Эволюционная экология: принципы, закономерности, теории, гипотезы, термины и понятия.- М.: ПЕРСА, 2009 Гуляев В.Г. Туризм: экономика и социальное развитие.- М.: Финансы и статистика, 2003 Конев И.П. Современная концепция индустрии туризма:учеб. пособ.- Петрозаводск: ПетрГУ, 2013 Орехов С.А. Корпоративный менеджмент: учеб. пособие для вузов / С. А. Орехов, В. А. Селезнев, Н. В. Тихомирова ; под ред. С. А. Орехова. - М.: Дашков и К, 2009. Сачук Т.В. Территориальный маркетинг. - СПб.: Питер,2009 7.3 Периодические издания 1. Проблемы теории и практики управления: журнал. - М.: Агенство "Роспечать". 2. Корпоративные системы/ Intelligent enterprise: журнал. - М.: Агенство "Роспечать". 3. Социальная защита: журнал. - М. : Агенство "Роспечать". 4. Социальная политика и социальное партнерство: журнал. - М.: Агенство "Роспечать". 7. Социальная реальность: журнал. - М.: Агенство "Роспечать". 8. Социальное обеспечение: журнал. - М.: Роспечать. 7.4 Интернет-ресурсы 1. http://slovari.yandex.ru/ 2. http://www.amr.ru 3. http://www.ffoms.ru 4. http://www.fss.ru 5. praktikmanager.ru 6. http://www.management.com.ua/ 7. http://infomanagement.ru/ 8. http:/www.gazprombank.ru 9. http://www.globalreporting.org 10. http:/www.keidanren.or.jp 11. http://www.lukoil.ru 12. http://www.mmk.ru 13. http://www.nornik.ru 14. http://www.polit.ru 15. http://www.pfrf.ru 16. http://www.rao-ees.ru 17. http://www.satio.by 18. http://www.soc-otvet.ru 19. http://www.sprb.amr.ru 20. http://www.stakenholderalliance.org 21. http://www.sullivanprinciples.org 22. http://www.iet.ru 23. http://www.wciom.ru 24. http://www.who.int 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Минимально необходимый для реализации ООП бакалавриата перечень материально-технического обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), кабинет коммуникативных тренингов, библиотеку (имеющую рабочие места для студентов, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет). 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение семестра. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных терминов и понятий курса). Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах: Подготовка к семинарским занятиям; Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий; Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса; Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы. 9.1.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Текущий контроль знаний студентов может представлять собой: - устный опрос (групповой или индивидуальный); - проверку выполнения письменных домашних заданий; - проведение лабораторных, расчетно-графических и иных работ; - проведение контрольных работ; - тестирование (письменное или компьютерное); - проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме); - контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме). Промежуточная аттестация осуществляется в конце семестра и завершает изучение дисциплины. Подобный контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Критерии зачета: «Зачет»: - заслуживает студент, продемонстрировавший всестороннее, систематическое и глубокое знание дополнительной литературой, рекомендованной программой. - заслуживает студент, продемонстрировавший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой. - заслуживает студент, продемонстрировавший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой». «Незачет»: выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Тесты как форма рубежного контроля и промежуточной аттестации. В современной педагогике тест – это стандартизированные задания, по результатам выполнения которых судят о знаниях, умениях и навыках испытуемого; это объективное измерение, легко поддающееся количественной оценке, статистической обработке и сравнительному анализу; это система заданий, позволяющих измерить уровень определенных свойств личности. Тестирование как метод педагогического контроля имеет высокий потенциал, что делает целесообразным его использовании при преподавании дисциплины «Корпоративная социальная ответственность». В зависимости от поставленных задач система тестирования может использоваться как входной, текущий и выходной контроль знаний студентов. Используются следующие тестовые контролирующие материалы по дисциплине «Корпоративная социальная ответственность»: – Тесты текущего контроля знаний (ТТКЗ) по дисциплине предназначены для оценки хода усвоения студентами учебно-программного материала в межсессионный период; трудоемкость ТТКЗ в зависимости от вида задания может составлять от 20 до 40 минут. – Тесты рубежного контроля знаний (ТРКЗ) предназначены для контроля знаний, умений и навыков по изучению каждого модуля дисциплины; содержат вопросы и (или) задачи по конкретному учебному модулю. – Тесты итогового контроля знаний (ТИКЗ) по дисциплине предназначены для оценки соответствия подготовки студентов квалификационным требованиям по конкретной дисциплине ООП. Тесты используются на зачете по дисциплине «Социология» как дополнительное средство выявления знаний, умений, навыков, в форме устного, письменного или компьютерного тестирования; для оценки знаний студентов при самообследовании направления. ТИКЗ содержат вопросы и задачи по всем разделам дисциплины. Трудоемкость выполнения тестовых заданий не должна превышать двух часов. 9.2. Вопросы, рекомендованные для промежуточной аттестации (к зачету) 1. Понятие корпоративной социальной ответственности. Понятие и типология ответственности. 2. Система и механизмы реализации ответственности. Необходимость корпоративной социальной ответственности. 3. Особенности корпоративной социальной ответственности. 4. Социальная составляющая бизнеса. Понятие социального ресурса. 5. Основные элементы внешнего социального ресурса. 6. Основные элементы внутреннего корпоративного социального ресурса. 7. Социальная политика и ее субъекты. Уровни социально-политических взаимодействий и их единство. 8. Противоречивость интересов субъектов социальной политики как отражение социально-групповой структуры общества. 9. Особенности социально-политических взаимодействий на уровне предприятия (корпорации). 10. Деловая этика и уровни ее применения. 11. Поведение работников предприятия. Формализация этических норм. 12. Характеристики устойчивости развития организации. 13. Понятие социальной технологии, ее роль в управлении. 14. Роль руководителя предприятия в создании организационной культуры. 15. Технология разработки Кодекса фирмы. Технология освоения организационной культуры. 16. Понятие трудовых отношений. Сущность социально-трудовых отношений. 17. Социальное партнерство. 18. Международное регулирование социально-трудовых отношений. 19. Зарубежные концепции КСО. 20. Необходимость развития КСО в России. 21. Коллективный договор как инструмент реализации КСО. 22. Сущность защиты прав работников. 23. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства и охраной труда. 24. Защита трудовых прав работников профессиональными союзами (профсоюзами). 25. Самозащита работником своих трудовых прав. 26. Концептуальные основы социального партнерства. 27. Структура, форма, принципы социального партнерства. 28. Зарубежный опыт развития системы взаимоотношений работодателей и наемных работников. 29. Условия и особенности формирования и развития социального партнерства на предприятиях России. 30. Роль государства и рынка в социальном развитии предприятий. 31. Социальная ответственность предпринимательства. 32. Тенденции развития социальных программ предприятий и источников их финансирования. 33. Финансовая база социальных программ предприятий и социального партнерства. 34. Концепция экологического менеджмента. 35. Понятие экологического менеджмента и его значение . 36. Организация системы экологического менеджмента на предприятии. 37. Механизм экологического менеджмента. 38. Экономическое обеспечение экологического менеджмента. 39. Правовые аспекты регламентирования деятельности хозяйствующих субъектов с учетом экологического фактора. 40. Виды ответственности за экологические правонарушения. 9.3. Рейтинговая система оценки знаний Переход от балльной к рейтинговой системе оценки позволяет отразить индивидуальные способности студента, увеличить состязательность в обучении, объективизировать оценки, учитывать не только одноразовые результаты, но и степень продуктивности работы в семестре. Установление рейтинга обучающегося способствует мобилизации его самостоятельности и активности при выполнении учебной программы и, в конечном итоге, улучшении. Его профессиональной подготовки. Переход от балльной к рейтинговой системе для обучающихся должен быть прозрачным и понятным, поэтому студентов в начале семестра необходимо познакомить с правилами оценивания, с таблицей перевода оценок по балльно-рейтинговой системе (приведена в рабочей программе дисциплины, п.7.3) и таблицей рейтинговой оценки по дисциплине «Корпоративная социальная ответственность». Российская система оценок 100% шкала оценок Европейская система оценок (ECTS) 5 – отлично 90–100% A – отлично 81–89% B – очень хорошо 4 – хорошо 65–80% C – хорошо 3 – удовлетворительно 56–64% D – удовлетворительно 50–55% E – посредственно 2 – неудовлетворительно < 50 FX – неудовлетворительно (с правом пересдачи) < 50 F – неудовлетворительно (без права пересдачи, необходимо повторить курс) При определении общего количества баллов за изучение курса учитываются две составляющие: первая – баллы, начисляемые за работу студента в течение семестра; вторая – баллы, начисляемые по результатам зачета. Элементами оценивания работы студента в ходе семестра являются: посещаемость аудиторных занятий – лекций и практических занятий; активность студента на занятии и качество его ответов (выступлений); результаты выполнения домашних заданий (ведение конспектов, подготовка сообщений); результаты рубежного контроля; дополнительные задания, связанные с посещением музеев, знанием памятников культуры и искусства. Кроме того, студенту могут начисляться дополнительные баллы за написание рефератов, участие в олимпиадах, научных студенческих конференциях и т. п. Если к моменту проведения итогового контроля студент набирает количество баллов, достаточное для получения оценки “удовлетворительно“, “хорошо”, “отлично”, они могут быть зачтены ему по результатам текущей успеваемости как автоматический «зачет».

Похожие:

	Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...		Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...
	Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...		Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...
	Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...		Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...
	Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...		Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...
	Методические рекомендации по организации и методическому обеспечению... Федерального государственного образовательного стандарта (фгос впо) направления 080200. 62 – Менеджмент (утвержден приказом Министерства...		4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной... Проверка прочности знаний, уровня речевых навыков и умений студентов осуществляется в форме текущего, промежуточного и итогового...
	Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению... Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов		Методические рекомендации по изучению дисциплины «История культуры России» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «История культуры России» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «История культуры России» Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое...
	Самостоятельная работа студентов 85 часов Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине		Методические рекомендации «Организация самостоятельной работы по дисциплине «Математика» Предлагаемое издание предназначено для преподавателей математики московских колледжей. Его цель – систематизировать материалы по...