Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Российская международная академия туризма
Кафедра естественных и гуманитарных дисциплин
Принята на заседании кафедры
естественных и гуманитарных дисциплин
«____» ____________ 2013г. Протокол №_
Зав. кафедрой
_______________ В.Т. Двинская
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СОЦИОЛОГИЯ
(Б.1.В.ДВ.2.1.)
направления подготовки 080200.62 – Менеджмент
профили:
Менеджмент туризма
Менеджмент гостиничных и ресторанных предприятий
квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Петрозаводск 2013г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), обязательными при реализации основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» образовательными учреждениями высшего профессионального образования на территории Российской Федерация, имеющими государственную аккредитацию.
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины. Учебная дисциплина «Социология» ставит своей целью дать студентам научное представление о социальных процессах в современном обществе, понимание актуальных проблем общественной жизни, сформировать навыки системного анализа социальных явлений для практического использования полученных знаний в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
— формирование знаний о социологических концепциях развития общества и о закономерностях социальных процессов;
— освоение студентами основных норм социального поведения в обществе и ориентация в системе ценностей современного общества;
— формирование умений разрабатывать программы социологических исследований и использовать социологический инструментарий в практике проведения конкретных социологических исследований;
— формирование способностей к инновативному, конструктивному мышлению, принятию правильных решений в различных социальных ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Социология» относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплинам по выбору студента (Б.1.В.ДВ.2.1).
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов, необходимым для её изучения:
Для изучения дисциплины студент должен иметь следующие знания, умения и компетенции:
— знания об основах общественного развития, полученные в общеобразовательной школе при изучении обществоведения;
— знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин: «Истории», «Философии», «Основ социального государства», «Психологии», «Теории менеджмента» и др.
— умение логически мыслить и строить умозаключения, анализировать социальные процессы, происходящие в жизни современного общества;
— умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
— готовность к самостоятельной работе по освоению ученого материала и высокую мотивацию для получения знаний по дисциплине «Социология».
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с учебными дисциплинами
№
п/п
|
Наименование учебных дисциплин
|
№ № разделов данной дисциплины,
связанных с учебными дисциплинами
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Философия
|
*
|
*
|
|
|
*
|
|
|
2
|
Культурология
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
3
|
Психология
|
|
|
|
|
|
|
*
|
4
|
Конфликтология
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
5
|
Теория менеджмента
|
*
|
*
|
|
|
*
|
*
|
*
|
6
|
Основы социального государства
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
7
|
Статистика
|
|
|
|
|
|
*
|
*
|
8
|
Экономическая теория
|
*
|
*
|
|
*
|
*
|
|
|
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО, компетентностной моделью выпускника и содержанием дисциплины:
Индекс
компетенции
|
Название компетенции
|
Содержание компетенции (в результате изучения дисциплины студент должен)
|
|
|
знать
|
уметь
|
владеть
|
ОК-1
|
знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии
|
процессы исторического становления современного общества
|
самостоятельно анализировать различные социокультурные ситуации
|
навыками применения знаний о ценностях современного общества в конкретных ситуациях
|
ОК-2
|
знание и понимание законов развития природы, общества и мышления и умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности
|
закономерности формирования и развития современного общества
|
анализировать процессы динамических изменений в современном обществе
|
навыками оценки конкретных социокультурных ситуаций
|
ОК-3
|
способность занимать активную гражданскую позицию
|
закономерности развития социальных и экономических процессов в современном обществе
|
адекватно оценивать действия акторов социального поведения
|
владеть навыками применения знаний при формировании своей гражданской позиции
|
ОК-4
|
умение анализировать и оценивать исторические события и процессы
|
особенности развития современного общества, его этнокультурные корни и особенности межконфессионального взаимодействия
|
разбираться в сложных взаимоотношениях разных этносов и конфессий
|
навыками межэтнического и межконфессионального взаимодействия
|
ОК-5
|
владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения
|
особенности организации профессиональной деятельности и формирование престижности профессии
|
анализировать социальные процессы становления профессиональной деятельности
|
навыками выполнения требований, предъявляемых к профессиональной деятельности
|
ОК-7
|
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
|
современные концепции по социальному взаимодействию в коллективе
|
ориентироваться в ситуациях трудового взаимодействия
|
навыками взаимодействия в условиях профессиональной деятельности
|
ОК-8
|
способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность
|
современные подходы к социальному проектированию
|
применять методы социального проектирования при решении управленческих решений
|
навыками культуры мышления и социального проектирвания
|
ОК-9
|
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
|
базовые механизмы формирования политических институтов
|
применять знания механизмов политических институтов в своей профессиональной деятельности
|
навыками применения нормативных правовых документов в профессиональной деятельности
|
ОК-10
|
стремление к личностному и профессиональному саморазвитию
|
механизмы социализации и особенности современного социального взаимодействия
|
оценивать свои действия в контексте современной системы ценностей
|
навыками критического анализа собственных социальных действий
|
ОК-11
|
умение критически оценивать личные достоинства и недостатки
|
особенности социализации в условиях современного общества
|
анализировать ситуации в профессиональной деятельности с позиции их социального смысла
|
навыками самооценки собственных действий
|
ОК-12
|
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
|
современную динамику социальных процессов
|
применять знания о динамике социальных процессов в условиях конкретных социальных и производственных ситуаций
|
навыками ответственного социального поведения
|
ОК-13
|
способность анализировать социальнозначимые проблемы и процессы
|
современную динамику социальных процессов
|
анализировать социальнозначимые процессы
|
навыками принятия правильных решений
|
ОК-22
|
способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни
|
механизмы социализации и особенности современного социального взаимодействия
|
ориентироваться в современной системе нравственно-этических ценностей
|
навыками ведения здорового образа жизни
|
ПК-1
|
знание основных этапов эволюции управленческой мысли
|
закономерности развития социальных и экономических процессов в современном обществе
|
применять полученные знания в профессиональной деятельности
|
|
ПК-24
|
способность решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации
|
современные социальные процессы в условиях глобализации
|
применять полученные знания при решении управленческих задач
|
навыками анализа социальных процессов
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Вид учебной работы
|
Всего часов / ЗЕТ
|
В том числе активные и интерактивные формы (АИФ)
|
3
семестр
|
Аудиторные занятия (всего)
|
36
|
12
|
36
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
18
|
6
|
18
|
Практические занятия (ПЗ)
|
18
|
6
|
18
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий (ДВ)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего)
|
36
|
|
36
|
В том числе:
|
|
|
|
курсовой проект (работа) (КП, КР)
|
|
|
|
расчетно-графические работы
|
|
|
|
реферат
|
12
|
|
12
|
другие виды самостоятельной работы
|
24
|
|
24
|
Вид промежуточной аттестации
|
зачет
|
|
зачет
|
Общая трудоемкость: часы
зачетные единицы
|
72
2
|
12
|
72
|
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
|
Всего часов / зачетных единиц
|
В том числе активные и интерактивные формы (АИФ)
|
3
семестр
|
Аудиторные занятия (всего)
|
10
|
12
|
10
|
В том числе:
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
4
|
2
|
4
|
Практические занятия (ПЗ)
|
6
|
2
|
6
|
Семинары (С)
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
Другие виды аудиторных занятий (ДВ)
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего)
|
58
|
|
58
|
В том числе:
|
|
|
|
курсовой проект (работа) (КП, КР)
|
|
|
|
расчетно-графические работы
|
|
|
|
реферат
|
12
|
|
12
|
другие виды самостоятельной работы
|
46
|
|
46
|
Вид промежуточной аттестации - зачет
|
4
|
|
4
|
Общая трудоемкость: часы
зачетные единицы
|
72
2
|
4
|
72
2
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п
|
Наименование
раздела
дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Социология как научная и учебная дисциплина.
|
Особенность социологии как науки. Объект и предмет социологии. Место социологии в системе научного знания. Социология и социальная философия. Социология и гуманитарное знание (история, экономика, психология и др.).
Структура (уровни) социологического знания: общая социологическая теория, специальные социологические теории, конкретные социологические исследования. Категории, понятия и закономерности в социологии. Методы социологического исследования. Функции социологии.
|
2.
|
Возникновение и развитие социологической мысли.
|
Исторические условия возникновения социологии как науки. Социальные и научные предпосылки возникновения социологии. О. Конт - основатель социологии. Учение о трех стадиях развития общества. Социология в системе наук Огюста Конта. Социальная статика и социальная динамика.
Органическая теория Г. Спенсера. Эволюция – высший закон всего существующего. Социальная дифференциация и социальная интеграция. Социальные институты.
Материалистическое учение об обществе (исторический материализм) К. Маркса и Ф. Энгельса. Понятие классов и классовой борьбы. Теория социально – экономических формаций. Марксистская концепция развития общества.
Социологизм Э. Дюркгейма. Предмет и методы социологии. Социальная морфология и социальная физиология. Общественная солидарность. Механическая и органическая солидарность. Понятие «аномии».
Формальная социология Г. Зиммеля. Понятие «общность» и «общество» в социологии Ф. Тённиса.
«Понимающая социология» М. Вебера. Понятие «идеальный тип». Концепция социального действия. Типы социального действия. Политическая социология М. Вебера. Три типа господства: Легальное (рациональное), традиционное и харизматическое. Бюрократическое управление.
Основные тенденции развития социологии в XX веке. Чикагская школа. Интегральная социология П. Сорокина. Структурный функционализм (Т. Парсонс, Р. Мертон). Конфликтология (Л. Козер, Р. Дарендорф). Интеракционизм.
Особенности и основные этапы развития социологии в России. Социологические теории в дореволюционной России. Марксистская социология советского периода. Развитие отечественной социологии во второй половине XX века. Современный этап развития отечественной социологии.
Современные социологические теории. Энтони Гидденс, Пьер Бурдье, Никлас Луман, Юрген Хабермас, Джорж Хоманс и др.
|
3
|
Общество как система. Структура общества.
|
Понятие «социальная система». Общество как система социальных связей и отношений. Системные характеристики общества. Понятия «подсистема», «структура», «элемент», «функция». Четыре подсистемы: экономическая, политическая, социальная, духовная (социокультурная). Взаимодействие социальных подсистем.
Типы обществ: традиционное, аграрное, индустриальное, постиндустриальное, информационное. Социальные законы функционирования и развития общества. Стабильность и устойчивость социальных систем. Неравномерность развития социальных систем. Кризис как форма динамики социальной системы.
положения.
Понятие «социальная структура». Социальные функции. Социальные общности. Виды социальных общностей. Социально – территориальные общности. Социально – этнические общности. Социальные организации. Социальные институты. Процесс институционализации. Малые группы. Многообразие малых групп. Проблемы лидерства в малых группах и групповая динамика. Бюрократия как тип социальной организации.
|
4
|
Социальные изменения. Социальное развитие.
|
Понятие социальных изменений как любой модификации в социальной организации, институтах и структуре. Структурно-функциональная модель Т.Парсонса. Прогрессивные (социальное развитие), нейтральные и регрессивные изменения. Критерии общественного прогресса. Социальные конфликты. Эволюционные и революционные социальные изменения. Теории линейного и спиралевидного развития общества (Г. Спенсер, Г. Гегель, К. Маркс). Теории циклического развития общества (Н Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби). Социальная реформа.
Теории модернизации. Особенности развития России на современном этапе. Характеристика социальных изменений последних десятилетий и перспективы модернизации российского общества.
|
5
|
Социальная стратификация и социальная мобильность.
|
Социальная дифференциация и социальное неравенство. Вертикальная структура общества. Классы и страты (слои). Стратификация - расслоение общества по определенным критериям: объему власти, материальному богатству, привилегиям, образованию, профессии, престижу и т. д. Социальный статус и социальные роли. Предписанный и достигнутый статус. Иерархия статусов, ролей, норм. Ценностное отношение к социальной роли. Ролевые ожидания. Система мотиваций, поощряющая одни действия и запреты, предупреждающие другие. Модели стратификационных систем. Социальная стратификация в закрытом и открытом обществе. Миграция. Виды миграции.
|
6
|
Методология, технология и методика социологического исследования
|
Этапы эмпирического социологического исследования: подготовительный, основной, завершающий. Разработка программы социологического исследования. Формулировка проблемы. Определение конкретных целей исследования. Формулировка научной гипотезы. Определение выборки. Репрезентативность выборки.
|
7
|
Разработка социологического инструментария, организация и проведение социологических исследований
|
Методы социологического исследования. Анализ документов, изучение официальной статистики, контент-анализ. Наблюдение. Опрос. Виды опроса: анкетирование, интервью. Изучение мнения экспертов. Социальный эксперимент.
Обработка эмпирических данных. Методы математической статистики. Анализ и обобщение полученных результатов исследования.
Интерпретация результатов исследования. Виды и формы представления результатов социологического исследования.
|
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий, коды формируемых компетенций
Очная форма обучения
№ п/п
|
Наименование раздела
дисциплины
|
Всего
|
Аудиторные занятия
|
Внеуди-торная
СР
|
Коды компе-тенций
|
Итого
|
В том числе
|
В том числе
|
|
Л
|
С
|
ПЗ
|
ИАФ
|
Ауд. СР
|
1
|
Социология как научная и учебная дисциплина.
|
8
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
4
|
ОК-1
ОК-2 ОК-4
|
2
|
Возникновение и развитие социологической мысли.
|
12
|
8
|
4
|
|
4
|
2
|
|
4
|
ОК-4 ОК-5
ОК-7
ПК-1
|
3
|
Общество как система. Структура общества.
|
8
|
4
|
2
|
|
2
|
2
|
|
4
|
ОК-8
ОК-9
ОК-11
ОК-12
|
4
|
Социальные изменения. Социальное развитие.
|
10
|
4
|
2
|
|
2
|
2
|
|
6
|
ОК-8
ОК-10
ОК-13
|
5
|
Социальная стратификация и социальная мобильность.
|
14
|
8
|
4
|
|
4
|
2
|
|
6
|
ОК-5
ОК-7
ОК-10
ОК-22
|
6
|
Методология, технология и методика социологического исследования
|
10
|
4
|
2
|
|
2
|
2
|
|
6
|
ОК-3
ОК-5
ОК-22
ПК-1
ПК-24
|
7
|
Разработка социологического инструментария, организация и проведение социологических исследований
|
10
|
4
|
2
|
|
2
|
2
|
|
6
|
ОК-5
ОК-22
ПК-1
ПК-24
|
Итого
|
72
|
36
|
18
|
|
18
|
12
|
|
36
|
|
5.3. Практические и семинарские занятия
Семинарское занятие 1. Возникновение и развитие социологической мысли.
Темы для устных сообщений:
Особенность социологии как науки.
Объект и предмет социологии.
Место социологии в системе научного знания.
Социология и социальная философия.
Социология и гуманитарное знание (история, экономика, психология и др.).
Структура (уровни) социологического знания: общая социологическая теория, специальные социологические теории, конкретные социологические исследования.
Проблемные и практические вопросы для свободного обсуждения:
В чем принципиальное отличие социологического знания от естествознания?
Какие мнения существуют по вопросу места социологии в рамках гуманитарного знания?
Дайте сравнительную характеристику социологии и социальной философии.
Семинарское занятие 2. Возникновение и развитие социологической мысли.
Темы для устных сообщений:
Исторические условия возникновения социологии как науки.
Социальные и научные предпосылки возникновения социологии.
О. Конт - основатель социологии.
Органическая теория Г. Спенсера.
Марксистская концепция развития общества.
Социологизм Э. Дюркгейма.
«Понимающая социология» М. Вебера
Основные тенденции развития социологии в XX веке.
Особенности и основные этапы развития социологии в России.
Современные социологические теории. Энтони Гидденс, Пьер Бурдье, Никлас Луман, Юрген Хабермас, Джорж Хоманс и др..
Проблемные вопросы для свободного обсуждения:
Какие экономические и социальные предпосылки обеспечили появление и разуитие социологии как науки?
В чем особенность развития социологии как науки в современном мире?
В каком направлении развивается сегодня социология?
Семинарское занятие 3. Общество как система. Структура общества.
Темы для устных сообщений:
Понятие «социальная система».
Общество как система социальных связей и отношений.
Типы обществ: традиционное, аграрное, индустриальное, постиндустриальное, информационное.
Социальные функции.
Социальные общности.
Социальные институты.
Проблемные вопросы для свободного обсуждения:
Как возникают социальные институты?
Структурно-функциональный подход к обществу: возможности и недостатки.
Семинарское занятие 4 Социальные изменения. Социальное развитие.
Темы для устных сообщений:
Понятие социальных изменений как любой модификации в социальной организации, институтах и структуре.
Структурно-функциональная модель Т.Парсонса.
Социальные конфликты
Социальная реформа.
Теории модернизации.
Проблемные вопросы для свободного обсуждения:
Как обеспечить поступательное развитие современного общества?
Конфликты и их роль в развитии общества.
Семинарское занятие 5. Социальная стратификация и социальная мобильность.
Темы для устных сообщений:
Социальная дифференциация и социальное неравенство.
Вертикальная структура общества.
Стратификация.
Социальный статус и социальные роли.
Модели стратификационных систем.
Миграция и её виды.
Социальная мобильность.
Проблемные вопросы для свободного обсуждения:
По каким основаниям осуществляется стратификация современного общества?.
Что такое «социальные лифты»?
Семинарское занятие 6. Методология, технология и методика социологического исследования
Темы для устных сообщений:
Этапы эмпирического социологического исследования.
Разработка программы социологического исследования.
Определение выборки.
Проблемные вопросы для свободного обсуждения:
С чего начинается проведение социологического исследования?
От чего зависит успех социологического исследования?
Семинарское занятие 7. Разработка социологического инструментария, организация и проведение социологических исследований
Темы для устных сообщений
Методы социологического исследования.
Обработка эмпирических данных.
Анализ и обобщение полученных результатов исследования.
Интерпретация результатов исследования.
Проблемные вопросы для свободного обсуждения:
Какие типичные ошибки совершаются при разработке социологической анкеты?
Зависит ли результат социологического исследования от желания заказчика?
5.4. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.
Методические рекомендации по организации
самостоятельной работы студентов
№ п/п
|
Наименование темы
дисциплины
|
Виды работы
|
Формы контроля
|
Часы
|
Коды компе-тенций
|
1
|
Социология как научная и учебная дисциплина.
|
Изучение литературы по теме
Подготовка сообщения или реферата Выполнение письменной домашней работы (эссе)
|
Заслушивание и обсуждение сообщений Проверка эссе
|
4
|
ОК-1,
ОК-2, ОК-4
|
2
|
Возникновение и развитие социологической мысли.
|
Изучение литературы по теме
Подготовка сообщения или реферата Выполнение письменной домашней работы (эссе)
|
Заслушивание и обсуждение сообщений Проверка эссе
|
4
|
ОК-4, ОК-5,
ОК-7
ПК-1
|
3
|
Общество как система. Структура общества.
|
Изучение литературы по теме
Выполнение письменной домашней работы (эссе)
|
Заслушивание и обсуждение сообщений
Проверка эссе
|
4
|
ОК-8,
ОК-9,
ОК-11,
ОК-12
|
4
|
Социальные изменения. Социальное развитие.
|
Изучение литературы по теме
Подготовка сообщения или реферата
|
Заслушивание и обсуждение сообщений
|
6
|
ОК-8,
ОК-10,
ОК-13
|
5
|
Социальная стратификация и социальная мобильность.
|
Изучение литературы по теме
Подготовка к рубежному тестированию
|
Проверка тестов
|
6
|
ОК-5,
ОК-7,
ОК-10
ОК-22
|
6
|
Методология, технология и методика социологического исследования
|
Изучение литературы по теме
Подготовка сообщения или реферата
|
Заслушивание сообщения с презентацией, обсуждение Проверка эссе
|
6
|
ОК-3,
ОК-5, ПК-24,
|
7
|
Разработка социологического инструментария, организация и проведение социологических исследований
|
Изучение литературы по теме
Выполнение письменной домашней работы (эссе)
Подготовка презентаций и сообщений
|
Заслушивание сообщения с презентацией, обсуждение Проверка эссе
|
6
|
ОК-5,
ОК-22
ПК-24,
|
Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы и подготовки рефератов
|
